Брейн-ринг для старшеклассников «Государственная символика Российской Федерации»
Мирошникова Олеся Анатольевна,
библиотекарь отдела универсальных читальных залов
центральной городской библиотеки им. А. С. Пушкина
МУК «Централизованная библиотечная система» г. Сургут
Одним из важных направлений работы библиотек является патриотическое воспитание молодежи, содействие формированию гражданской позиции, уважения к истории Отечества.
В рамках реализации этого направления ко Дню Конституции Российской Федерации сотрудники отдела универсальных читальных залов центральной городской библиотеки им. А. С. Пушкина провели интеллектуальную игру брейн-ринг «Государственная символика Российской Федерации».
Основная цель этого мероприятия – расширение знаний об истории Отечества, популяризация государственных символов Российской Федерации. Мероприятие было направлено также и на формирование у подростков интереса к чтению и навыков быстрого поиска информации по печатным изданиям.
Интеллектуальная игра «Государственная символика Российской Федерации» явилась результатом самостоятельной работы школьников над предлагаемой темой.
Задания брейн-ринга учащиеся получили за месяц до мероприятия. Сотрудники библиотеки провели ряд вводных бесед со школьниками, в которых раскрыли содержание игры, способы работы с литературой в ходе подготовки к мероприятию. Для подготовки учащихся была организована книжная выставка «Три символа на фоне истории России». На ней были представлены книги и брошюры, публикации из периодических изданий и методические рекомендации по разъяснению государственной символики, образцы символов России, материалы из их истории и современности. Вся литература была систематизирована по разделам: «Русский орел с античным профилем» (о гербе), «Тебе, моя Россия, хвалебные гимны пою…» (о гимне), «Гордо реет над нами…» (о флаге).
Выставку сопровождала мультимедийная презентация, которая позволяла наиболее полно раскрыть содержание литературы.
Для того, чтобы помочь ребятам ориентироваться в большом потоке информации по заявленной теме игры, были подготовлены списки рекомендуемой литературы.
Интеллектуальный брейн-ринг «Государственная символика Российской Федерации» включал 3 тура. Предлагаемые задания давали возможность ребятам продемонстрировать свои знания и эрудицию в области истории России (приложение 1). В игре принимали участие школьники 8–9-х классов, составившие сборную команду игроков.
Работу команды оценивало жюри, в состав которого вошли учителя МОУ СОШ № 24 и сотрудник библиотеки.
Первый тур являлся отборочным. Ребятам предлагалось ответить на вопросы после предварительного обсуждения. Тематика вопросов касалась истории российского флага. За свои ответы ребята получали жетоны. Уже первые минуты встречи выявили активность ребят, оригинальность и нестандартность мышления.
По результатам первого тура была сформирована команда игроков из 10 человек.
Задания второго и третьего тура носили творческий характер. На втором этапе участникам было предложено рассказать об истории появления российского герба, изменениях, которые происходили в его изображении на протяжении веков. Каждый ответ сопровождался тематическими слайдами, которые подготовили сами участники.
По итогам второго тура была сформирована мини-команда из 5 человек. В заключительном туре участники делились своими знаниями в области истории российского гимна.
Задания были сформулированы таким образом, что ребятам приходилось не только пересказывать прочитанный материал, но и рассуждать, отстаивать, доказывать свою точку зрения. Игроки продемонстрировали не только эрудированность, но и умение играть в команде.
Ребята, выбывшие из команды по ходу игры, не остались без внимания. На протяжении всего состязания они имели возможность дополнять и уточнять ответы основных игроков, за что также получали жетоны. Самые активные из них приняли участие в блиц-турнире, завершающем брейн-ринг (приложение 2). Вопросы блиц-турнира не предполагали предварительного обсуждения, поэтому победителем был признан самый сообразительный и внимательный игрок из числа зрителей.
По итогам брейн-ринга была выявлена тройка призеров. Основной победитель был удостоен звания «Знаток государственной символики». Остальным игрокам были вручены памятные призы и подарки, ведь участие в этом состязании стало значимым событием для каждого школьника.
Брейн-ринг оставил самые приятные впечатления и эмоции у каждого участника и зрителя.
Это мероприятие – далеко не первый опыт в области гражданско-патриотического воспитания молодежи. Отдел универсальных читальных залов принимает участие в городской программе «Дни воинской славы России», ежегодно проводит комплексные мероприятия под единым названием «Ориентир для призывника».
В ходе подобных мероприятий учащиеся не только познают общество, в котором живут, но и осознают права и обязанности гражданина России, видят в их соблюдении важнейшее условие своего гражданского становления.
Приложение 1
Задания для участников брейн-ринга
I тур
Слово ведущего о флаге: краткий рассказ об истории флага как символа, содержательное наполнение цветовой гаммы. Рассказ сопровождается компьютерными слайдам или иллюстрациями.
Задание 1: Дополнить подробностями рассказ ведущего о первом упоминании российского флага.
Задание 2: Дополнить рассказ ведущего о флаге времен правления Петра I.
Задание 3: Дополнить рассказ ведущего об изменениях в российском флаге, происходящих в XIX веке (время правления Александра II, Николая II).
Задание 4: Дополнить рассказ ведущего о российском флаге времен русской революции 1917 г. и Гражданской войны. Каким его видели большевики, белогвардейцы, казаки? Почему?
Задание 5: Рассказать, что известно об истории утверждения нынешнего государственного флага Российской Федерации?
II тур
Слово ведущего о гербе: краткое описание символического значения элементов государственного герба Российской Федерации сопровождается компьютерными слайдами или иллюстрациями.
Задание 1: Рассказать о первом изображении герба России и его значении.
Задание 2: Рассказать, в какие исторические эпохи происходили изменения в изображении российского герба? Описать эти изменения (принимается множество ответов).
Задание 3: Рассказать о гербе СССР (автор, время создания и становления, символическое значение). С каким элементом в его изображении был не согласен один из лидеров Октябрьской революции? Почему?
*Примечание: ответ на каждое задание иллюстрируется изображением герба (домашние заготовки школьников).
III тур
Слово ведущего о гимне: краткий рассказ о сути и значении гимна сопровождается музыкальным фрагментом гимна.
Задание 1: Рассказать о первом неофициальном гимне России (название, авторы, время создания и закрепления в качестве гимна).
Задание 2: Рассказать об официальных гимнах России до Октябрьской революции (названия, авторы, историческая эпоха, с чем или кем связано их появление и исчезновение).
Задание 3: Рассказать о гимнах России, начиная с 1918 г. (названия, авторы, даты первого звучания).
Задание 4: Рассказать об официальном гимне Российской Федерации (автор нового текста, почему были изменены слова, какие гимны предлагались взамен, почему).
Приложение 2
Вопросы для участников блиц-турнира
На герб какой эпохи более всего похож герб России? Почему?
Какое символическое значение несет каждый цвет флага России?
Почему гимн Российской Федерации остался прежним, лишь претерпев некоторые изменения текста времен СССР?
Для чего каждая страна в любую историческую эпоху определяла свои государственные символы?
В каких документах и когда законодательно утверждены и описаны государственные символы России и порядок их официального использования?
|
