Самостоятельная работа обучающегося
Для того чтобы правильно заполнить этот раздел, необходимо открыть учебный план очной формы обучения в электронном виде и из закладок курсы («1 курс», «2 курс», «3 курс», «4 курс», «5 «курс») выписать распределение часов самостоятельной работы по данной дисциплине между семестрами (курсами).
Неделя
|
Кол. час
|
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
|
Методы
|
Реализуемые компетенции
|
1-18
|
36
| Разработка курсового проекта
Темы курсовых проектов
Разработка криптосистем на базе симметричных алгоритмов
Разработка криптосистем на базе асимметричный алгоритмов
Разработка криптосистем на базе алгоритмов сжимающего кодирования
Разработка системы ЭЦП
Разработка системы защиты от НСД
Разработка системы, имитирующей вирусоподобные действия
Основные требования к курсовому проекту
Курсовой проект должен полностью раскрывать содержание выбранной темы и оформляется в виде пояснительной записки.
Курсовой проект состоит из следующих разделов:
1. Реферат
2. Введение
3. Аналитическая часть
4. Проектно – расчетная часть
5. Заключение
6. Список литературных источников
7. Приложения
Проект обязательно должен иметь титульный лист, содержание, реферат и включать задание на разработку курсового проекта.
Реферат представляет собой сокращённое изложение (содержания) курсового проекта с основными фактическими сведениями и выводами. Размещается он на отдельной странице, и примерный его объём 15-20 строк.
Во введении обосновывается актуальный характер решения задачи, определяются цели курсового проектирования и перечень основных проектных решений, формируемых в результате проектирования, используемые методики, практическую значимость полученных результатов.
В аналитической части проводится исследование задачи, сравнительный анализ средств и методов их решения, обосновывается выбор оптимального варианта проектных решений. Разрабатывается постановка задачи, определяются цели разработки системы защиты ИС, обосновывается ее необходимость и целесообразность, дается краткий анализ возможных методов решения поставленной задачи, а также анализируются ограничения и требования к программе.
В проектно – расчетной части проводится разработка проектных решений по решению поставленной задачи. Приводится обоснование модели системы защиты ИС. Разрабатывается структура пользовательского интерфейса для реализации требований к создаваемому приложению, строится диалог пользователя в интерфейсе приложения.
В заключении подводятся основные итоги курсового проектирования и анализируются полученные результаты.
Список литературы содержит перечень литературных источников и методических материалов, а также проектно – технической документации, используемой при подготовке проекта.
В приложениях приводятся распечатки, формы документов и другие дополнительные документы.
|
Э. И, ПГ
|
ОК-9, ПК-11, ПК-13, ПК-27
|
Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центров, предприятий и организаций и др.).
№
|
Наименование основных форм
|
Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения
|
Часы
|
|
Использование информационных ресурсов и баз данных
|
1. База данных электронных наглядных пособий в виде презентаций для демонстрации через проектор. Используется при проведении лекционных и лабораторных занятий (Ауд. 302 и др.).
База данных электронных наглядных пособий и дидактических материалов используется на лекциях и лабораторных занятиях при выполнении студентами творческих заданий, решении проблемных ситуаций.
3. Информационные ресурсы РГПБ (база данных диссертационного фонда, электронный каталог и др.). Используется при выполнении студентами научно-исследовательской работы, написании рефератов, подготовке к лабораторным занятиям, выполнении творческих заданий.
|
10
|
|
Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий
|
Использование видеолекций, записанных преподавателями кафедры.
Использование электронной версии учебного пособия «Защита информационных процессов в компьютерных системах» Соколова С.В., Тищенко Е.Н. и Бугаяна И.Р., размещенной на жестком диске компьютера кафедры ИБ РГЭУ «РИНХ», а также на CD-диске и сайте РГЭУ «РИНХ».
|
6
|
|
Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ
|
При разработке программы курса и в процессе проведения лекционных и лабораторных занятий по дисциплине используются учебно-методические разработки ведущих ВУЗов: МГУ, МГТУ, МИФИ и др.
|
8
|
|
Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук
|
Проблемно-ориентированный междисциплинарный подход используется при изучении всех тем курса, что предопределено спецификой дисциплины. Это предполагает обращение студентов к соответствующей проблематике других дисциплин: Высшая математика, Физика, Информатика и т.д.
Проблемно-ориентированный подход заключается в выявлении общего и особенного в протекании информационных процессов, в сопоставлении приемов их анализа и защиты, в теоретическом осмыслении конкретных данных о состоянии систем защиты информации.
|
6
|
Средства обучения
Информационно-методические
№
|
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок
|
Наличие в библиотеке/на кафедре, экз.
|
Основная литература:
|
1
|
Соколов С.В., Бугаян И.Р., Тищенко Е.Н. Защита информационных процессов в компьютерных системах.-Ростов−на−Дону, 2006.-144 с.
|
30
|
2
|
Способы и средства защиты информации от утечки по техническим каналам.- М.: НЕЛК, 2001.- 350 с.
|
30
|
3
|
Вакка Д. Безопасность интранет: Пер. с англ. - М.: ООО «Бук Медиа Паблишер», 1998. – 496 с.
|
35
|
4
|
Галатенко В.А. Основы информационной безопасности. - М.: ИНТУИТ.РУ, 2004.- 264 с.
|
40
|
5
|
Садердинов А.А., Трайнев В.А., Федулов А.А. Информационная безопасность предприятия. М.: ИТК «Дашков и К», 2004.-336 с.
|
50
|
6
|
Торокин А. Основы инженерно - технической защиты информации. М.: «Ось 89», 1998. 334 с.
|
50
|
7
|
Лысов А., Остапенко А. Большая энциклопедия промышленного шпионажа. - СПб: «Полигон», 2000.- 896 с.
|
10
|
8
|
Семенов Ю.А. Протоколы и ресурсы Internet. - М.: Радио и связь, 1996. - 320 с.
|
50
|
9
|
Кириллин В.И. Специальная техника и информационная безопасность. М.: МВД РФ, 2001. 246 с.
|
10
|
10
|
Степанов Е., Корнеев И. Информационная безопасность и защита информации. М.: Инфра-М, 2001. 304 с.
|
55
|
11
|
Пятибратов А.П. и др. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации. – М.: ФИС, 1998.-345 с.
|
50
|
12
|
Хорев А.А. Способы и средства защиты информации. М.: МО РФ, 2000. 316 с.
|
40
|
Дополнительная литература:
|
1
|
Ярочкин В.И. Информационная безопасность. М.: Международные отношения, 2000. 400 с.
|
40
|
2
|
Тайли Э. Безопасность компьютера.- Мн.: ООО «Попурри», 1997. - 480с.
|
60
|
3
|
Защита программного обеспечения/ Под ред. Гроувера Д. М.: Мир, 1992 .-288 с.
|
15
|
4
|
Хант К. Персональные компьютеры в сетях TCP/IP. Киев: BHV, 1997. 321с.
|
30
|
5
|
Хорев А.А. Технические каналы утечки информации. М.: МО РФ, 1998. 318 с.
|
40
|
6
|
Барсуков В.С. Безопасность: технологии, средства, услуги. М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2001. 496 с.
|
50
|
7
|
Петраков А. В. Основы практической защиты информации. М.: 2001. 360с.
|
40
|
Материально-технические
№ ауд.
|
Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов с указанием наличия
|
Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов.
|
302
и др.
|
Компьютерные классы
|
ПК используются в целях:
1) просмотра видеолекций преподавателей кафедры ИБ;
2) демонстрации слайдов презентаций для пояснения материала, изучаемого в ходе лекционных и лабораторных занятий;
3) применения процессоров для осуществления расчетов по решению заданий;
2) осуществления промежуточного контроля знаний студентов посредством электронной базы тестовых заданий.
|
302
и др.
|
Компьютеры кафедры ИБ (ноутбуки)
|
ПК используется в целях:
1) размещения видеолекций преподавателей кафедры ИБ, базы тестовых заданий, электронных наглядных пособий, электронных версий учебников и учебных пособий;
2) демонстрации слайдов презентаций для пояснения материала, изучаемого в ходе лекционных и лабораторных занятий в аудиториях, необорудованных средствами визуализации наглядных пособий.
|
Электронный зал библиотеки РГЭУ «РИНХ»
|
ПК библиотеки
|
ПК используются в целях ознакомления с электронными курсами, учебниками, учебными пособиями; изучения на их основе отдельных тем дисциплины «Защита информационных процессов в компьютерных системах» для подготовки к лекционным и лабораторным занятиям и экзамену.
| |
