План-конспект урока по информатике

Пояснительная записка

• 
  АРМ учителя;
  
• 
  Проекционный аппарат;
  
• 
  Экран (лучше Смарт доску).
  

• 
  Операционная система – Windows XP;
  
• 
  Программа – ЛогоМиры 3.0;
  
• 
  Файл – кодир_информ
  

• 
  АРМ учителя;
  
• 
  Проекционный аппарат;
  
• 
  Экран (лучше Смарт доску);
  
• 
  Компьютерный класс.
  

• 
  Операционная система – Windows XP;
  
• 
  Программа – ЛогоМиры 3.0;
  
• 
  Файл – кодир_информ
  

План-конспект урока информатики во 2 классе с применением средств ИКТ.

Тема урока: «Кодирование и декодирование информации».

Цель урока:

• 
  формирование представлений о способах кодирования и декодирования информации.
  

Задачи урока:

• 
  научить ставить в соответствие предметам или действиям другие предметы или действия;
  
• 
  развивать речь учащихся, их внимание, память, мышление;
  
• 
  прививать навыки работы со Смарт доской;
  
• 
  воспитывать аккуратность, взаимопомощь, умение слушать другого и помогать;
  
• 
  закрепить навыки работы с мышкой.
  

Оборудование урока:

• 
  учебник-тетрадь «Информатика в играх и задачах. 2 класс» по программе «Школа 2100…»;
  
• 
  письменные принадлежности;
  
• 
  АРМ учителя, проекционный аппарат, смарт доска, экран, компьютерный класс (более подробно описание необходимого оборудования и программного обеспечения приведено выше в разделе пояснительная записка).
  

Этапы урока	Ход урока	Примечание
I. Организацион ный момент	Начинаем урок информатики. Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку: тетрадь, ручка, простой карандаш и ластик.
II. Проверка Д/З с использованием смарт-доски	Упр. № 40. (Дети отвечают по тетради, а учитель отображает ответы на слайде).
III. Основная часть
1. Введение в тему.	Тема нашего урока «Кодирование. Декодирование». - Какой корень в слове «кодирование»? (код) Что оно означает? (шифр) Что же когда обозначает слово «кодирование»? (шифрование) Аналогично ведётся работа со словом «декодирование».
2. Знакомство со способами кодирования	1.- Выполним 1-ое задание. - Чем отличается данный от известных нам текстов? (вместо слов - картинки) - Наша задача декодировать (расшифровать) этот текст и прочитать его. - Часто в жизни, в быту, в технике можно встретить картинки или значки, которые заменяют слова или даже целое предложение. Давайте попробуем декодировать картинки и знаки в задании № 41 (б) на с.18 (устно). - С каким способом кодирования мы познакомились? (рисунок) 2. – Познакомимся с другим способом кодирования. Для этого выполним задание № 42 (а) – самостоятельно. - Пользуясь данным способом кодирования, зашифруйте свои слова. - Какие ещё слова получились у вас? - Назовите 2-ой способ кодирования (соответствие букв цифр). 3. –Чтобы узнать новый способ кодирования, выполним задание № 43. (если дети не понимают смысл кодирования, вывесить пронумерованный алфавит). - Назовите 3-ий способ кодирования (знание алфавита).	Текст на слайде. Проверка на слайде 1 уч. – шифрует, 2уч. – отгадывает. Проверка
3. Физкульт минутка для глаз	Физкульминутка представляет собой способ кодирования: (карточки с цифрами) 1 – глаза вверх 2 – вниз 3 – вправо 4 – влево	Карточки показываются вразбивку.
4. Продолжение работы по теме урока	Дальше прорабатываются следующие задания и способы кодирования: № 44 – координаты; № 45 – ребусы; № 46 – по первым буквам; № 48 № 49 – по цвету
IV. Подведение итога урока.	- Чем занимались на уроке? Что означает слово «кодирование»? А слово «декодирование». - Перечислите способы кодирования.	Карточки с названиями кодов - на доске.
VI. Оценивание	- Ребята, вы хорошо поработали на уроке. Спасибо. Урок окончен.