Пояснительная записка к 5 классу в личности учащихся происходят существенные изменения. У пятиклассников уже в большей степени, чем у младших школьников, развиты произвольное внимание и логическая память.
Скачать 0.61 Mb.
|
| 23. | Формирование навыков письма. |
| стр.142, упр.1(а); стр.142, упр.2 | стр.147, упр.2 | “Meine Stadt” | стр.146, упр.14 | Выучить спряжение глаголов | Презентация -сказка | | |
| 24,25 | Формирование грамматических навыков по теме «Д.п., где?» |
| стр.142, упр.1(в) | стр.149, упр.4 | “Meine Stadt Wo? Wo? Wo?” | стр.149, упр.3 | стр.145, упр.10 грамматика; стр.147, упр.2 (письменно) | | | |
| 26. | Систематизация ЛЕ. |
| стр.147, упр.1(а,б) | стр.149, упр.4 | | стр.149, упр.3. | Слова в тетради | | | |
| 27,28 | Формирование навыков говорения |
| стр.155, упр.7,8; стр.153, упр.5 | стр.150, упр.6 (в), стр.152, упр.3 | | стр.152, упр.4, стр.151, упр.7 | стр.135, упр.3 (а) (письменно); стр.136, упр.3 (устно) | | | |
| 29,30 | Обучение монологической речи. |
| стр.155, упр.8 | стр.154, упр.6(а) | | стр.146, упр.12 | стр.139, упр.4 (письменно) | | | |
| 31. | Предъявление страноведческой информации. |
| стр.150, упр.6(а) | стр.147, упр.2 | | стр.150, упр.5 | стр.145, упр.7(письменно) | | | |
| 4.WER ARBEITET WO? Und wie stehts mit der Freizeit? Кто где работает? Свободное время? | ||||||||||
| 32. | Предъявление новой лексики. |
| Was willst du warden? | стр.159, упр.5(в) | Wer freitet wo…? | стр.163, упр.1 | стр.147, упр.8 (устно) | презентация | | |
| 33. | Формирование навыков письма. |
| стр.162, упр.11,12 | стр.160, упр.8; стр.161, упр.11 | | стр.161, упр.9 | стр.156, упр.10 (устно) | | | |
| 34. | Систематизация ЛЕ. |
| стр.163, упр.15 | стр.165, упр.4(в,с); стр.166, упр.6 | In der Schule lernen wir… | | стр.153, упр.2 (письменно) | | | |
| 35,36 | Формирование грамматических навыков по теме «Изменения артикля в Д.п., вопрос Где?» |
| стр.162, упр.11; стр.167, упр.1 | стр.165, упр.4 (с) | стр.164, упр.4 (а) | стр.163, упр.1 | стр.166, упр.6 (устно) | | Тест 1 | |
| 37. | Обучение навыкам письма. |
| стр.167, упр.2 | стр.171, упр.8(а) | стр.170, упр.7 | стр.170, упр.6(а) | стр.170, упр.6(в) | повторение изученного лексического материала в устной речи | | |
| 38. | Формирование навыков чтения. |
| стр.168, упр.3 | стр.172 | | стр.168, упр.4 | Слова в словарной тетради | | | |
| 39. | Формирование навыков говорения. |
| стр.169, упр.5 | стр.171, упр.9 | | стр.166, упр.7 | стр.167, упр.6(письменно) | | | |
| 40,41 | Формирование навыков восприятия на слух текста. |
| стр.170, упр.7(в) | стр.164, упр.4(в) | | стр.162, упр.12 | стр.166, упр.6 (устно) | | | |
| 42. | ||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа Внеурочная деятельность В начальной школе происходят радикальные изменения: на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени... |  | Внимание. Память. Мышление Очевидно, и результаты деятельности двух разных людей также будут различны (оригинальны, неповторимы). В большей степени это будет... |
| Рабочая программа по предмету «Шахматный всеобуч» И вообще, в начальных классах происходят радикальные изменения: на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной... | | Пояснительная записка Происходящие изменения в современном обществе... Проектная деятельность как один из способов развития самостоятельности младших школьников |
| Беседа диалог «Краса Земли цветы» Цели: расширять знания младших школьников о цветах, воспитывать любовь и бережное отношение к цветам, развивать воображение, память,... | | Сфера досуговой деятельности иркутской молодежи Ведь следует отметить, что уже для большинства населения страны, в существенной степени, характерно многообразие возможностей в выстраивании... |
| Пояснительная записка Примерная программа разработана на основе преемственности... Постижение музыкального искусства на данном этапе приобретает в большей степени деятельностный характер и становится сферой выражения... | | Программа внеурочной деятельности школьников в сфере духовно-нравственного... Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Пояснительная записка Учебный предмет «Моя Карелия» Осознание процессов, происходящих в непосредственной близости, в большей степени позволяют ребенку почувствовать себя индивидуумом,... | | Пояснительная записка Учебный предмет «Моя Карелия» Осознание процессов, происходящих в непосредственной близости, в большей степени позволяют ребенку почувствовать себя индивидуумом,... |
| Пояснительная записка содержание программы «Школа Этикета» Школа этикета. Педагогический проект на тему «Духовно-нравственное формирование личности и воспитание младших школьников средствами... | | Конспект интегрированного урока Закрепить навыки работы с измерительными и чертёжными инструментами. Корректировать произвольное внимание, долговременную память,... |
| Пояснительная записка Необходимость нравственного образования в школе,... Нравственное взросление младших школьников связано, прежде всего, с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы общения – наиболее... | | Пояснительная записка Целью обучения черчению является приобщение школьников к графической культуре, а также формирование и развитие мышления школьников... |
| Вода жизненно необходима. Она нужна везде в быту, сельском хозяйстве... Вода жизненно необходима. Она нужна везде – в быту, сельском хозяйстве и промышленности. Вода необходима организму в большей степени,... | | Тема: Шипящие согласные. Цель: Формировать умение распознавать шипящие согласные; развивать внимание, речь, мышление, память, наблюдательность младших школьников;... |
