Учебник для 10-11 классов. Семакин И. Г., Хеннер Е. К., Шеина Т. Ю. Информатика и икт. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов
Скачать 0.58 Mb.
|
| Тема 1. Программирование Учащиеся должны знать - логический тип данных, логические величины, логические операции - правила записи и вычисления логических выражений - условный оператор IF - оператор выбора select case - различие между циклом с предусловием и циклом с постусловием - различие между циклом с заданным числом повторений и итерационным циклом - операторы цикла while и repeat – until - оператор цикла с параметром for - порядок выполнения вложенных циклов - понятия вспомогательного алгоритма и подпрограммы - правила описания и использования подпрограмм-функций - правила описания и использования подпрограмм-процедур - правила описания массивов на Паскале - правила организации ввода и вывода значений массива - правила программной обработки массивов - правила описания символьных величин и символьных строк - основные функции и процедуры Паскаля для работы с символьной информацией Учащиеся должны уметь: - программировать ветвящиеся алгоритмов с использованием условного оператора и оператора ветвления - программировать на Паскале циклические алгоритмы с предусловием, с постусловием, с параметром - программировать итерационные циклы - программировать вложенные циклы - выделять подзадачи и описывать вспомогательные алгоритмы - описывать функции и процедуры на Паскале - записывать в программах обращения к функциям и процедурам - составлять типовые программы обработки массивов: заполнение массива, поиск и подсчет элементов, нахождение максимального и минимального значений, сортировки массива и др. - решать типовые задачи на обработку символьных величин и строк символов Тема 2. Базы данных Учащиеся должны знать: - что такое база данных (БД) - основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ - определение и назначение СУБД - основы организации многотабличной БД - что такое схема БД - что такое целостность данных - этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД - структуру команды запроса на выборку данных из БД - организацию запроса на выборку в многотабличной БД - основные логические операции, используемые в запросах - правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов Учащиеся должны уметь: - создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД - реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов - реализовывать запросы со сложными условиями выборки Тема 3. Организация и услуги Интернет Учащиеся должны знать: - назначение коммуникационных служб Интернета - назначение информационных служб Интернета - что такое прикладные протоколы - основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес - что такое поисковый каталог: организация, назначение - что такое поисковый указатель: организация, назначение Учащиеся должны уметь: - работать с электронной почтой - извлекать данные из файловых архивов - осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей. Тема 4. Основы сайтостроения Учащиеся должны знать: - какие существуют средства для создания web-страниц - в чем состоит проектирование web-сайта - что значит опубликовать web-сайт Учащиеся должны уметь: - создать несложный web-сайт с помощью редактора сайтов Тема 5. Компьютерное информационное моделирование Учащиеся должны знать: - понятие модели - понятие информационной модели - этапы построения компьютерной информационной модели Тема 6. Моделирование зависимостей между величинами Учащиеся должны знать: - понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины - что такое математическая модель - формы представления зависимостей между величинами Учащиеся должны уметь - с помощью электронных таблиц получать табличную и графическую форму зависимостей между величинами Тема 7. Модели статистического прогнозирования Учащиеся должны знать:
- что такое регрессионная модель - как происходит прогнозирование по регрессионной модели Учащиеся должны уметь: - используя табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов - осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели Тема 8. Модели корреляционной зависимости Учащиеся должны знать: - что такое корреляционная зависимость - что такое коэффициент корреляции - какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа Учащиеся должны уметь: - вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в MS Excel) Тема 9 . Модели оптимального планирования Учащиеся должны знать: - что такое оптимальное планирование - что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов - что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены - в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана - какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования Учащиеся должны уметь: - решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel) Тема 10. Информационное общество Учащиеся должны знать: - что такое информационные ресурсы общества - из чего складывается рынок информационных ресурсов - что относится к информационным услугам - в чем состоят основные черты информационного общества - причины информационного кризиса и пути его преодоления - какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества Тема 11. Информационное право и безопасность Учащиеся должны уметь: - основные законодательные акты в информационной сфере - суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации Учащиеся должны уметь: - соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий. Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы. Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета. Практические работы: Практическая работа №1 «Гипертекстовые структуры» Практическая работа №2 «Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями» Практическая работа №3 «Интернет: работа с браузером. Просмотр web-страниц» Практическая работа №4 «Интернет: сохранение загруженных web-страниц » Практическая работа №5 «Интернет: работа с поисковыми системами» Практическая работа №6 «Интернет: создание Web-сайта с помощью MS Word » Практическая работа №7 «Интернет: создание Web-сайта на языке HTML » Практическая работа №8 «Поиск информации в геоинформационных системах» Практическая работа №9 «Знакомство с СУБД MS Access» Практическая работа №10 «Создание базы «Приёмная комиссия»» Практическая работа №11 «Самостоятельная разработка информационной системы»» Практическая работа №12 «Самостоятельная разработка информационной системы»» Практическая работа №13 «Реализация простых запросов с помощью конструктора. Работа с формой» Практическая работа №14 «Реализация сложных запросов, запросов на удаление и использование вычисляемых полей»» Практическая работа №15 «Получение регрессионных моделей в MS Excel» Практическая работа №16 «Прогнозирование в MS Excel» Практическая работа №17 «Получение регрессионных зависимостей» Практическая работа №18 «расчёт корреляционных зависимостей в MS Excel» Практическая работа №19 «Корреляционные зависимости» Практическая работа №20 «Решение задачи оптимального планирования в MS Excel» Практическая работа №21«Оптимальное планирование»
Учебно-методический комплект 1. Семакин И.Г., Хеннер И. Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: Учебник для 10-11 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. 2. Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2007. II. Литература для учителя 1. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. 2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов. 3.Семакин И.Г., Шестаков А.П. Основы алгоритмизации и программирования: учебник для студ. сред. проф. образования. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 4.Интернет портал PROШколу.ru http://www.proshkolu.ru/ 5.http://school-collection.edu.ru/ – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. 6.URL http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.rar . Список литературы 1. Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 2. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. |
Похожие:
 | Учебник для 10-11 классов. Семакин И. Г., Хеннер Цель урока: 1 проверка... Информатика и икт. Базовый уровень. Учебник для 10-11 классов. Семакин И. Г., Хеннер |  | Угринович Н. Д. Информатика и икт. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов Икт для 10-11 класса составлена на основе программ: авторская программа курса «Информатика и икт» (базовый уровень) (10-11 классы)... |
| Конспект урока на тему «Решение сюжетных задач» Информатика и икт. Базовый уровень. Учебник для 10-11 классов. Семакин И. Г., Хеннер | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер «Информатика и икт. Базовый уровень. Учебник для 10-11 классов», 2010 г |
| Класс: 9 класс Цели и задачи урока ... | | Автор: Хамадеева Райхана Рашитовна, учитель информатики моу сош №1 с. Чекмагуш, рб ... |
| План-конспект урока тема урока: Хранение информации ... | | Конспект урока тема урока: Глобальная сеть Интернет. Службы Интернета... ... |
| Рабочая программа по информатике (базовый уровень) М. бином. Лаборатория знаний, 2010. – 584 с ил. – (Программы и планирование), учебника «Информатика. Базовый уровень : учебник для... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Информатика и икт. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов/ И. Г. Семакин, Е. К. Хеннре. М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Планирование составлено на основе: Методическое пособие. Информатика и икт. Базовый уровень. 10 –11 классы /Авторы: Семакин И. Г.,... | | Учебник для 10-11 классов. М.: Бином. Лаборатория знаний, 2005. Семакин... Михеева Е. В. Информационные технологии: Учеб пособие для сред проф образования – М.: Издательский центр «Академия», 2005 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и икт. Базовый уровень» от 2004 года и Примерная программа курса «Информатика... | | Семакин И. Г., Залогова Л. А, Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика... Законом РФ «Об образовании» (п. 5 ст. 14, п. 2 ст. 9, п. 3 ст. 17 от 10. 07. 1992 №3266-1) |
| Учебного курса «Информатика и икт» для 9-х классов Для выполнения теста потребуется изучить материал учебника по информатике для 9 класса (Н. Угринович Информатика и икт. Базовый курс.... | | Программа курса «Информатика и икт» Умк семакина И. Г. (Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе. М.: Бином — Лаборатория Базовых... |
