Рабочая программа дисциплины оп 08. Гидравлические и пневматические системы для специальности 160108 «Производство летательных аппаратов»

Скачать 264.83 Kb.

Название	Рабочая программа дисциплины оп 08. Гидравлические и пневматические системы для специальности 160108 «Производство летательных аппаратов»
страница	2/2
Дата публикации	11.10.2013
Размер	264.83 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Информатика > Рабочая программа

1 2

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация дисциплины требует наличия учебного кабинета «Гидравлические и пневматические системы» и лаборатории.

занятий.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением Windows 2007, XP;

- мультимедиапроектор;

- интерактивная доска

- электронные ресурсы;

- кодоскоп (фолии по дисциплине «Гидравлические и пневматические системы»).

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

- установки и стенды для лабораторных работ:

вискозиметр Энглера;

лабораторный стенд НТЦ-17;

лабораторный стенд НТЦ-36;

лабораторный стенд НТЦ-37.ю

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы.
Основные источники:

Брюханов О.Н., Мелик-Аракелян А.Т., Коробко В.И. Основы гидравлики и теплотехники. - М.: ACADEMIA, 2008.
Веригин И.В.Компрессорные и насосные установки. - М.: ACADEMIA, 2007.

Лепешкин А.В., Михайлин А.А. Гидравлические и пневматические системы. - М.: ACADEMIA, 2004.
Стесин С.П. Гидравлика, гидромашины и гидропривод. - М.: ACADEMIA, 2008.

Дополнительные источники:

1. Никитин О.Ф., Холин К.М. Объемные гидравлические и пневматические приводы. - М.: Машиностроение, 1988.

2. Столбов Л.С. и др. Основы гидравлики и гидропривод станков. -М.: Машиностроение, 1988.

3. Холин К.М., Никитин О.Ф.,Основы гидравлики и объемные гидроприводы. М.:Машиностроение, 1989.

Интернет-ресурсы:

1. www. gidravl.com.ru. Образовательный ресурс по гидравлике и гидропневмоприводу. Данные на 01.01.2011г.
Примечание:

Количество основные источников не более 5 , год издания для гуманитарных дисциплин не позже 2007 г., для технических – не позже 2001 г.

При использовании интернет-ресурсов указывается название портала и дата последнего посещения.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения теоретических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами гибких практико-ориентированных текущих домашних заданий, увязанных с конкретным рабочим местом во время практики.

ПРИМЕЧАНИЕ:

1.Основные показатели оценки результата: начинать описание с отглагольного существительного (демонстрация, обоснование, изложение, создание, формирование, составление, объяснение, оценивание, нахождение, приведение, использование, владение, понимание,….)
2.Формы контроля: входной, текущий, промежуточный, рубежный, итоговый
3.Методы контроля: устн. опрос, письм. опрос, устн. зачет, письм. зачет, самост. раб., дом. самост. раб., дом. задание, творч. зад., тестовые задания, расчетно-графическая работа, диктант, сочинение,сообщение, отчет, практ. работа,контр.работа
4.Формы оценки результатов: накопительная система баллов (рейтинговая оценка);

традиционная система оценки результатов в баллах за каждую выполненную работу;
5.Методы оценки результатов обучения: мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся; формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
	УМЕНИЯ
составлять принципиальные схемы гидравлических и пневматических систем	- распознавание условных обозначений гидро- и пневмоэлементов на принципиальных схемах, согласно ГОСТ 2.781-96; - составление гидро- и пневмосхемы с использованием элементов гидро- и пневмосистем; - объяснение функционального назначения элементов гидро- и пневмосистем; - объяснение схемы движения рабочего тела в гидро- и пневмосистемах; - объяснение структурной схемы преобразования энергии в гидро- и пневмосистемах; - демонстрация настройки, регулировки и снятие характеристик элементов гидро- и пневмосистем	лабораторные работы № 2, 5, 6, 7, 8; выполнение домашних заданий проблемного характера; выполнение самостоятельной работы
производить расчеты по определению параметров гидро- и пневмосистем	- владение основными параметрами гидро- и пневмосистем; - обоснование выбора формул для расчета основных параметров; -использование расчетов для определения параметров.	лабораторные работы № 2, 3, 4, 5, 6; решение задач
	ЗНАНИЯ
-физические основы функционирования гидравлических и пневматических систем	-изложение назначения и основных механических и физических свойств рабочих тел и масел; - оценивание характеристик рабочих тел и масел на соответствие требованиям технической документации; - изложение основных понятий и законов гидростатики и гидродинамики; - обоснование последовательности действий при определении потерь энергии в гидро- и пневмосистемах. -изложение структурной схемы преобразования энергии в гидро- и пневмосистемах; -изложение функционального назначения элементов гидро- и пневмосистем.	тестовые задания, устный опрос, решение задач, контрольная работа, домашняя работа
-устройства и принцип действия различных типов приводов гидро- и пневмосистем	-объяснение назначения и области применения устройств гидро- и пневмосистем; -понимание основных параметров гидро- и пневмоаппаратов; - описание устройства и принцип работы гидро- и пневмоустроств; - описание достоинства и недостатков гидро- и пневмоустройств	тестовые задания, устный опрос, выполнение домашних заданий; практические задания по работе с информацией, литературой, справочниками, выполнение самостоятельной работы
методику расчета основных параметров разного типа приводов гидро- и пневмосистем	-понимание цели расчета; -понимание последовательности действий при расчете основных параметров разного типа приводов гидро- и пневмосистем; -владение навыками поиска необходимой информации для выбора и расчета основных видов гидро- и пневмооборудования.	тестовые задания, устный опрос, решение задач, выполнение самостоятельной работы, защита лабораторных работ, выполнение домашних заданий
ОК 1. Понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес	Демонстрация знаний профессиональных качеств выпускника по своей специальности. Понимание роли дисциплины в будущей профессии. Демонстрация интереса к профессиональной части содержания дисциплины. Демонстрация заинтересованности в повышении качества выполнения заданий.	Беседа, наблюдение
ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	Демонстрация способности анализировать информацию, составление плана учебной работы. Демонстрация и обоснование выбора решений для достижения поставленных целей и задач. Демонстрация самостоятельности при решении учебных задач. Демонстрация способности проектирования траектории собственной деятельности.	Беседа, наблюдение
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	Оценивание ситуации, проблемы, задачи с определением прогнозируемого результата. Демонстрация знаний различных способов решения поставленной задачи. Обоснование решения для поставленной задачи. Демонстрация личной заинтересованности в принятии решения.	Беседа, наблюдение, выполнение практических заданий.
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	Использование различных источников информации. Демонстрация работы с текстом, с использованием оглавления. Составление плана, конспекта текста, вопросов по тексту. Демонстрация использование знаний при выполнении профессиональных заданий. Объяснение сделанного выбора с точки зрения его эффективности.	Беседа, наблюдение, устный опрос
ОК-5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности	Объяснение возможностей прикладных программ для выполнения профессиональных заданий. Обоснование выбора программы для решения конкретной задачи. Демонстрация поиска информации в различных информационных ресурсах. Демонстрация выполнения задания с использованием ИКТ	Беседа, наблюдение, выполнение заданий
ОК-6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	Подчинение внутриколледжному распорядку и правилам поведения. Демонстрация доброжелательного отношения с коллегами. Понимание необходимости совместной деятельности. Демонстрация норм и правил делового этикета и общения. Демонстрация взаимодействия с любым членом команды (группы). Демонстрация стремления к сотрудничеству в групповой деятельности. Обосновывает свою точку зрения на проблему.	Беседа, наблюдение,
ОК-8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	Использование дополнительных источников получения информации для профессиональной деятельности. Понимание значимости накопления профессиональных знаний и умений для профессионального и личностного роста. Использование возможностей основного и дополнительного образования для повышения своего профессионального уровня. Демонстрация заинтересованности в повышении качества выполняемой работы.	Беседа, наблюдение,

1 2

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Профили подготовки: Котлы, камеры сгорания и парогенераторы аэс. Газотурбинные, паротурбинные установки и двигатели. Автоматизированные...		Московский энергетический институт (технический университет) Профиль подготовки: Автоматизированные гидравлические и пневматические системы и агрегаты
	Московский энергетический институт (технический университет) Профиль(и) подготовки: Автоматизированные гидравлические и пневматические системы и агрегаты		Московский энергетический институт (технический университет) Профиль(и) подготовки: Автоматизированные гидравлические и пневматические системы и агрегаты
	Московский энергетический институт (технический университет) Профиль подготовки: Автоматизированные гидравлические и пневматические системы и агрегаты		Рабочая программа учебной дисциплины «современные гидравлические... ...
	Рабочая программа учебной дисциплины «гидравлические и пневматические... Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части профессионального цикла студентам очной формы обучения...		Патент на изобретение №2258639 «Способ воздушного старта беспилотных... ...
	Рабочая программа учебной дисциплины «иностранный язык» Электрооборудование летательных аппаратов. Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений. Электоизоляционная,...		Автоматическое управление и идентификация Пятьдесят лет факультету летательных аппаратов нгту 3
	Рабочая программа учебной дисциплины материаловедение для специальности... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...		Аннотация рабочей программы дисциплины : б химия (о/о) Совокупность знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе обучения позволит принимать верные решения и выбирать оптимальные...
	Программно-аппаратный комплекс для моделирования динамики движения... Макаров Илья Константиновчи, Военный авиационный инженерный университет, инженер, 8-920-4140480		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Организация и тактика тушения пожаров летательных аппаратов на земле и в ангарах
	Работа представляет собой краткий обзор состояния дел в области разработки... Изложены базовые принципы построения ситемы управления на базе поведенческих реакций и архитектуры системы управления группой летательных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: сформировать у детей представление о научных открытиях в области летательных аппаратов и самолетов в 19-20 веках

Школьные материалы