Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История театра» составлен в соответствии с Государственным стандартом среднего профессионального образования,

Скачать 326.06 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История театра» составлен в соответствии с Государственным стандартом среднего профессионального образования,
страница	1/3
Дата публикации	02.07.2014
Размер	326.06 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И

СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ОД.2 «История театра»
Учебно-методический комплекс

для студентов, обучающихся по специальности
070102 «Хореографическое искусство»

(среднее профессиональное образование)

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка………………………………………………………………..3
Цели и задачи дисциплины……………………………………………………………3
Требования ГОСТ к минимуму содержания дисциплины………………………….5
Учебно-тематический план…………………………………………………………...6
Формы контроля………………………………………………………………………10
Содержание учебной дисциплины…………………………………………………...10
Контрольные задания…………………………………………………………………16
Библиографический список…………………………………………………………..20

Пояснительная записка
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История театра» составлен в соответствии с Государственным стандартом среднего профессионального образования, требованиями к минимуму содержанию и уровню подготовки выпускника по специальности «Хореографическое искусство», специализация «Артист ансамбля» повышенного уровня, утвержденного Министерством образования в 2002 году.

Стержневая для УМК идея внутренней преемственности и диалогичности породила некоторую пестроту имён, названий, театров, представителей, направлений.

Цель курса: дать знания о возникновении, становлении, развитии театрального искусства, роли и значении театрального искусства в системе культуры, в воспитании и развитии личности, о значении театрально-художественного наследия для современности.

Задачи курса:

ознакомить учащихся с лучшими достижениями мирового театра как в области драматургии и декоративного искусства, так и актёрского мастерства, режиссуры;
дать знания:

- о социальной роли искусства и особенностях его

функционирования в современном обществе;

- об истории зарубежного театра;

- об особенностях театральных традиций Востока;

- об истории русского театра;

воспитывать умения воспринимать множество театральных форм, смыслов и воссоединить их в единую картину;
развивать навыки искусствоведческие театрального искусства;
развивать навыки посещения театральных представлений и ведения Творческого дневника, демонстрации театроведческих знаний в дневнике в произвольной форме;
помочь учащимся собрать, пусть небольшую, но оснащённую профессионально библиотеку для будущей деятельности.

Нет сомнения в том, что Античность оказала заметное влияние, воздействие на театральную культуру Европы. Вот почему театр эпохи античности цитируется в курсе «История театра» не один, а несколько раз (средние века, классицизм, романтизм, авангард).

Театр (спектакль) не может существовать без литературной основы, опоры. И такая опора – сам текст комедии, трагедии, пьесы – изучается не только в театроведческом, но и нравственном или филологическом контексте. Учащиеся знакомятся со сценариями как пассивно, так и сдают отрывки наизусть (например, монолог Сирано де Бержерака).

К ведению Творческого дневника приложимы следующие требования:

обязательное посещение 1-2 спектаклей в семестр с последующим отзывом об игре актёров, работе режиссёра, эстетике.
Комментарии к лекциям, работа над театроведческими терминами, активное овладение профессиональной лексикой.
Своеобразное «проигрывание» воображаемых ролей (Командор, Дон Жуан, Арбенин) с описанием грима, костюма, интонаций, декораций. Перевоплощаясь в образы своих героев, учащиеся действительно переживают их нравственный мир.
Тезисы театроведческих программных статей тоже могут оседать не только в рабочей тетради по предмету, но и в Творческом дневнике, а также использоваться в межпредметных целях, например, при изучении дисциплины «История мировой культуры».

В ведении Творческого дневника работает закон косвенного воздействия: пробуждается актёрская грань творческого дарования, приходит в действие общетворческая одарённость, присущая каждому человеку. Многие учащиеся помещают в дневник свои стихи, фотографии, рисунки, эссе. Одна из задач курса «История театра» - помочь учащимся собрать, пусть небольшую, но оснащённую профессионально библиотеку для будущей деятельности: тексты произведений, статьи в специализированных изданиях.

К концу курса студент должен

иметь представление

о роли и значении театрального искусства в системе кульуьтры, в воспитании и развитии личности;
о значении театрально-художественного наследия для современности;
о социальной роли искусства и особенностях его функционирования в современном обществе;
о современном мире духовной, культурной, интеллектуальной ценности;

знать

основные этапы (эпохи, стили, направления) в развитии театра;
искусствоведческие основы, научные методы изучения театрального искусства;
основные исторические периоды развития театра, особенности национальных традиций, исторические имена, факты, связанные с формированием театров, созданием конкретных спектаклей;
теоретические основы театрального искусства, принципы формообразования;

уметь

анализировать спектакль, художественный процесс;
выполнять сравнительный анализ различных режиссёрских интерпретаций;
ориентироваться в специальной литературе;
владеть методикой творческого анализа;

осознавать своё место в современном обществе.
Базовые документы, использованные для составления учебно-методического комплекса.

Данный учебно-методический комплекс составлен на основе:

- требований Государственного Стандарта для студентов I ,II курсов, обучающихся на базе 10-11 классов по специальности:

- «Хореографическое искусство».

повышенного уровня среднего профессионального образования, утвержденного Министерством

Образования РФ;

- рекомендаций по разработке учебно-методических комплексов общеобразовательных дисциплин учебно-методического управления ФГОУ ВПО «Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий»;

- примерной программы по учебной дисциплине «История театра»;

- педагогического опыта составителя.
Требования ГОСТ к минимуму содержания дисциплины

Индекс дисциплины	Всего час. максим. уч. нагрузки студента	В т.ч. часов обязат. уч. занятий
ОД.2	160	144

Самостоятельная работа студентов по семестрам.

Всего часов	1 семестр	2 семестр	3 семестр	4 семестр
16	4	4	4	4

Общая трудоемкость дисциплины

I , II курсы

Виды Занятий	Всего часов	По семестрам
Аудиторные практические занятия	160	1 18	2 18	3 18	4 18
Итоговый контроль		Контрольный урок	Контрольный урок	Контрольный урок	Зачет

Учебно-тематический план

для специальности «Хореографическое искусство», специализация «Артист ансамбля»

№	наименование разделов, тем	кол-во часов
I курс 1семестр
Театр времён Античности
1	Зарождение драмы в культуре Диониса	4
2	Эпическая величавость и торжественность титанических персонажей в драмах Эсхила.	2
3	Отход от эсхиловской монументальности в сторону человеческих волнений и страданий в драмах Софокла. Вроевые усилия Эдипа в драме Софокла «Царь Эдип». «Антигона» - пример «театра рока»	4
4	Модернизация старых мифов в трагедиях Еврипида. Герои Еврипида – обыкновенные люди с их достоинствами и недостатками. Конфликт в трагедии Еврипида «Медея».	6
5	Бытовые подробности в комедиях Аристофана. Жанр «комедии положений». Приёмы шутовства и клоунады.	2
6	Изображение нравов и характеров в семенно-бытовых комедиях Менандра: «Отрезанная коса», «Третейский суд», «Мизантроп». Жанр «комедии нравов и интриги».	2
7	Античная мифология – универсальное средство для разрешения нравственных проблем в современной драме. Драма – миф Ж.Ануя «Антигона». Миф и современность в пьесах Сартра.	8
Драма в средние века
8	Фиксированное место литургической драмы в богослужении. Темы Священного Писания.	4
9	Элементы драмы в культе Прекрасной Дамы: «Шансонс де жеет». Рыцарский куртуазный театр. Маска как неизменный образ актёра.	4
Всего:		36
I курс 2 семестр
Театр эпохи Возрождения и Классицизма
1	Карнавал – совокупность обрядово-зрелищных форм. Мир карнавала, сочетание весёлого ликования и ядовитой насмешки. Амбивалентность карнавального смеха (Михаил Бахтин). Балагурство, лицедейство, бродячие комедианты, комедия дель арте.	2
2	Абсолютное самоутверждение личности, освобождение от предрассудков героев Шекспира (Яго, Макбет, Ричард III). Разгул эгоистических страстей и пренебрежения нравственными нормами.	2
3	Трагедии К.Марло, современника Шекспира. Тема трагедий – порыв и поражение дерзающей и незаурядной личности.	2
4	Идея исправления мира и человека в трагедии Шекспира «Гамлет». Об актёрах, игравших Гамлета в театрах мира.	2
5	Гуманистический идеал Шекспира в трагедии «Ромео и Джульетта». Идеалы шекспировского театра «Глобус».	2
6	Мировоззренческий кризис позднего Возрождения в драмах Сервантеса. Изощрённая игра образами, любовь к изысканным и пышным декорациям. Слово Дон Кихота, произнесённое на обломках кукольного театра в романе Сервантеса «Дон Кихот»	2
7	Итальянский профессиональный театр Карио Гоцци. «Принцесса Турандот»	2
8	Традиции античного театра, «учёной драмы», средневекового и народного театров в культуре английского Возрождения. Блестящая плеяда драматургов: Р.Грин, Т.Кид, Дж.Лили, Б.Джонсон, К.Марло. Обзор.	2
9	Расцвет национального театра в Испании. Творчество Лопе де Веги. Общественная и умственная жизнь эпохи на испанской сцене на примере «Овечьего источника» Лопе де Веги.	2
10	Предисловие Ж.Расина к трагедии «Андромаха»: концепция «театра правдоподобия»	2
11	Предисловие П.Корнеля к трагедии «Никомед» - манифест «театра жизненной истины».	2
12	Требование трёх единств и изменение структуры драмы. Эпизод на сцене театра. Новые требования к монологам и диалогам действующих лиц. Штурм театра и ниспровержение классического правила трёх единств романтиками.	2
13	«Христианская эпопея». Т.Тассо «Освобождённый Иерусалим». Рождение «дидактического театра».	2
14	Классические «низкие жанры» - комедия и сатира. Злободневное звучание комедии Мольера «Тартюф».	2
14	Театр Мольера. Срывание «всех и всяческих масок». «Дон Жуан» в театре Мольера.	2
15	Общечеловеческие порока в их бытовом проявлении – лень, мотовство, скупость – на сцене театра Мольера («Бригадир», «Мизантроп»).	2
16	«Недоросль» Фонвизина и «Ябеда» Капниста – пример «просветительского театра» в России. «Издёвкой править нрав, просвещать, осмысливая недостатки».	4
Всего:		36
II курс 3 семестр
Театр просветителей и сентименталистов
1	Трансформация классицизма в трагедиях Вольтера. Обращение Вольтера к сюжетам средневековья («Тапкред»). Новое обоснование задач театра: «Театр – это одушевлённая картина, искусство движения, жеста, мимики».	2
2	Религиозная нетерпимость в трагедиях Вольтера «Заир» и «Магомет». Театр Вольтера как трибуна. Новаторские черты вольтеровского театра.	2
3	Пропаганда права, свободы, закона в пьесах М.Шенье («Жан Калас»). Народ на сцене театра Шенье («Кай Гракх»).	2
4	Утверждение естественного равенства людей и внесословной ценности человека в пьесах Кантемира и Сумарокова. Благонравие на сцене русского просветительского театра.	2
5	Собственная национальная история – предмет изображения в театре А.Сумарокова («Дмитрий Самозванец»). Эстетические и театральные пристрастия Сумарокова: «ирои-комический» театр.	4
6	Театр «бурного чтения». Штюрмерство на сцене театра Ф.Шиллера («Коварство и любовь»).	2
7	«Слёзные драмы» М.Хераскова («Венецианская монахиня») на сцене русского театра.	2
8	Элементы сентиментализма в пьесе «Мот, любовью исправленный» В.Лукина.	2
9	Гонимый чувствительный герой в центре «слёзных драм» Новая оценка человека, его добродетелей. Новый вид пьес – «добродетельная драма». Следы влияния Ж.Руссо. «Руссоистский театр».	2
10	Комическая опера – арии, дуэты, хоры, дивертисменты. «чувствительный крестьянский театр»: «Розана и Любим». Н. Николаева, «Милозор и Прелеста». В.Левшина.	2
11	Готический театр, полный роковых загадок. Пьесы «страхов и ужасов», «чёрные пьесы». Ужасные происшествия – двигатели сюжета. Готический театральный предромантизм (Г.Уолпол, К.Рив, А.Радклиф). Обзор. Мода на готический театр сегодня.	4
12	Театр Гете. «Пролог в театре» - манифест Гете. «Пролог на небесах» - новаторский театральный ход в пьесе Гете «Фауст».	6
13	Рационалистический подход Гете к театральной специфике: декорации, грим, мизансцены, спецэффекты, реплики, зал. Связь искусства и науки в интерпретации Гете. Театр как «исследование человеческого разума, его способностей к познанию».	4
Всего:		36
II курс 4 семестр
Русские театральные шедевры. Театр Поэта.
1	Тема «гения и злодейства» в драме А.Пушкина «Моцарт и Сальери».	2
2	Дон Жуан и Командор в «маленькой трагедии» А.Пушкина «Дон Гуан или каменный гость».	2
3	Тема богатства и власти денег в драме А.Пушкина «Скупой рыцарь».	2
4	Проблема лица и маски в драме М.Лермонтова «Маскарад».	2
5	Театр А.И.Островского.	6
6	Театр А.П.Чехова.	4
7	Театр М.Цветаевой.	4
8	Театр А.Блока.	2
9	Сатирический театр В.Маяковского.	2
10	Драма С.Есенина («Пугачёв», «Анна Снегина»).	2
11	Новаторство театра Н.Гумилёва («Дон Жуан в Египте», «Возвращение Дон Жуана с того света»). Театр «миннипеи»	4
12	Л.Андреев. Пьеса «Жизнь Человека».	2
13	Театр Горького.	2
Всего:		36
Итого:		144

Формы контроля

Итоговые формы контроля – контрольные уроки и зачет, предусмотренные учебным планом. Формы промежуточного (текущего) контроля: устный опрос на занятиях, Творческий дневник театрального зрителя.

На зачёт выносится защита Творческого дневника

Содержание учебной дисциплины
I курс

1семестр

Театр времён Античности

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Анализ спектаклей и концертных... Государственным стандартом среднего профессионального образования, требованиями к минимуму содержанию и уровню подготовки выпускника...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Изучение педагогического... Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «Инструментальное исполнительство»,...		Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Регионоведение»... «Инструментальное исполнительство», «Вокальное искусство», «Хоровое дирижирование», «Теория музыки», «Музыкальное искусство эстрады»,...
	Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
	Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине сд. Ф. 06. 05«Вокал».... Краткая аннотация умк обеспечивает: развитие вокальных данных студента режиссерской специальности в совокупности с его музыкальностью,...		Пояснительная записка Курс «Отечественная история» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины "История изобразительного... Е. А. Колчанова. История изобразительного искусства: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 1 курса...		Учебно-методический комплекс по предмету «История исполнительства... Государственного стандарта среднего профессионального образования и Государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки...
	Учебно-методический комплекс дисциплины "История изобразительного... Е. А. Колчанова. История изобразительного искусства: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 4 курса...		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Государственным стандартом среднего профессионального образования и Государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки...
	Учебно-методический комплекс по английскому языку составлен в соответствии... Английский язык: учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения юридического факультета / сост. Н. П. Морозова;...		Учебно-методический комплекс для студентов Юридического колледжа... Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История отечественного государства и права» для специальности 030503 (51) – 0201...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «основы тайм-менеджмента» Умк подготовлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по...		Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Управление трудовыми... Учебно–методический комплекс по дисциплине: «Управление трудовыми ресурсами» подготовлен в соответствии с Государственным образовательным...

Похожие: