Элективного курса
Скачать 254.34 Kb.
|
| МОУ «Мари-Куптинская основная общеобразовательная школа» Мари-Турекского района Республики Марий Эл Г. Я. Орлова ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «СОВРЕМЕННЫЕ РОССИЙСКИЕ НАГРАДЫ» Йошкар-Ола — Чебоксары 2009 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Предлагаемая программа элективного курса «Совре менные российские награды» предназначена для препода вания в 9-11 классах. Курс позволяет юному гражданину России знать современную систему наград, т.е. государс твенную атрибутику. Это условие его социального и лич ностного становления, которое невозможно без граж данственной составляющей. Кроме того, знакомство с атрибутикой государства подводит школьников к тому, что к существовавшим и существующим символам государ ства надо относиться с уважением, чтить их как памятники прошлого и достояние современности. Укрепление государственности современной России опирается на историческую традицию. Ее современные награды восходят к историческим корням, хранят память свершений Российского государства. Курс рассчитан на 17 часов. В качестве опорных знаний используется материал, полученный на занятиях учебного предмета «История». Освоение нового осущест вляется с опорой на межпредметные связи с курсами об-ществознание, история, право, граждановедение, геогра фия и др. В программе курса следует широко привлекать краеведческий материал. К сожалению, в школьных курсах не раскрывается вопрос о современных российских наградах. Актуаль ность программы в том, что она посвящена атрибутике современной государственности — российским наградам. Этот материал не просто интересен в наглядном отноше нии, на нем раскрывается тема героизма и личного подвига людей. Утвержденная Правительством РФ концепция модер низации российского образования (до 2010 г.) определила важнейшие задачи воспитания школьников. В их числе сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной культуры, воспитание бережно го отношения к историческому и культурному наследию народов России, формирование понимания ценностей де мократического общества и важнейших качеств личности: (гражданской позиции, толерантности, патриотизма (пись мо Минобразования РФ №13-51-28/13 от 02.04.2002 «О по вышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении»). Курс вносит свой вклад в решение поставленных за дач. Для организации творческого процесса в программе предусмотрена система творческих работ по проектирова нию «наград» для учащихся, учителей, родителей, жите лей населенных пунктов, которые отличились в разных ви дах деятельности. Материалы занятий могут применяться при подготовке к олимпиадам, для оригинального постро ения урока по предметам, специальных уроков (например «Урок гражданина», «Урок России»), урока-лекции на ту или иную тему. Новизна курса в том, что занятия курса ориентирова но на модульное использование преподавания. С помощью компакт-диска процесс обучения становится ярче, убеди тельнее, многограннее, нагляднее, дает богатый материал для оригинального построения урока. Изучение элективного курса направлено на достиже ние цели: — повышение воспитательного потенциала у учас тников образовательного процесса через изучение совре менных исторических наград, начиная с 1991 года. Задачи курса:
Ожидаемые результаты. Обучающие должны знать материал, который усваи вается и осознанно воспроизводится учащимися:
Обучающиеся должны уметь владеть навыками, ос нованными на более сложных видах деятельности, в том числе и творческой:
В конечном итоге использовать приобретенные зна ния, умения и навыки в практической деятельности и в повседневной жизни, выходящие за рамки учебного курса и нацеленные на решение разнообразных жизненных за дач в условиях современной России. Некоторые результа ты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке, поскольку свя заны с личностными чертами и мировоззренческими ус тановками. Оценка знаний обучающихся проводится в процессе собеседования. При этом учитывается правильность изло жения материала, полнота раскрытия темы, умение приме нять полученные знания на практике. В процессе эвристической беседы выявляется как зна ние предыдущего материала, так и создается условие для активизации мышления. На практических занятиях прове ряются умения и навыки работы по данной проблеме, оп ределяется уровень овладения теоретической частью. Входной контроль осуществляется в виде собеседо вания; текущий контроль идет в виде бесед, практических работ, в ходе выполнения самостоятельных работ. Итоговый контроль проводится по результатам про хождения курса в виде докладов, рефератов, сообщений. Одним из важнейших условий заинтересованности обучающихся и успешного освоения ими программы учеб ного курса является выступление на конференции. В целом, содержание программы соответствует це лям образования и действующим образовательным стан дартам. В программу включены прогрессивные научные знания, позволяющие достичь запланированных целей и задач. Следует отметить инвариантный характер содер жания программы. Степень обобщенности включенных в программу знаний соответствует уровню развития абс трактного мышления старшеклассников. Курс имеет практическую направленность: он наце лен на решение разнообразных жизненных задач в услови ях современной России. В этом должны помочь активные методы обучения, предусмотренные программой: практи ческие занятия, доклады, рефераты, сообщения, выдвиже ние гипотез с последующей их проверкой и т.д. Учебный материал в программе характеризуется связностью и сис тематичностью. Промежуточные и итоговые результаты реализации программы контролируемы, возможные сбои в программе могут быть выявлены в любой момент обучения. Материал программы распределен во времени с учетом его достаточ ности для качественного изучения обучающимися и полу чения запланированных результатов.  УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА Тема 1. Медаль «Золотая звезда» (1 ч.). Основные изучаемые вопросы: Знак особого отличия Героя Российской Федерации. Установление звания Героя России. Звезда Героя России № 1. Положение о звании Ге роя Российской Федерации. Описание медали «Золотая звезда». Тема 2. Орден Святого апостола Андрея Перво званного (1 ч.). Основные изучаемые вопросы: Апостол Андрей. Вы сший орден при Петре Первом. Восстановление ордена Святого апостола Андрея Первозванного. Д. С. Лихачев. Статут ордена. Описание ордена. Тема 3. Орден Святого Георгия и знак отличия — Георгиевский Крест (1 ч.). Основные изучаемые вопросы: 1769 г. и Екатерина Вторая. Учреждение «Военного ордена Святого Великому ченика и Победоносцева Георгия». История восстановле ния ордена. Статут ордена. Четыре степени ордена Святого Георгия. Описание ордена. Четыре степени знаков отличия Георгиевского Креста. Тема 4. Орден «За заслуги перед Отечеством» (1 ч). Основные изучаемые вопросы: Историческая преем ственность ордена. Утверждение ордена. Статут ордена. Описание ордена 4-х степеней. Граждане, награжденные за особо выдающиеся заслуги перед государством Тема 5. Медаль ордена «За заслуги перед Отечест вом» (1 ч.) Основные изучаемые вопросы: Медаль за заслуги в об ласти промышленности и сельского хозяйства, строитель ства и транспорта, науки и образования, здравоохранения и культуры, за большой вклад в дело защиты Отечества. Четыре степени медали, описание медали. Тема 6. Ордена Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. (Ордена Суворова, Кутузова, Александра Невского, Ушакова, Нахимова). Орден Жукова, медаль Жукова. (1 ч.) Основные изучаемые вопросы: Ордена Суворова, Ку тузова, Александра Невского, Ушакова, Нахимова как на грады, предназначенные за подвиги и отличия в боях по защите Отечества от внешнего врага. Указ Президента Российской Федерации 1994 г. об учреждении ордена Жу кова и медали Жукова. Статут и положение ордена Жукова. Положение и описание медали Жукова. Тема 7. Орден Мужества, медаль «За Отвагу», ме даль «За спасение погибающих» (1 ч.). Основные изучаемые вопросы: Предназначение орде на Мужества. Медаль «За Отвагу». Медаль «За спасение погибающих». Статут, положение и их описание. Тема 8. Медаль «Защитнику свободной России». Орден «За военные заслуги», медаль Суворова, медаль Нестерова (1 ч.). Основные изучаемые вопросы: События августа 1991 г., отраженные при создании медали «Защитнику свобод ной России». Граждане, награжденные за мужество, про явленное при защите конституционного строя. Орден «За военные заслуги» как награда за заслуги в укреплении обороноспособности страны. Положение и описание медали Суворова. «Петля Нестерова». Медаль Нестерова. Тема 9. Орден «За морские заслуги». Медаль Уша кова. Юбилейная медаль «300 лет российскому фло ту» (1 ч.). Основные изучаемые вопросы: Орден «За морские за слуги» как награда за заслуги в области изучения, освоения и использования Мирового океана в интересах обороно способности страны. Описание ордена. Медаль Ушакова и сохранение исторических традиций. Положение и описа ние медали Ушакова. Медаль с изображением Петра Вели кого «300 лет Российскому флоту». Тема 10. Медали «За отличие в охране государс твенной границы», «За отличие в охране общественно го порядка» (1 ч.). Основные изучаемые вопросы: Учреждение, положе ние и описание медали «За отличие в охране государствен ной границы». Учреждение, положение и описание «За от личие в охране общественного порядка» Тема 11. Ордена Почета и Дружбы. Медаль Пуш кина (1 ч.). Основные изучаемые вопросы: Ордена Почета и Друж бы как мирные награды. Статут и описание ордена. Медаль Пушкина заслуги в области культуры, просвещения, гума нитарных наук и искусства, за большой вклад в изучение и сохранение культурного наследия, в сближение и взаимо обогащения культур наций и народностей. Тема 12. Медаль «За заслуги в проведении Всерос сийской переписи населения» (1 ч.). Основные изучаемые вопросы: Первая Всероссийская перепись населения. Лев Толстой и Антон Чехов — обладатели бронзовой медали «За труды по первой всеобщей переписи населения 1987 года». Указ от 14 октября 2002 года об учреждении медали «За заслуги в проведении Все российской переписи населения». Положение и описание медали. Тема 13. Юбилейная медаль «50 лет Победы в Ве ликой Отечественной войне 1941-1945 гг.» (1 ч.). Основные изучаемые вопросы: Учреждение медали. Положение о юбилейной медали. Описание юбилейной медали. Герои войны и труженики тыла, награжденные юбилейной медалью «50 лет Победы в Великой Отечест венной войне 1941-1945 гг.». Тема 14. Медаль «В память 850-летия Москвы». Юбилейная медаль «100 лет Транссибирской магист рали» (1 ч.). Основные изучаемые вопросы: Положение и описание медали «В память 850-летия Москвы». Юбилейная медаль «100 лет Транссибирской магистрали». Тема 15. Медаль «В память 300-летия Санкт-Пе тербурга. Знаки отличия «За безупречную службу. На грудные знаки к почетным званиям Российской Феде рации (1 ч.). Основные изучаемые вопросы: Санкт-Петербург — Петроград — Ленинград — Санкт-Петербург. Учреждение медали. Первые награжденные — участники обороны Ле нинграда. Итоговые занятия (2 ч.) Темы для докладов, сообщений, рефератов
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ Сложность состоит в оценивании результатов учебной деятельности. Здесь неэффективно использовать традици онную пятибалльную систему. Например, непродолжи тельность курса, что затрудняет выявление уровня подго товки каждого ученика; использование образовательными учреждениями других типов (колледжами, техникумами, вузами) при организации курсов по выбору отличных от школьной систем оценивания уровня подготовки обучаю щихся. Нельзя не учитывать и того, что меняется количест венный и качественный состав аудитории. Группа учащих ся, выбравшая курс, не тождественна учебному классу. Она создаётся меньше по численности. Это обстоятельство по могает создать особую атмосферу доверительности, сво бодного обсуждения проблем, переосмысления учениками, в том числе и теми, кто обычно закрыт в обычной учебной деятельности, своего личного социального опыта. В этой обстановке «жёсткое» оценивание также неуместно. Можно прибегнуть к малодифференцированной оцен ке — «зачёт» и «незачет», к другому критерию: активность ученика на занятиях, проявление творческого подхода и т.п. Но лучше всего применять рейтинговую систему, включа ющую выполнение определенного набора заданий. Воз можны следующие виды деятельности для рейтинговой системы оценивания достижений обучающихся:
- написание реферата;
При этом обучающиеся могут выбрать:
Оцениваются обучающиеся по следующим критериям:
Дополнительные баллы выставляются за любое из на званных условий. Фиксироваться динамика интереса в процессе обуче ния будет через собеседование после выполнения обяза тельных работ. Итоговой формой отчетности является итоговая кон ференция с выступлением обучающихся по определенным темам ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА Данная программа элективного курса включает в себя разнообразные формы занятий, используемые при обуче нии (лекции, уроки практические работы, творческие за дания...). Например, лекции необходимы для усвоения те ории, практика необходима как для формирования умений и навыков работы, так и для лучшего усвоения теоретичес кого материала. При реализации данного курса применяется и ис следовательский, наглядно-иллюстративный, частично поисковый метод. Обучающиеся самостоятельно и под руководством преподавателя делают сообщения, готовят реферат, выступают перед аудиторией. Есть возможность познакомиться со специфическими понятиями и термина ми, что позволяет расширить словарный запас обучающих ся (см. приложение № 1). Для успешной реализации этой программы необхо дим в последующем подбор соответствующей литерату ры, новейших публикаций в виде статей, разделов науч но-популярной литературы, мультимедийных наглядных пособий. Приложение № 1 Атрибут- необходимый, постоянный признак, принадлеж ность. Барельеф - изображение на плоскости, в котором фигуры слег ка выступают над поверхностью. Бармы - драгоценные оплечья, украшенные изображениями религиозного характера, у византийских императоров, русских царей и князей XIV — нач. XVIII вв. Надевались во время коро нации и торжественных выходов. Булла - императорская грамота или постановление. Вензель (от польск. _ узел)- эмблема, составленная из букв, означающих инициалы имени какого-либо лица. Бук вы обычно переплетались и составляли узор. В геральдике и фалеристике использовались вензели монархов, членов цар ствующих домов, святых (в чью честь утверждались награды). Вензели царствующих особ часто венчались соответствующими коронами. Виньетка - украшение в виде рисунка, орнамента. Военная арматура (устар. арматюра, от лат. вооруже ние, снаряжение) - в эмблематике понятие В. а. использовалось для обозначения символических композиций, составленных из различных образцов вооружения и военного имущества (ружья, орудийные стволы, алебарды, топоры, сабли, барабаны, трубы, знамена, кирасы и т. п.). Часто к этим элементам добавлялись гербы государств, вензели монархов и т. п. Постепенно В. а. на чинают использоваться в качестве воинских эмблем для обозна чения принадлежности к различным родам оружия, воинским частям и размещаются на элементах обмундирования и войско вом имуществе в качестве знаков различия. Геральдика (от ср-лат. - герольд) - гербоведе ние- составление, истолкование и изучение гербов и иных геральдических знаков; вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю гербов, правила их построения и ис пользования. Геральдист - специалист в области геральдики. Герб - отличительный знак государства, города, сословия, рода, изображаемый на флагах, печатях, денежных знаках и г. п. Гравюра - изображение, полученное путем оттиска с клише, приготовленное гравером. Грамота- официальный документ, удостоверяющий какое-либо международное соглашение или устанавливающий право вые отношения. Двуглавый орел - мифическая птица, посвященная Солнцу, солнечной активности, божественной силе. В древности счи тался царской птицей. В России — основная фигура Государс твенного герба. Впервые использован на печати великого князя Ивана III в 1497 г. Неофициально Д. о. мог бы трактоваться как символ евразийского единства Российского государства, как не кая геополитическая программа, заложенная в конце XV в. в ис торическую судьбу России. Дракон - сказочное чудовище в виде крылатого огнедышаще го змея. Иконопись - станковая культовая живопись (золотой фон, плоскостность, религиозная символика). Вид религиозной жи вописи — писание икон. Инсигнии (лат.) - в Древнем Риме - знаки высшей власти (например, скипетр, золотая диадема, кресло из слоно вой кости) у римских царей; знаки отличия высших магистратов во время республики. Интерпретация - истолкование, объяснение, разъяснение смысла. Канон- 1) правило, положение какого-нибудь направления, учения, то, что твердо установлено, стало традиционным и об щепризнанным; 2) церковное установление, правило; 3) систе ма стилистических и иконографических норм; 4) произведение, служащее нормативным образцом. Капитул- 1) коллегия священни ков, состоящих при епископе или кафедральном соборе в като лической и англиканской церквах; 2) коллегия руководящих лиц в монашеских или духовнорыцарс-ких орденах; 3) К. орденов— учреждение, ведавшее пожалованием и выдачей орденов в царской России. Ведет свою историю от подписанного 5 апреля (по ст. стилю) 1797 г. Императором Павлом I «Установления о российский орденах». С 1832 г. — К. императорских и царских орденов. В 1842 г. входит в состав Министерства императорс кого двора. Во главе К. стоял канцлер, совмещавший эту долж ность с должностью министра двора. Клеймо - 1) печать, знак, который выжигают, ставят на ком-чем-нибудь; 2) часть изображения на иконе. Кокарда - жестяной значок на форменной фуражке. Корона - головной убор (венец) из драгоценных металлов с богатыми украшениями, являющий ся символом монархической власти. В современной символике- символ государственного суверенитета. Легенда - (то, что должно быть прочитано) - первонач. - жизнеописание святого: впоследствии - преда ние, необыкновенная и недостоверная история;
Матрица - 1) метал лическая пластинка с углубленным прямым изображением буквы или знака, изготовленная штамповкой пунсоном или гравирова нием; 2) рельефная копия штампа; 3) форма, штамп с углублени ями для отливки типографских литер и для штамповки. Миф - древнее народное сказание о легендарных героях, бо гах; вымысел. Наказ - наставление, поучение. Поручение, обращение, со держащее перечень требований и пожеланий. Нимб - изображение сияния вокруг го ловы Бога, ангелов, святых в христианском искусстве как сим вол святости, божественности. Нумизматика- историческая дисциплина, изучающая исто рию монет и их чеканки. Оплот- надежная защита, твердыня. Ополченческий (милиционный) крест - знак различия рат ников Государственного ополчения, носимый ими на формен ном головном уборе. Известен с периода царствования импе ратора Александра I и получил широкое распространение в Отечественную войну 1812 г. Позже стал использоваться как эмблема Государственного ополчения и использовался, помимо головных уборов, на знаменах и нагрудных знаках. Представляет собой прямой равноконечный крест с закруглен ными концами. В центре креста — круглый медальон с вензе лем императора. На концах креста надпись: «ЗА ВЕРУ, ЦАРЯ, ОТЕЧЕСТВО». Подорожная - в старину: проездное свидетельство. Положение о государственной награде - нормативно закреп ленная формулировка заслуг и иных условий, необходимых для награждения конкретной государственной наградой (за исклю чением орденов), а также - порядок ее ношения. Рант - в фалеристике: узкий бортик, окантовка медали, знака. Рельеф - выпуклое изображение на плоскости. Розетка (букв, «розочка»). В фалеристике- изготавливаемый, как правило, из муаровой ленты (или имитирующего ее матери ала) значок, напоминающий цветочный бутон. Служил для заме щения орденских знаков на одежде в тех случаях, когда ношение самих орденов не предусматривалось. Р. изготавливается из лен ты соответствующих орденских цветов. В советской наградной практике Р. часто называли красную, собранную в складки ма терию, подкладывавшуюся под знак ордена при его креплении на одежду, что практиковалось в первые годы советской власти с учреждением ордена Красного Знамени.Символ - предмет или действие, служащее условным знаком какого-нибудь понятия. Краткое изложение основных догматов христианства. Статус - правовое положе ние, состояние. Статут ордена - традиционное наименование положения о награде, относящейся к категории высших государственных на град — ордену. Сфрагистика - вспомогательная историческая дисциплина, изучающая печати; связана с ге ральдикой и нумизматикой. Темляк - петля с кистью на конце, крепящаяся к рукояти хо лодного оружия. Надевается на запястье. Титул - в обществе: почетное звание, наследственное или по жалованное. Фалерист- 1) специалист в области фалеристики; 2) коллек ционер наград и нагрудных знаков. Фалеристика - 1) вспо могательная историческая дисциплина, изучающая историю наград и знаков отличия; 2) коллекционирование нагрудных значков и знаков, а также жетонов. Штемпель - то же, что печать. Эмблема - (греч. рельефное украшение) — условное или сим волическое изображение какого-либо понятия, идеи. Экспликация (лат. разъяснение) - краткое письменное сопро вождение, пояснение к рисунку, чертежу. Эфес - рукоять холодного оружия. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Паспорт рабочей программы элективного курса стр. 4 Структура и содержание элективного курса Рабочая программа элективного курса Введение в профессию является частью образовательной программы спо, входящей в состав укрупненной... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Элективный курс по электротехнике – Знакомство с элективными курсами. Даётся краткий анализ составления элективного курса «Электротехника».... |
| Элективный курс по электротехнике Дана общая форма составления элективного... Элективный курс по электротехнике – Знакомство с элективными курсами. Даётся краткий анализ составления элективного курса «Электротехника».... | | Рабочая программа элективного курса в 9 классе «Графический дизайн. Adobe Photoshop» Требования к минимально необходимому уровню знаний учащихся, необходимых для успешного изучения элективного курса 6 |
| Программа элективного курса на тему: «Математика метод познания окружающего мира» Цель данного элективного курса: подготовка учащихся к продолжению образования, повышение уровня их математической культуры | | Программа элективного курса «Химия и окружающая среда» Содержание элективного курса нацелено на формирование у учащихся химико-экологических знаний, умений, норм поведения и на развитие... |
| Пояснительная записка Особенности курса Программа элективного курса... Данная программа элективного курса относится к предметно-ориентированному виду программ |  | Программа элективного курса по биологии "Здоровье человека и окружающая среда" Лекционная и практическая части курса предполагают широкое использование видеофильмов, слайдов, сети Интернет, наглядных пособий.... |
| Программа элективного курса по химии Одним из вариантов решения этой проблемы является включение в учебный план элективного курса «Строение и свойства кислородсодержащих... | | Программа «Фабрика здоровья» Программа элективного курса разработана на основе авторской программы элективного курса Л. Н. Бородачёвой, учителя биологии моу сош... |
| Рабочая программа элективного курса по английскому языку «Лингва. Страноведение. Великобритания» Программа элективного курса по страноведению предназначена для учащихся 5 класса и рассчитана на 17 часов | | Программа элективного курса «Избранные вопросы физики» (2ч в неделю, всего 68часов) ... |
| Рабочая программа элективного курса составлена на основе программы... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 С. Тахта ипатовского района ставропольского... | | Программа элективного курса «Энергия будущего» Программа элективного курса универсальна. Она предназначена для обучащихся 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений, изучающих... |
| Программа элективного курса «Питание и здоровье» (10-11 кл.) Поэтому формирование у учащихся правильного представления о природе питания человека одна из главных задач биологии. Наиболее систематично... | | Программа элективного курса «Твердые тела» 10 класс Программа элективного курса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования с... |
