Отечественная история

4.Расставьте события в хронологической последовательности:

1. Атлантическая хартия

2. Потсдамская конференция

3. Тегеранская конференция

4. Ялтинская конференция

5.Как назывался разработанный Советским командованием план разгрома противника под Сталинградом?

1. «Кутузов»

2. «Уран»

3. «Плутон»

4. «Нептун»

6.Что НЕ относится к решениям Тегеранской конференции?

1. создание коммунистических правительств в Восточной Европе

2. открытие второго фронта в Европе

3. создание ООН

4. обязательство СССР вступить в войну против Японии

7.Кто с советской стороны подписал акт о капитуляции Германии?

1. И.В. Сталин

2. В.М. Молотов

3. А.М. Василевский

4. Г.К. Жуков
Литература:

1. 
   Белоусов А.В. О решающей роли СССР в достижении победы во Второй мировой войне [Текст]/А.В. Белоусов//Военно-исторический журнал – 2006. - №1.
   
2. 
   Борозняк А.И. 22 июня 1941 года. Взгляд с «той» стороны [Текст]/А.И. Борозняк//Отечественная история – 1994. - №1.
   
3. 
   Данилов В.Д. Сталинская стратегия начала войны [Текст]/В.Д. Данилов//Отечественная история – 1995. - № 3.
   
4. 
   Кирсанов Н.А. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: национальные и добровольческие формирования по разные стороны фронта [Текст]/Н.А. Кирсанов, С.И. Дробязко//Отечественная история – 2001. - №6.
   
5. 
   Кнышевский П.Н. Государственный комитет обороны: методы мобилизации трудовых ресурсов [Текст]/П.Н. Кнышевский//Вопросы истории – 1994. - №2.
   
6. 
   Медведев Р.А. И.В. Сталин в первые дни Великой Отечественной войны [Текст]/Р.А. Медведев//Новая и новейшая история – 2002. - №2.
   
7. 
   Потемкина М.Н. Эвакуация и национальные отношения в советском тылу в годы Великой Отечественной войны [Текст]/М.Н. Потемкина//Отечественная история – 2001. - № 3.
   
8. 
   Соколов Б.Ю. Цена победы в Великой Отечественной: неизвестное об известном [Текст]/Б.Ю. Соколов – М., 1991.
   

Тема 23. Послевоенное развитие СССР и «оттепель» в жизни советского общества
Основные понятия и термины: восстановление, командно-административная система, «холодная война», мирное сосуществование, мировая социалистическая система, идеологизация, культ личности, «оттепель», космополит, депортация.
Проблемные вопросы:

1. 
   За годы войны значительная часть оборудования была сильно изношена, а многое уже было непригодным. Свертывание военного производства затронуло, прежде всего, предприятия тяжелой промышленности, где объем выпускаемой продукции оказался на 27% меньше, чем в 1945 г. Как и прежде, приоритет оставался за тяжелой промышленностью. Какими основными источниками поддерживалась тяжелая промышленность?
   
2. 
   Победа в Великой Отечественной войне вселила надежды на свободу и демократию. Казалось бы, о существовании «классовых врагов» не могло быть и речи. Однако сталинский политический режим усиливает репрессивный аппарат управления. Какую цель преследовал Сталин, укрепляя свою власть силовыми методами?
   
3. 
   Всего за годы четвертой пятилетки было построено и восстановлено 6200 крупных предприятий. Однако пятилетнее задание по вводу в эксплуатацию новых производственных мощностей в черной металлургии, угольной промышленности и по строительству электростанций не было выполнено. Чем это объяснить?
   
4. 
   В некоторых районах СССР после войны проводилась депортация населения. Какие народы и почему были депортированы? Как этот процесс отразился на будущей судьбе народов?
   
5. 
   Действия Н.С. Хрущева по разоблачению культа личности Сталина, попытка осмысления истории советского общества по действиям ее субъективных носителей, положили начало процессу перестройки политического сознания масс. Люди не просто сравнивали себя, свои действия и мысли, но и анализировали образ жизни, мышление, поступки своих руководителей. Начинало исчезать чувство неуверенности в себе, страх перед начальником, стало проявляться чувство собственного достоинства. Однако, критическая волна скоро пошла на спад. В 1959 г. на стадии верстки была остановлена публикация секретного доклада Хрущева на ХХ съезде КПСС. Доклад в СССР был опубликован лишь в 1989 г. Почему не было настоящей свободы и демократии? Почему доклад Хрущева так долго держали в секрете?
   
6. 
   Большое внимание в своей деятельности Н. Хрущев уделял аграрной политике, наметив меры по подъему сельского хозяйства, но в то же время, нанеся ущерб личным интересам крестьянства. Чем объяснить такое противоречие в решении вопросов сельского хозяйства?
   
7. 
   В 1954 г. была решена судьба Крыма – передача его Украине в честь 300-летия воссоединения Украины с Россией. В чем состояло нарушение Конституции РСФСР? Какова дальнейшая судьба Крыма?
   
8. 
   Н.С. Хрущева и его десятилетие вспоминают по-разному: одни с благодарностью, другие с осуждением. Но период его правления – это целая эпоха в жизни советского общества. В чем величие Хрущева и в чем его трагедия? Приведите противоположные точки зрения на личность и политический образ Н.С. Хрущева.
   

ТЕСТЫ:

1.Какое явление было характерно для промышленности СССР в послевоенный период?

1. ускоренное развитие тяжелой промышленности

2. отказ от дорогостоящих военных программ

3. ускорение развития легкой промышленности

4. введение «тринадцатой» зарплаты

2.Какое явление НЕ было характерно для послевоенной деревни?

1. рост денежных и натуральных налогов

2. голод во многих районах страны

3. предоставление крестьянам возможности выходить из колхозов

4. отсутствие пенсий для колхозников

3.Когда был создан Совет экономической взаимопомощи?

1. в 1947 г.

2. в 1948 г.

3. в 1949 г.

4. в 1950 г.

4.Что было НЕ характерно для научной жизни в послевоенный период?

1. наступление на генетику

2. прекращение работы новгородской археологической экспедиции

3. дискуссия по экономике

4. дискуссия по проблемам языкознания

5.Кто в 1953 г. выступил с программой ускоренного развития легкой промышленности?

1. В.М. Молотов

2. А.Н. Косыгин

3. Н.С. Хрущев

4. Г.М. Маленков

6.Что НЕ относилось к преобразованиям 1950-х гг. в социальной сфере?

1. снижение пенсионного возраста, введение пенсий для колхозников

2. массовое жилищное строительство

3. предоставление бесплатных автомобилей передовикам производства

4. ликвидация раздельного обучения мальчиков и девочек

7.Расставьте события в хронологической последовательности

1. полет Ю.А. Гагарина в космос

2. создание Организации Варшавского договора

3. начало освоения целинных земель

4. VI Всемирный фестиваль молодежи и студентов в Москве



Литература:

1. 
   Аксютин Ю.В. ХХ съезд КПСС и советское общество [Текст]/Ю.В. Аксютин//Свободная мысль – 2006. – №2.
   
2. 
   Арбатов Г.А. Затянувшееся выздоровление (1953-1985) [Текст]/Г.А. Арбатов – М., 1991.
   
3. 
   Данилов А.А. Рождение сверхдержавы: СССР в первые послевоенные годы [Текст]/А.А. Данилов, А.В. Пыжиков – М., 2001.
   
4. 
   Зеленин И.Е. Аграрная политика Н.С. Хрущева и сельское хозяйство страны [Текст]/И.Е. Зеленин//Отечественная история – 2000. - №1.
   
5. 
   Зубкова Е. Общественная атмосфера после победы [Текст]/Е. Зубкова//Свободная мысль – 1992. - №6-9.
   
6. 
   Костырченко Г.В. Компания по борьбе с космополитизмом в СССР [Текст]/Г.В. Костырченко//Вопросы истории – 1994. - №8.
   
7. 
   Медведев Р.А. Хрущев Н.С. Политическая биография [Текст]/Р.А. Медведев – М., 1990.
   
8. 
   Попов В.П. Сталин и советская экономика в послевоенные годы [Текст]/В.П. Попов//Отечественная история – 2001. - №3.
   
9. 
   Советская внешняя политика в годы «холодной войны» (1945-1985): новое прочтение [Текст]/отв.ред. Л.Н. Нежинский – М., 1995.
   
10. 
    Хлевнюк О.В. Советская экономическая политика на рубеже 1940-1950-х гг. «дело Госплана» [Текст]/О.В. Хлевнюк//Отечественная история – 2001. - №3.
    

Тема 24. Советское общество в 1960-1980-е гг. Основные тенденции развития.
Основные понятия и термины: идеология «развитого социализма», общенародное государство, идеологический диктат, глобальный кризис, застой, стагнация, консервативный курс, гонка вооружений, паритет, перестройка, гласность, правовое государство, гражданское общество, суверенитет, унитарное государство, многопартийность, плюрализм.
Проблемные вопросы:

1. 
   В отсутствие находившегося на отдыхе в Крыму Хрущева 12 октября 1964 г. на расширенном заседании Президиума ЦК КПСС был поставлен вопрос о его смещении. 14 октября был созван Пленум ЦК, на котором с докладом выступил М.А. Суслов, в котором все просчеты социалистического строительства возложил на Хрущева, и не было ни одного возразившего. Почему никто не возразил? Как Хрущев оценил свою отставку?
   
2. 
   В середине 60-х гг. перед партией и страной встала альтернатива: либо, избавившись от субъективистских и волюнтаристских подходов, продолжить курс, взятый на ХХ съезде КПСС, проводить в политике и экономике необходимые преобразования, либо идти по пути частичного совершенствования хозяйственного механизма и политической системы общества, не затрагивая глубинных причин, тормозивших прогресс страны. Как вы считаете, по какому пути пошло развитие событий? Каковы последствия такого выбора?
   
3. 
   Экономическая реформа 1965 г. не удалась. В числе причин называют даже зависть Брежнева к авторитету Косыгина, являющегося инициатором реформ. Другие видят причины краха в недостаточной настойчивости А.Н. Косыгина. Каковы истинные причины неудачи экономической реформы 1965 г.?
   
4. 
   Перестройка – это назревшая необходимость, выросшая из глубинных процессов развития советского общества. Согласны ли вы с этим утверждением? Что послужило основанием для взятия курса на всестороннее обновление советского общества в 1985 г.?
   
5. 
   Без преобразований в политической системе не может быть успешной радикальная экономическая реформа. Объясните это положение. Какие образом была реформирована политическая система общества в период перестройки?
   
6. 
   После XXVII съезда КПСС (февраль 1987 г.) М.С. Горбачев стал сравнивать преобразования в стране с революцией. На встрече с партактивом в Хабаровске в 1986 г. он заявил: «Я бы поставил знак равенства между словами перестройка и революция». В то же время в книге «Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира» Горбачев утверждал: «Разумеется, советскую власть мы менять не собираемся от ее принципиальных основ отступать не будем. Но изменения необходимы, причем такие, которые укрепляют социализм, делают его политически богаче и динамичнее». Проанализируйте историческую ситуацию. Можно ли считать перестроечный процесс в СССР 1985-1991 гг. революцией? В чем сущность происходящих процессов?
   
7. 
   В обыденном общественном сознании преобладают следующие точки зрения на причины и начало «перестройки»:
   

- ничего не надо было менять, жили небогато, но зато стабильно;

- страна катилась в пропасть, кризис давно назрел, и перестройка была неотвратима;

- перестройка – это цепь заговоров мирового империализма, масонства с целью ослабления и развала «великой державы». Какова ваша позиция по этому вопросу? Ответ аргументируйте.
ТЕСТЫ:

1.Как назывался слой руководящих работников в СССР, которые утверждались на своих должностях партийными органами?

1. партминимум

2. актив

3. ударники

4. номенклатура

2.Какая характеристика давалась советскому обществу официальной пропагандой в 1970-х гг.?

1. постиндустриальное общество

2. гармонично развитое общество

3. общество конвергенции

4. общество развитого социализма

3.Что НЕ являлось положением экономической реформы 1965 г.?

1. повышение хозяйственной самостоятельности предприятий

2. сокращение числа плановых показателей

3. отказ от направления средств в страны «третьего мира»

4. упразднение совнархозов

4.Что было НЕ характерно для духовной жизни СССР в 1970-х гг.?

1. отъезд за границу многих видных деятелей культуры

2. запрет на публикацию произведений А.И. Солженицына

3. включение в сетку вещания Всесоюзного радио программ радиостанций «Голос Америки» и «Свобода»

4. поддержка государством создания произведений на революционную и производственную тематику.

5.Что было характерно для международных отношений во второй половине 1960-х гг.?

1. восстановление дружественных отношений между СССР и Китаем

2. подписание договора об ограничении стратегических вооружений

3. прекращение войны в Индокитае

4. достижение военно-стратегического паритета между СССР и США

6.Что НЕ относится к предпосылкам «перестройки» в СССР?

1. замедление темпов экономического роста

2. кризис официальной идеологии

3. угроза исключения из ООН в случае отказа от проведения реформ

4. хронический дефицит продовольствия

7.Что НЕ относилось к решениям XIX партийной конференции (1988 г.)?

1. созыв Съезда народных депутатов

2. проведение выборов на альтернативной основе

3. расширение гласности

4. отмена статьи конституции о руководящей роли КПСС
Литература:

1. 
   Бурлацкий Ф. Вожди и соратники. О Хрущеве, Андропове и не только о них… [Текст]/Ф. Бурлацкий – М., 1990.
   
2. 
   Горбачев М.С. Августовский путч: причины и следствия [Текст]/М.С. Горбачев – М., 1991.
   
3. 
   Горбачев М.С. Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира [Текст]/М.С. Горбачев – М., 1987.
   
4. 
   Медведев Р.А. За кулисами августа. Загадки Фороса: 1991 г. ГКЧП [Текст]/Р.А. Медведев//Вопросы истории – 2003. - №7.
   
5. 
   Медведев Р.А. Личность и эпоха: политический портрет Л.И. Брежнева в 2 кн. [Текст]/Р.А. Медведев – М., 1991.
   
6. 
   На пороге кризиса: нарастание застойных явлений в партии и обществе [Текст]/под ред. В.В. Журавлева – М., 1990.
   
7. 
   Павлов В.С. Поражение: Почему захлебнулась «косыгинская реформа» [Текст]/В.С. Павлов//Родина – 1995. - №11.
   

Тема 25. Российская Федерация в 1992-2000 гг.
Основные понятия и термины: рыночная экономика, либерализация цен, приватизация, инфляция, аренда, фермерство, акционерное общество, инвестиции, валютный коридор, ваучер, конвертируемая валюта, электорат.
Проблемные вопросы:

1. 
   Какие основные положения включала программа экономических преобразований, предложенная Президентом России 28 октября 1991 г.? Что вы считаете главным в ней?
   
2. 
   Проанализируйте экономические и социальные последствия реформ правительства Е. Гайдара.
   
3. 
   Президент и правительство предпринимали усилия для развития мелкого предпринимательства в России. Какие барьеры стояли на пути этого развития в 90-е гг.?
   
4. 
   Охарактеризуйте кризис власти, разразившийся в 1992-1993 гг., способы его преодоления.
   
5. 
   В 90-е гг. социологические опросы показали, что значительное число граждан России видят в демократии такой порядок, при котором человек может делать все, чего хочет, не считаясь с интересами других. Определите свое отношение к подобному пониманию демократии. Обоснуйте его.
   
6. 
   Сравните цели, методы, итоги политических и экономических реформ, проводимых М.С. Горбачевым во второй половине 1980-х гг. и Б.Н. Ельцина в начале 1990-х гг. Что объединяет и что отличает эти преобразования?
   
7. 
   Советская внешняя политика всегда строилась на приоритете так называемых классовых интересов. В условиях реформ в основу этой политики положено признание приоритета общечеловеческих интересов. Но в России действуют десятки партий и движений, выражающих интересы определенных групп людей, в том числе и классов. Могут ли при наличии многопартийности в стране действовать общечеловеческие ценности, отражающие интересы всех или абсолютного большинства людей?
   

ТЕСТЫ:

1.Когда в России началась радикальная экономическая реформа?

1. 2 января 1990 г.

2. 2 января 1991 г.

3. 2 января 1992 г.

4. 30 марта 1992 г.

2.Что НЕ являлось частью радикальной экономической реформы?

1. выпуск ваучеров

2. приватизация жилого фонда

3. ликвидация государственных краткосрочных обязательств

4. обеспечение конвертируемости рубля

3.Либерализация цен – это

1. отказ от обязательств по погашению долгов страны

2. увеличение зарубежных инвестиций

3. отказ от государственного регулирования ценообразования

4. падение покупательной способности денег и рост цен

4.Какие из утверждений являются верными?

1. характерная черта экономической политики правительства Е.Т. Гайдара – отказ от внешних займов

2. в 1996 г. Б.Н. Ельцин стал президентом СССР

3. приватизационные чеки (ваучеры) были созданы в 1992 г.

4. по Конституции Российская Федерация – парламентская республика

5.Какое изменение в системе государственного устройства Российской Федерации произошло в начале XXI в.?

1. был ликвидирован Совет безопасности

2. были созданы территориальные округа

3. в некоторых субъектах федерации было введено прямое президентское правление

4. были созданы федеральные округа

6.Что отличало духовную жизнь российского общества в 1990-х гг.?

1. предоставление крупных государственных кредитов киностудиям, резкое увеличение фильмов

2. издание президентского указа о необходимости согласовывать художественные произведения с принципами христианской морали

3. распространение принципов рыночной экономики на сферу художественного творчества

4. конфискация государством после дефолта 1998 г. незаконно приватизированных гражданами художественных произведений.

Литература:

1. 
   Бондарев В. Столыпин и Гайдар [Текст]/В. Бондарев//Родина – 1994. - № 12.
   
2. 
   Дугин А. Основы геополитики. Геополитическое будущее России. Мыслить пространством [Текст]/А. Дугин – М., 2000.
   
3. 
   Гайдар Е.Т. Государство и эволюция [Текст]/Е.Т. Гайдар – М., 1995.
   
4. 
   Исторические судьбы, уроки и перспективы радикальной экономической реформы [Текст]//Вопросы истории – 1995. - №4.
   
5. 
   История России в новейшее время 1985-2009 гг. [Текст]/А.Б. Безбородов, Н.В. Елисеева и др. отв.ред. А.Б. Безбородов – М., 2010.
   
6. 
   Капустин Б.Г. Идеология и политика посткоммунистической России [Текст]/Б.Г. Капустин – М., 2000.
   
7. 
   Современная политическая история России (1985-1998 гг.) в 2 тт. [Текст] – М., 1999.
   
8. 
   Экономические реформы в России: итоги последних лет. 1991-1996 гг. [Текст] – М., 1997.
   

II. Вопросы семинарских занятий
Цели и задачи курса

Цель изучения данной дисциплины заключается в познании основных этапов становления и развития российской государственности с древнейших времен до наших дней, определении места российской цивилизации во всемирном историческом процессе.

Практическая значимость курса истории России состоит в формировании у студентов принципов гражданственности, развития у них профессионального и нравственного потенциала, обретении понимания того, что будущее страны возможно лишь в пространстве гуманитарного общества и правового государства.

Задача изучения курса истории России заключается в том, чтобы познать и понять основные тенденции исторического процесса. Изучение истории требует самостоятельного мышления, критического отношения к историческим источникам, честности и ясной нравственной позиции.

Программа формулирует ключевые проблемы исторического процесса, чтобы разобраться в них, нужно читать дополнительную литературу, готовить рефераты. Кроме того, необходимо взаимополезное сотрудничество студента и преподавателя.

Древня Русь – раннефеодальное государство (862-1237 гг.)

(2 часа)

Античное наследие в эпоху великого переселения народов. Проблема этногенезиса восточных славян.

Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи.

Особенности социального строя Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности.

Принятие христианства. Распространение ислама.

Эволюция восточнославянской государственности в XI–XII вв.
Вопросы:

1. 
   Особенности социально-экономического развития Древней Руси в IX–XI вв.
   

1. 
   Политический строй Древней Руси в IX–XI вв.
   
2. 
   Духовные основы древнерусского общества.