Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования

Раздел 1. Познание природы как фундамент культуры. Его когнитивные и ин­ституциональные формы

1. 
   Парадоксальность естественно-научного знания в системе культуры, внутренние напряжения и взаимная обусловленность. Посредническая роль техники. Внеисторический характер науки. Презентизм и антикваризм.
   
2. 
   Социальные последствия научных теорий. Интернализм и экстернализм. Взаимосвязь науки с образованием. Научные институты — академия, школа, библиотека, университет, научное общество, снова академия, общество любителей науки и т.п.
   
3. 
   Законы природы: дилемма объективности и индуктивности. Особая роль математики. Теория, наблюдение и эксперимент. Двоякий смысл понятия «природа». Универсальные высказывания и абстракции. Открытие и опровержение законов природы.
   
4. 
   Проблема классификации в естествознании.
   

Тема 2. Наука в античности. Архаичные научные школы и методы консервации знаний

1. 
   Поэтические истоки познания природы. Поэмы Парменида и Эмпедокла. Их отражения в физике атомистов и перипатетиков.
   
2. 
   Первое доказательство. Пифагор или Фалес?
   
3. 
   Что есть наука? — проблема начала и демаркации. Особое значение Александрии истории науки до 17 в..
   
4. 
   Философия природы в архаичных школах — Академия, Ликей, Стоя, Библиотека. Консервация знания.
   

Литература

Тема 3. Средние века. Формирование и трансляция арабской учености

1. 
   Забвение в культуре. Что именно было забыто в европейской культуре после падения Римской империи? Переоткрытие античной культуры на арабском востоке.
   
2. 
   Происхождение и фундаментальное значение позиционной записи чисел. Кто и когда придумал арабские цифры? Темперация и проблема иррациональности в позднесредневековой музыке.
   
3. 
   Эпоха Возрождения и начало Научной революции. Почему живописи понадобилась перспектива, а Католической церкви новый календарь? Пересадка бога на Солнце и раскручивание Земли.
   

Литература

Тема 4. Эпоха Возрождения и Научной революции. Начало Нового времени

1. 
   Классические традиции в «европейской Александрии»: Реформация, Контрреформация, диалог и соперничество.
   
2. 
   Культурные инновации. Почему живописи понадобилась перспектива, а Католической церкви новый календарь?
   
3. 
   Книга, которую никто не читал. Пересадка бога на Солнце и раскручивание Земли.
   
4. 
   Беседы и диалоги. Создание научной терминологии на новых языках. Двойная польза от спутников Юпитера.
   
5. 
   Установление государственных научных институтов. Коллективное и публичное достижение согласия в обществе джентльменов.
   
6. 
   Окончание Научной революции XVII в. Математические начала и открытие первых физических законов. От магии к рациональной химии и обратно.
   

Тема 5. Естествознание донаполеоновской эпохи. Классический век

1. 
   Никогда не выполненные эксперименты: обман Шарля Кулона.
   
2. 
   Аналитика прогресса на паровой тяге. «Лунное общество» — улучшение человеческой породы путем просвещения.
   
3. 
   Что объединяет создателя парового двигателя и врача, сочиняющего поэмы на ботанические темы?
   
4. 
   Первые экспедиции Санкт-Петербургской академии наук. Астрономические и географические открытия вдали от столицы.
   
5. 
   Первый расцвет классической математики. Отец прекрасных бессмысленностью задач — Пьер Ферма. Создание теории вероятностей.
   
6. 
   Великая французская революция и Институт Франции. Казнь Лавуазье, или почему химия оказалась не нужна революции. В какие ячейки периодической таблицы вписывать изотопы?
   
7. 
   Лазарь и Сади Карно — идеал тепловой машины. Страдание по вечному двигателю. Вечно растущая энтропия.
   
8. 
   Преодоление концептуального хаоса в химии и триумф классического атомизма. Молекулярно-кинетическая теория. Преодолима ли грань между механикой и термодинамикой, или кто стоит за смертью Больцмана?
   
9. 
   Открытие новой формы существования материи — электромагнитного поля. Превращение электричества в магнетизм и обратно. Почему после открытий Дж. Максвелла скорость роста продолжительности жизни изменилась скачком?
   
10. 
    Восторги вокруг дарвинизма. Эволюционный принцип. Гибридизация и селекция. Борьба за выживание против взаимопомощи видов.
    
11. 
    Концепция вида и проблема наименования. Систематика от Линней до Дарвина и после.
    
12. 
    Открытие гена в опытах Менделя. Причины забвения. Второе рождение генетики и ее связь с законами Гальтона и дискретным анализом.
    

Тема 6. Кризис классического периода, его природа, истоки и причины

1. 
   Настроение fin-de-siècle. Технократический проект улучшения условий существования общества. Двойственность «инженерного оптимизма». Размышления Эрнста Вернера фон Сименса у Ниагарского водопада.
   
2. 
   Общий кризис классического естествознания. Парадоксы и антиномии, их плодотворность.
   
3. 
   Теория научных революций Томаса Куна, ее противоречия и революционных характер. Критика теории Куна И. Лакатосом и К. Поппером.
   
4. 
   Абстрактный объект в мышлении и воображении.
   
5. 
   Неевклидова геометрия и ее отражения в литературе и живописи. Красота ирреального.
   
6. 
   На пути к современной алгебре. Мнимости в геометрии. Конец линейной перспективы. Утрата «точки зрения» в живописи и ее гносеологический смысл.
   
7. 
   Познание бесконечности и русская религиозная мысль. Тезис Л. Грэхэма и его оппоненты.
   
8. 
   Квант и относительность — ключевые открытия ХХ в. Роль физических аналогий в объективации представлений о социальном порядке и роль социальных аналогий в новой физике. Коллективные эффекты в науке и общественной жизни. Казус Дэвида Линча.
   
9. 
   О величии Эйнштейна. Почему Эйнштейн не ездил в Париж. За что и как Эйнштейна не любят в России.
   
10. 
    Квантовая бомба. Исчезновение материи. Исчезновение атомов. Интерпретация Д. Бома.
    
11. 
    Метафора элементарной частицы и метафизика множественных вселенных.