Фгоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова»

Армения на современном этапе.

Грузия на современном этапе.

1. 
   Определение и сущностные характеристики религии
   
2. 
   Ранние формы религии. Религиозные верования Древнего Востока
   
3. 
   Религии Древней Греции и Древнего Рима
   
4. 
   Иудаизм – первая монотеистическая религия
   
5. 
   Буддизм как мировая религия
   
6. 
   Христианство как мировая религия
   
7. 
   Ислам как мировая религия
   
8. 
   Религии Индии
   
9. 
   Религии Китая и Японии
   
10. 
    Современные нетрадиционные религии
    

1. 
   Предмет и задачи курса.
   
2. 
   Проявление первичных представлений о преподавании истории в школе.
   
3. 
   Развитие методики школьного исторического образования в России в ХУШ-ХХ вв.
   
4. 
   выявление различий в практиках преподавания истории.
   
5. 
   Современные проблемы развития школьного исторического образования.
   
6. 
   Цели школьного исторического образования.
   
7. 
   Формирование проектных замыслов студентов.
   
8. 
   Содержание школьного исторического образования.
   
9. 
   Урок истории в школе.
   
10. 
    Современные технологии анализа урока истории.
    
11. 
    Школьные учебники истории.
    
12. 
    Технология обучения РКМЧП на уроках истории.
    
13. 
    Методы и приемы обучения истории в школе.
    
14. 
    Приемы развивающего обучения по программе «Школа 2100».
    
15. 
    Планирование учебных курсов истории.
    
16. 
    Метод проектов на уроках истории.
    
17. 
    Игры и игровые технологии на уроках истории.
    
18. 
    Технология Дебаты на уроках истории.
    
19. 
    Внеурочные формы изучения истории в школе.
    
20. 
    Диагностика знаний и умений учащихся на уроках истории.
    
21. 
    Разработка оснований и форм экспертизы образовательных проектов студентов.
    
22. 
    Презентация и анализ образовательных проектов студентов.
    

• 
  представить политическую антропологию как относительно самостоятельную дисциплину, сложившуюся в рамках социальной (культурной) антропологии;
  
• 
  изучить историю возникновения политической антропологии как науки;
  
• 
  определить ее место в изучении политических отношений;
  
• 
  ознакомить студентов с антропологическими теориями политогенеза;
  
• 
  сопоставить механизмы формирования архаических и современных политических институтов;
  
• 
  выявить принципиальные отличия политических отношений в индустриальных и неиндустриальных обществах;
  
• 
  осветить изучение проблем политической антропологии в отечественной и зарубежной науке;
  
• 
  охарактеризовать эволюцию представлений о государстве;
  
• 
  показать особенности политико-антропологического взгляда на проблему власти, современную политику и продуктивность использования политико-антропологического подхода при анализе политических реалий современной России.
  

1. 
   История развития политической антропологии.
   
2. 
   Социобиологические основы неравенства и власти.
   
3. 
   Политическая активность и политическая деятельность личности.
   
4. 
   Политическая социализация и индивидуализация личности.
   
5. 
   Власть в доиндустриальных цивилизациях.
   
6. 
   Восточные и западные черты российской политической традиции.
   
7. 
   Гражданское общество как проблема политической антропологии.
   
8. 
   Политические элиты.
   

• 
  дать студентам представление об опыте разработки и реализации конфессиональной политики государства на разных этапах исторического прошлого России и их особенностях;
  
• 
  знать законодательные основы взаимоотношений конфессий и государства, основные этапы в развитии мировых религий, их специфику в России
  
• 
  выявить роль общественности в решении вопросов духовности; этноконфессиональные особенности в развитии России.
  
• 
  охарактеризовать историю, современное состояние различных конфессий и основные тенденции его дальнейшего развития; основные направления религиозной философии;
  
• 
  проанализировать церковную политику государства и определить ее результативность в осуществлении идеологических задач государства, реализации политики в области культуры и быта, морали и права, семьи и брака, физкультуры и спорта, идеологии, духовной сфере, национальной политике;
  
• 
  изучить историю религиозной политики в России, выясняя преемственность в её развитии и положительный исторический опыт для использования в современных условиях;
  
• 
  проанализировать основные формы и методы работы российских конфессий, показать их вклад в решение экономических, политических, социально-культурных и военно-патриотических задач;
  
• 
  давать объективную характеристику религиозных деятелей России, показывая их вклад в совершенствование системы государственного управления, выясняя значение их деятельности в прошлом во имя будущего государства на фоне конкретно-исторической обстановки;
  
• 
  воспитывать в молодёжи моральные принципы и культуру толерантности, прививать нравственные ценности;
  
• 
  вырабатывать у студентов понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в том числе и защите национальных интересов России;
  
• 
  уметь определять понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
  
• 
  вырабатывать способность к эффективному поиску информации и критике источников;
  
• 
  учить логически мыслить, вести научные дискуссии;
  
• 
  формировать творческое мышление, самостоятельность суждений.
  

• 
  важнейшие изменения системы государственного управления, опыт, сформировавшийся в ходе исторического развития; Законодательные основы взаимоотношений конфессий и государства
  
• 
  основные этапы в развитии мировых религий, их специфику в России
  
• 
  направления государственной политики в области религии;
  
• 
  роль общественности в решении вопросов духовности;
  
• 
  основные направления религиозной философии;
  
• 
  этноконфессиональные особенности в развитии России.
  

- информацией об особенностях функционирования религиозных общин в России

• 
  научить студентов определять этапы исторического прошлого России и их особенности;
  
• 
  предоставить им возможность выявлять специфические условия возникновения и развития государственных учреждений дореволюционной России;
  
• 
  изучать историю государственной службы в России, выясняя преемственность в её развитии и положительный исторический опыт для использования в современных условиях;
  
• 
  анализировать российский опыт государственного управления в единстве с прогрессом общества, во взаимосвязи с конкретно-историческими условиями в целях создания условий для формирования у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций;
  
• 
  вырабатывать у студентов научный подход и формировать навыки применения методов исторического анализа к решению проблем современного государственного управления;
  
• 
  рассматривать историю самоуправления в России, выделяя традиционные исторические элементы, которые могут быть использованы на современном этапе;
  
• 
  выявлять место человека в историческом процессе, политической организации общества;
  
• 
  давать объективную характеристику государственных деятелей России, показывая их вклад в совершенствование системы государственного управления, выясняя значение их деятельности в прошлом во имя будущего государства на фоне конкретно-исторической обстановки;
  
• 
  воспитывать в молодёжи моральные принципы и культуру толерантности, прививать нравственные ценности;
  
• 
  вырабатывать у студентов понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России;
  
• 
  уметь определять понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
  
• 
  вырабатывать способность к эффективному поиску информации и критике источников;
  
• 
  учить логически мыслить, вести научные дискуссии;
  
• 
  формировать творческое мышление, самостоятельность суждений.
  

1. 
   Студенты обязаны на основе учебной и специальной литературы последовательно изучить станов­ление и развитие государственных учреждений России от Октябрьского переворота 1917 г. и до реформационных процессов в сфере государственного управления начала XXI века.
   
2. 
   Изучить причины возникновения новых видов государственных учреждений, изменения их компетенции, функ­ций, организационного устройства и направления деятельности, того, в силу каких причин они были реорганизованы или упразднены, какую роль сыграли в истории государства в рамках обозначенного периода.
   
3. 
   Раскрыть общее и особенное в формировании и развитии системы учреждений (аппарата) государства, их функций и полномочий, направлений их деятель­ности;
   
4. 
   Изучить особенности исторического развития местного самоуправления в услови­ях бюрократического государства;
   
5. 
   Изучить реформы и контрреформы в государственном аппарате;
   
6. 
   В ходе самостоятельной работы студенты должны совершенствовать навыки: 1) работы с источниками; 2) их анализа; 3) находить причинно-следственные связи; 4) выявлять главное; 5) обобщать материал.
   

• 
  Знать: виднейших представителей общественно-политической мысли России;
  
• 
  Уметь: свободно разбираться в их научно –теоретическом наследии, объективно оценивать их роль в решении важнейших практических задач российской жизни;
  
• 
  Владеть: прочными навыками анализа идейно – политических течений, выявления общего и особенного в их различных проявлениях.
  

АГРАРНЫЙ ВОПРОС И АГРАРНЫЕ РЕФОРМЫ В РОССИИ

• 
  систематизировать знания об эволюции аграрного вопроса в России;
  
• 
  предоставить студентам возможность выявлять специфические условия решения аграрного вопроса на разных этапах развития России;
  
• 
  изучать историю аграрных отношений в России, выясняя преемственность в их развитии и положительный исторический опыт для использования в современных условиях;
  
• 
  вырабатывать у студентов научный подход и формировать навыки применения методов исторического анализа к решению проблем современного государственного вмешательства в агропромышленный комплекс;
  
• 
  рассматривать историю аграрных отношений в России, выделяя традиционные исторические элементы, которые могут быть использованы на современном этапе;
  
• 
  давать объективную характеристику государственных деятелей России и СССР (организаторов, руководителей и исполнителей преобразований в области сельского хозяйства и землепользования), проводивших аграрные реформы с целью совершенствования системы государственного управления аграрной политикой;
  
• 
  воспитывать активную гражданскую позицию и патриотизм, стремление своими действиями служить интересам России;
  
• 
  проводить комплексный поиск исторической информации по изучаемому предмету в источниках разного типа;
  
• 
  учить логически мыслить, вести научные дискуссии;
  
• 
  формировать творческое мышление, самостоятельность суждений.
  

ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПАРТИЙ РОССИИ

• 
  дать студентам классификацию и периодизацию истории политических партий России;
  
• 
  изучить объективные и субъективные факторы, необходимые для возникновения политических партий;
  
• 
  охарактеризовать политические партии на разных этапах исторического прошлого России и их особенностях с момента их возникновения до времени исчезновения с политической арены;
  
• 
  изучить историографию политических партий без идеологизации;
  
• 
  выявить общее и особенное в программных документах партий и их реализации в конкретной практической деятельности, результативность работы центров партий и их местных организаций;
  
• 
  проанализировать программы (цели и задачи партии, средства и методы их достижения) и уставы (строение партии, местные организации, центральные руководящие и печатные органы, права и обязанности членов парии) партий;
  
• 
  знать основоположников и руководителей, социальную базу и социальный состав политических партий;
  
• 
  вырабатывать у студентов научный подход и формировать навыки применения методов исторического анализа к решению проблем международного сотрудничества молодежи в условиях глобализации;
  
• 
  давать объективную характеристику политических деятелей России, показывая их вклад в совершенствование системы государственного управления, выясняя значение их деятельности в прошлом во имя будущего государства на фоне конкретно-исторической обстановки;
  
• 
  воспитывать в молодёжи моральные принципы и культуру толерантности, прививать нравственные ценности;
  
• 
  вырабатывать у студентов понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в том числе и защите национальных интересов России;
  
• 
  уметь определять понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
  
• 
  вырабатывать способность к эффективному поиску информации и критике источников;
  
• 
  учить логически мыслить, вести научные дискуссии;
  
• 
  формировать творческое мышление, самостоятельность суждений.
  

• 
  определение понятий «партия», «политическая партия», «политическая система общества» и др.;
  
• 
  характеристику терминов, понятий, концепций, явлений общественно-политического и социально-экономического характера, отражающих экономическую и социальную политику России;
  
• 
  классовую природу политических партий, их социальный состав, численность, территориальное размещение,
  
• 
  формирование идеологии и теоретическое обоснование программы, стратегию и тактику, средства и формы агитационно-пропагандистской деятельности в массах и среди различных социальных слоев и групп, причин результативности или нерезультативности этой деятельности;
  
• 
  отношения партий между собой, а также факторы, определяющие эти отношения;
  
• 
  движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической и государственной организации общества;
  
• 
  различные подходы к оценке и периодизации политической истории России; объективные особенности поэтапного развития отечественной истории и истории государственных учреждений;
  
• 
  основные этапы и ключевые события политической истории России с древности до наших дней; выдающихся политических и государственных деятелей отечественной истории;
  
• 
  важнейшие изменения системы государственного управления, опыт, сформировавшийся в ходе исторического развития;
  

• 
  выяснять классовые интересы партий;
  
• 
  логически мыслить, вести научные дискуссии;
  
• 
  работать с разноплановыми источниками, особенно с нормативно-правовыми документами;
  
• 
  осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
  
• 
  получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
  
• 
  преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
  
• 
  формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории политических партий в России;
  
• 
  соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
  
• 
  извлекать уроки из событий политической истории и на их основе принимать осознанные решения.
  

• 
  представлениями о событиях российской истории и явлениях, связанных с историей политических партий в России, основанными на принципе историзма;
  
• 
  навыками анализа исторических источников;
  
• 
  навыками обработки научно-исследовательской и справочно-методической литературы по данной дисциплине;
  
• 
  приемами ведения дискуссии и полемики.
  

1. 
   Содержание курса.
   
2. 
   Предмет изучения, цель и задачи курса.
   
3. 
   Внешняя политика Древнерусского государства (IX-первая треть XII вв.).
   
4. 
   Дипломатические и внешнеполитические отношения русских земель в период феодальной раздробленности (вторая треть XII-сер. XIII вв.).
   
5. 
   Внешнеполитическая деятельность русских земель в условиях ордынского ига (середина XIII-конец XV вв.).
   
6. 
   Внешняя политика Российского централизованного государства в XVI в. Образование Посольского приказа.
   
7. 
   Внешнеполитическая история Российского государства в XVII в.