Решение педсовета

Образовательная программа

историко-краеведческого курса:

Возраст учащихся: 10-12 лет

Автор- составитель: педагог дополнительного образования

1. 
   Пояснительная записка 4
   

1. 
   Актуальность разработки программы 5
   
2. 
   Цель и основные задачи 6
   
3. 
   Условия реализации программы 7
   
4. 
   Возможности реализации программы… 7
   
5. 
   Интеграционные связи 7
   
6. 
   Основные методы и организационно – педагогические технологии обучения 8
   
7. 
   Прогнозируемые результаты 8
   
8. 
   Диагностика обучения 9
   

2. 
   Учебно-тематический план 11 III. Содержание программы 13
   

4. 
   Методическое обеспечение программы 19
   
5. 
   Список литературы 20
   

1. 
   Пояснительная записка.
   

1. 
   Актуальность разработки программы:
   

• 
  Воспитание истинного гражданина своей страны - одна из актуальных задач государства;
  

• 
  В период обновления образования, значительно возрастает роль краеведения как источника знаний о судьбе России, как части отечественного и всемирного культурного наследия.
  

• 
  Появилась необходимость изучения истории жизни народа на примере своей малой Родины.
  

• 
  Изучение истории своего края стимулирует самостоятельную деятельность учащихся в рамках всего образовательного процесса.
  

• 
  Познание ближайшего для ребенка окружения способствует его социальной адаптации.
  

• 
  Дать основы всесторонних знаний по истории, культуре Красносельского района в единой связи с историей города.
  

• 
  Содействовать формированию умений, необходимых для самостоятельного изучения края.
  

• 
  Воспитать чувство любви и уважения к своему краю, гордости за свою Родину.
  

• 
  Содействовать формированию чувства ответственности за сохранение и развитие культурного наследия города и района.
  

• 
  Способствовать развитию познавательного интереса к жизни района и города.
  

• 
  Формировать умение работать с разнообразными краеведческими источниками.
  

• 
  Развивать творческий потенциал учащихся через исследовательскую, экскурсионную и социально – направленную деятельность.
  

2. 
   Условия реализации программы.
   

1. 
   Обязательное проведение экскурсий, выездов, посещение музеев.
   
2. 
   Участие в исследовательской деятельности.
   
3. 
   Выполнение учащимися творческих заданий.
   

• 
  Возможен факультативный курс в 6- 7 классе по истории и культуре Санкт-Петербурга;
  

• 
  Программа поможет командам школьников подготовиться к играм – конкурсам по истории района;
  

• 
  Программа может лечь в основу деятельности детских краеведческих объединений учащихся;
  

• 
  история культуры Санкт – Петербурга;
  
• 
  история России;
  

• 
  география;
  
• 
  литература;
  
• 
  музыка;
  
• 
  изобразительное искусство;
  

6. 
   Основные методы и организационно – педагогические технологии обучения.
   

• 
  лекция, беседа, рассказ;
  
• 
  игра, конкурс, викторина;
  
• 
  заочное путешествие, экскурсия, пешеходная экскурсия;
  
• 
  работа с картой, атласом, схемами;
  
• 
  слайд – урок, видео – урок;
  
• 
  работа с документальными источниками, периодической литературой;
  
• 
  встречи с интересными людьми, ветеранами Великой Отечественной войны, выезды, однодневные походы;
  

• 
  творческие задания;
  
• 
  исследовательская и экскурсионная деятельность;
  
• 
  деловые игры;
  
• 
  круглые столы;
  
• 
  конкурсы рисунков, проектов.
  

6. 
   Прогнозируемые результаты.
   

1. 
   Учащиеся овладевают системой знаний:
   
   • 
     По истории и культуре города, акцентируя внимание на его юго- западной части.
     
   • 
     О роли и месте Красносельской земли в героическом наследии города;
     

2. 
   Учащиеся грамотно используют знания и раскрывают значение следующих понятий и терминов (примерный перечень):
   

• 
  Краеведение, библиография, источник, архив, документ, хронология, проект, административная единица…;
  
• 
  Ингерманландия, Ижорская земля, племена восточных славян, переписные книги…;
  
• 
  Петербургская губерния, Петергофская дорога, мыза, усадьба,
  

• 
  Швейцарский домик, Готический домик, Новознаменка, Лига, Дудергофские высоты…;
  

• 
  Маневры, памятник, мемориал, Пояс Славы, обелиск, город – герой, рубеж, музей, блокада …;
  

3. 
   Учащиеся осваивают следующие способы деятельности:
   
   • 
     выделять основные периоды жизни края;
     

• 
  указывать характерные для каждого периода события;
  
• 
  давать правильную историческую оценку событиям;
  
• 
  рассказывать о знаменитых людях, живших на территории района;
  

• 
  рассказывать о героических страницах истории района и города, о подвигах земляков – ленинградцев;
  
• 
  
  
• 
  распознавать изученные памятники истории и культуры района, знать их месторасположение.
  

4. 
   Учащиеся приобретают опыт:
   
   • 
     исследовательской деятельности;
     
   • 
     проведения бесед, лекций, экскурсий
     
   • 
     подготовки рефератов, защиты творческих проектов;
     

6. 
   Диагностика обучения.
   

• 
  опрос, зачет, тестирование;
  
• 
  игровые программы;
  
• 
  конкурсные выставки;
  
• 
  защита проектов;
  
• 
  конкурсы творческих работ;