Тесты по отечественной истории для студентов всех специальностей
Скачать 0.53 Mb.
|
ТЕСТ 71. Что такое «Негласный комитет»? а) комитет по цензуре, появившийся в начале Х1Х; *б) близкое окружение Александра 1, влиявшее на его политику; в) тайная полиция. *«Негласный комитет» составляли близкие Александра 1 представители аристократической молодежи – Павел Строганов, Николай Новосильцев, Виктор Кочубей и Адам Чарторыйский. Все они были англоманами и считали идеалом государственного устройства английскую конституционную монархию, но введение конституции в России казалось им делом преждевременным. Последовательно отстаивая принцип самодержавия, они желали придать абсолютистскому режиму вид внешней законности. С июля 1801 г. по май 1802 г. было проведено 35 заседаний Комитета, а в 1803 г. Комитет, проведя всего 4 заседания, был закрыт. Александр 1 уже прочнее чувствовал себя на троне и не очень нуждался в советниках такого рода. 2. Почему декабристы решили выступить 14 декабря 1825 г., то есть ранее намеченного срока? *а) Внезапно умер Александр 1; б) произошло объединение Южного и Северного общества и было принято решение о выступлении; в) план восстания был готов, и члены общества не хотели терять времени. *19 ноября 1925 г. во время поездки по югу России в Таганроге внезапно умер Александр 1. Сына у него не было, и по закону на престол должен был вступить его брат Константин. Но Константин еще в 1823 г. отказался от своих прав на престол в пользу следующего за ним брата Николая. Однако акт об отречении Константина и об утверждении наследником престола Николая хранился в тайне. Поэтому, когда стало известно о смерти Александра, войска, правительственные учреждения и население присягнули Константину. Однако Константин, не принимая престол, не желал и формально отрекаться от него. Создалась обстановка междуцарствия, которой и решили воспользоваться декабристы. Выступления назначили на 14 декабря – день, когда предстояло присягать новому царю – Николаю 1. 3. Что означал для России «восточный вопрос» во второй половине Х1Х в.? а) Кавказскую войну за присоединение Северного Кавказа; б) включение в состав империи среднеазиатских народов; *в) разрешение проблемы Черного моря и черноморских проливов, поддержку освободительного движения балканских народов. *Для России разрешение проблемы Черного моря и черноморских проливов было связано с обеспечением безопасности южных границ и с хозяйственным освоением юга страны, с интенсивным ростом внешней торговли России через Черное море. Кроме того, упадок некогда могущественной Османской империи привел к росту национально-освободительного движения балканских народов против османского ига. Россия опасалась, как бы распад Османской империи не сделал балканские народы добычей более сильных европейских держав. Она старалась укрепить свои позиции на Балканах, чтобы помешать экспансии других европейских держав в этом регионе. Покровительство православному населению Балканского полуострова служило России мотивом для участия в ближневосточных делах и противодействия экспансионистским проискам Англии и Австрии. 4. Кто назывался «временнообязанным» в пореформенной России? а) заводчик, бравший на время казенное предприятие в аренду; б) солдат, увольнявшийся после срочной службы в запас; в) арендатор земли; *г) крестьянин. *«Временнообязанным» в пореформенной России назывался бывший крепостной крестьянин. Известно, что юридическое освобождение крестьян от крепостной зависимости наступило немедленно после опубликования закона. Однако самый сложный вопрос – о земле – был запутан. Исходным объявлялось положение о собственности помещиков на все принадлежавшие им земли, в том числе и на прежние крестьянские наделы. В манифест вводилось положение о «добровольном пожертвовании» благородного дворянского сословия. Время выкупа крестьянами земли в собственность в Положениях не устанавливалось, а до заключения выкупной сделки крестьяне получали наделы только в пользование. И пока бывшие крепостные землей пользовались, но не владели ею, они получали название временно обязанных. За пользование формально помещичьей землей они несли повинности, размер которых регламентировался законом. 5. Какая из буржуазных реформ 60-70-х гг. Х1Х в. оказалась самой радикальной и последовательной? а) земская; б) городская; в) военная; *г) судебная; д) финансовая; е) в области образования. *Самой радикальной и последовательной была судебная реформа 1864 г. Страна получила новый суд – бессословный, гласный, состязательный, с адвокатурой, с выборностью мирового судьи, независимый от администрации. Бывали случаи, когда Александр П выражал крайнее недоумение по поводу того, что даже он не может снять с должности строптивого судью или следователя. Венцом реформ стал суд присяжных, который противники реформ называли «судом улицы», т.к. он выбирался из различных слоев общества. Буржуазный суд приближал Россию к правовому государству. Момент обнародования судебных уставов стал настоящим «звездным часом» для реформаторов и был воспринят с единодушным сочувствием поляризованным российским обществом. 6. Назовите наиболее длительную буржуазную реформу Х1Х в. а) земская; б) городская; *в) военная; г) судебная. *Самая длительная из либеральных реформ – военная. Она началась после Крымской войны и проводилась в течение 30 лет. Реформа заменила многолетнюю рекрутчину всесословной воинской повинностью и значительно сократила сроки службы. Вместо 25 лет общий срок службы в сухопутных войсках составлял 15 лет, в том числе 6 лет – действительной и 9 лет в запасе, а во флоте общий срок равнялся 10 годам, из них 7 лет – действительной и 3 года – службы в запасе. Реформа была нацелена на гуманитаризацию и интеллектуализацию подготовки офицеров. Военно-судебная реформа 1863-1888 гг. была призвана устранить юридические основания для произвола командиров. Отменялись телесные наказания как дисциплинарная мера, вводились единые уголовные наказания для военнослужащих всех сословий. ТЕСТ 8 1. Назовите особенности развития капитализма в России. *а) ускоренное всестороннее развитие страны; б) развитие экономики только за счет русского капитала; в) капитализм в России не имел своих особенностей. *Особенностью капитализма в России является ускоренное всестороннее развитие страны. Россия вступала в новый ХХ в. в тот момент, когда темпы прогрессивных изменений развития были очень высокими. Она еще не догнала по уровню развития США, Германию, Англию, но поравнялась с Францией. Это во-первых. Во-вторых, в России капитализм «насаждался» сверху правительством, которое вынуждено было использовать для своего укрепления новейшие достижения буржуазного прогресса и поощрять поэтому строительство железных дорог, крупных предприятий. В третьих, в Западной Европе буржуазия возглавила борьбу за более прогрессивный путь развития в течение длительного периода. В России все эти перемены произошли в сжатые сроки и с использованием опыта ведения хозяйства, уже развитого в странах Европы и Северной Америки. В-четвертых, проведение аграрной политики, направленной на укрепление крепостнического землевладения. В итоге аграрный переворот не завершился и к 1917 г., не произошел окончательный раскол крестьянства на классы буржуазного общества. В-пятых, вторжение в русскую экономику иностранного капитализма. Русский капитализм отличается пестротой хозяйственно-экономических укладов и социальных отношений. В-шестых, для России были характерны условия для развития капитализма «вширь» вследствие обилия свободных земель на окраинах страны. 3. Выберите три противоборствующих общественно-политических течения, сложившихся в России на рубеже Х1Х - ХХ вв. *а) правительственное, либеральное, революционно-демократи-ческое; б) либерально-монархическое, народническое; в) реакционное, конституционное, анархическое; *Первым общественно-политическим течением было правительственное. Его представители критиковали любые планы проведения реформ, требовали их ограничения, настаивали на безусловном контроле со стороны правительства над общественно-политической жизнью страны и на реставрации пошатнувшихся привилегий дворянства. Вторым общественно-политическим движением был либерализм. Основными носителями либеральных идей выступали буржуазные слои дворянства и интеллигенции, а их деятельность проходила в рамках земских учреждений. На рубеже Х1Х – ХХ вв. социальная база либерализма укрупняется за счет широкого вовлечения в борьбу представителей интеллигенции, врачей, учителей, агрономов. Либерализм выступал против абсолютизма, осуждал произвол и насилие, стремился к введению в стране демократических свобод, расширения функций местного самоуправления. Третьим течением было революционно-демократическое. Его идеологией стало народничество, основы которого были сформулированы Герценым, Огаревым и Чернышевским. До конца 70-х г. самым влиятельным направлением внутри этого движения было анархическое направление. Российская социал-демократия прошла длительный путь, прежде чем она стала самостоятельным идейным политическим движением. Ее возникновение тесно связано с выходом пролетариата на аренду самостоятельной политической борьбы, что явилось важнейшей особенностью всемирной истории ХХ в. 4. Была ли предпринята попытка царского правительства разрешить острые политические, экономические и социальные проблемы, которые стояли перед Россией в начале ХХ в. путем реформ без революционных потрясений? *а) да; б) нет. *Такую попытку предпринимал С.Ю. Витте, министр финансов, возглавлявший сторонников реформ и промышленной модернизации страны. Он выступал за создание национальной промышленности, за освобождение крестьян от опеки местных властей и общины, за совершенствование фабричного законодательства отчасти в пользу рабочих и т.п. Противником реформ был В.К. Плеве, министр внутренних дел, стремившийся сохранить самодержавие неизменным. И в этом вопросе он находил поддержку царя. В конечном итоге, отказавшись от реформ, царское правительство рассчитывало за счет войны с Японией разрешить внутренние проблемы. Однако расчеты не оправдались. Русско-японская война принесла поражение царизму и до предела обострила кризис самодержавия. Свой ответ на острые внутренние проблемы стали предлагать различные партии, политические течения, находившиеся в оппозиции к власти. 5. Какие цели в революции 1905-1907 гг. являлись основой для объединения партий «левого блока»? а) осуществление буржуазно-демократической революции и уничтожение самодержавия; б) осуществление буржуазно-демократической революции и ее пере-растание в социалистическую революцию; *в) осуществление буржуазно-демократической революции и уничтоже-ние самодержавия. Высший идеал борьбы – замена капитализма социализмом. * Осуществление буржуазно-демократической революции и уничтожение самодержавия. Высший идеал борьбы – замена капитализма социализмом. Ведущими партиями «левого блока» выступали социал-демократы, делившиеся на фракции большевиков и меньшевиков, социалисты-революционеры (эсеры), а также национальные партии социал-демократического, социал-революционного, а также анархического направления. Последние за основу разработки своих программ брали документы эсеров. Чтобы обеспечить успешный ход революции, партиям революционно-демократического лагеря необходимо было создать общедемократический фронт против царизма, привлечь на свою сторону все революционно-демократические силы, добиться прочного союза рабочего класса и крестьянства. Одним из средств решения этой сложной задачи была тактика заключения временных частичных соглашений между революционными партиями, борющимися за демократическую республику и признающими необходимость вооруженного восстания. Революционно-демократический лагерь, достаточно четко определившийся в начале ХХ в., представлял собой в России крупную революционную силу, объективно способную успешно противостоять самодержавию. Однако в 1905 1907 гг. скоординированного выступления различных революционных сил, которое обеспечило бы победу их над самодержавием, не произошло, да вряд ли и могло произойти, так как уже на первом этапе развития российской революции ее главные политические силы заняли по отношению друг к другу непримиримые позиции. 6. Произошли ли какие-либо позитивные изменения в России после революции 1905 – 1907 гг.? а) революция потерпела поражение и поэтому не привела ни к каким изменениям в обществе; б) достигнуто было некоторое улучшение экономического положения рабочих и крестьян; *в) несмотря на поражение революции, ее исходом явилась частичная модернизация государственного строя и его дальнейшая эволюция на пути превращения в буржуазную монархию. *Несмотря на поражение революции, ее исходом явилась частичная модернизация государственного строя и его дальнейшая эволюция на пути превращения в буржуазную монархию. Революция вызвала определенные изменения в основных сферах жизни общества: политической, экономической и духовной. Главным событием политической жизни стало создание законодательной Государственной думы. При всей ограниченности прав Думы, сословном характере ее представительства, это был первый в истории опыт российского парламентаризма. В стране возникла обстановка фактической многопартийности. Трудящиеся получили право создания массовых самостоятельных организаций (профсоюзов, культурно-просветительных обществ, кооперативных и т.п.), получили некоторые, хотя и весьма ограниченные, демократические свободы. В экономической сфере революция поставила в повестку дня аграрную реформу. Однако правительство осознало необходимость рабочего законодательства. Увеличились расходы предпринимателей на улучшение социальных условий жизни рабочих. Для крестьян были отменены выкупные платежи, снижена арендная плата за землю. Огромные изменения произошли в духовной жизни общества. Люди стали задумываться над привычными, казавшимися незыблемыми понятиями: государственным устройством, положением различных сословий и т.п. 7. Согласны ли Вы с точкой зрения, что столыпинская аграрная реформа потерпела крах? *а) да; б) нет. *Столыпинская аграрная реформа потерпела крах. Она не была доведена до конца, хотя призвана была обеспечить прогресс сельского хозяйства. Реформа заменяла отжившие хозяйственные структуры более рациональными, открывавшими возможности для роста производительных сил в земледелии. Отчасти удалось добиться позитивных перемен. К 1913 г. увеличились посевные площади, за счет чего было получено дополнительно 500 млн. пудов хлеба. В зажиточных хозяйствах за счет агротехнических методов увеличилась урожайность в 1,5 – 2 раза. Оживление сельского хозяйства неминуемо повлекло за собой оживление промышленности. По темпам ее среднегодового роста (8,8 %) Россия вышла на первое место в мире. В 1907-1914 г., произошел небывалый взлет кооперативного движения. И все же реформа провалилась еще до начала 1 мировой войны. Она не смогла решить основного вопроса, который поставила еще 1 русская революция – крестьянского, т.к. сохраняла помещичье землевладение. Не удалось разрушить и сельскую общину. Более того, реформа даже обострила социальные противоречия в стране. 8. Определите отношение основных партий России к Первой мировой войне? а) все партии отказались поддержать внешнюю политику царизма в годы войны; б) партии революционно-демократического лагеря отказались поддержать внешнюю политику царизма в годы войны; в) только РСДРП отказались поддержать внешнюю политику царизма в годы войны; *г) только большевики отказались поддерживать внешнюю политику царизма в годы войны. * Только большевики отказались поддержать внешнюю политику царизма в войне. С позиций безоговорочной поддержки царского правительства с самого начала выступил «Союз русского народа» и другие правые партии. То же самое сделали партии либеральной буржуазии, в т.ч. и основная –партия кадетов. Идеи социал-шовинизма были весьма популярны среди меньшевиков, эсеров и анархистов. В целом партии революционно-демократического лагеря в период Первой мировой войны находились в состоянии раздробленности и острой внутрипартийной борьбы. Особую позицию заняли в этой ситуации большевики. Она нашла отражение в Манифесте ЦК РСДРП «Война и российская социал-демократия», подготовленном В.И.Лениным. В Манифесте была дана оценка войны как несправедливой, захватнической. В противовес своим оппонентам, большевики в массе своей определили отношение к войне, выразившееся в их тактических лозунгах. Основными из них были: 1. Превращение империалистической войны в войну гражданскую, в революцию против господствующих классов. 2. Поражение своего правительства в войне. 3. Полный разрыв с потерпевшим крах П Интернационалом и образование нового Интернационала. Лозунги большевиков были подчинены решению главной, с их точки зрения, задачи – взятию политической власти. Большевики стремились к объединению всех левых сил на основе последовательной антивоенной позиции для сокрушения царского самодержавия. ТЕСТ 9 1. Были ли особенности у Февральской буржуазно-демократической революции 1917 г.? а) особенностей не было. Февральская буржуазно-демократическая революция произошла подобно буржуазным революциям на Западе и к власти пришла буржуазия; *б) Февральская революция в России имела свои особенности и рази-тельно отличалась от буржуазных революций на Западе. *Февральская революция 1917г. в России имела свои особенности. Важной особенностью было стремление российской буржуазии, в силу условий ее развития, к соглашению и дележу власти с царизмом. Но, не желая революции, буржуазная оппозиция объективно способствовала ей. Главную роль в свержении самодержавия сыграл революционно-демократический лагерь, в центре которого стоял пролетариат. Быстрая победа революции была обеспечена политической изоляцией царизма, мощью общедемократического движения. Сама идея самодержавия потерпела крах даже в глазах бывших сторонников. Февральская революция дала широким массам первый опыт реального демократизма. Она завершила длительный период исторического развития России (существование 300-летней монархии), борьбу всех демократических сил против одного из самых диких и реакционных режимов того времени. Одновременно февральская революция стала начальным этапом Октябрьской революции. Своеобразием отличался и заключительный этап Февральской революции. Она завершилась установлением двоевластия в стране. С одной стороны – Временное буржуазное правительство, с другой – Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов. 2. Октябрьские события 1917 г. – это революция или переворот? а) переворот; *б) революция. *С точки зрения качественного изменения состояния общества, Октябрь 1917 года был революцией, он изменил ход истории России, вызвал к жизни новое содержание и новые формы социально-политичекой деятельности. Естественно, что Октябрьская революция не сводится к единственному акту завоевания политической власти. Это акт – важнейший, но лишь важнейший этап Октябрьской революции. Свести Октябрьскую революцию только к политическому перевороту – значит существенно сузить рамки Октябрьской революции. Революция захватывает не одну, а все без исключения сферы жизнедеятельности общества, в том числе экономику, социальную, духовную области. Октябрьская революция явилась могучим прорывом миллионов людей, в котором соединились коренные интересы рабочего класса, вековые чаяния крестьянства, жажда мира у солдат и матросов, неистребимая тяга народов многонациональной России к свободе и свету. Октябрьская революция остается событием, заставившим мир по-иному взглянуть на Россию и ее народ. 3. Существовала ли в 1917 году альтернатива Октябрьской революции? а) нет; *б) да. *Да, возможны были следующие варианты развития российского общества. Буржуазно-демократическое развитие, начало которому было положено свержением самодержавия. Однако для реализации такого пути не было соответствующих условий. Российское общество не могло длительное время пребывать в состоянии глубокого социально-экономического и политического кризиса. Требовалось изменение политического курса. C июля-августа 1917 года в стране создается угроза установления военно-террористической диктатуры («корниловщина»). Причиной ее угрозы стала слабость демократических институтов, социальная усталость масс в условиях нарастающего кризиса. Анархистский мятеж, угроза которого сложилась к осени 1917 г., когда Временное правительство властью фактически не обладало, а большевики еще не были готовы к ее захвату. Анархизм в России имел достаточно глубокие корни. Однако произошла Октябрьская революция. Приход к власти большевиков был связан с установившимися после провала «корниловщины» безвластием. Временное правительство не могло контролировать обстановку в стране, не имело достаточно вооруженных формирований. Однако именно последние обстоятельства предопределили развитие октябрьских событий. 4. Основные положения программы какой партии включал в себя «Декрет о земле»? а) большевистской партии; *б) эсеровской партии; в) кадетской партии. *В целом «Декрет о земле» включал основные положения эсеровской программы по аграрному вопросу. В основу «Декрета о земле» был положен крестьянский наказ о земле, составленный на основании 242-х местных крестьянских наказов. Сущность Декрета сводилась к отмене частной собственности на землю, ликвидации помещичьего землевладения, национализации земли, передачи ее в распоряжение крестьянских организаций и к уравнительному землепользованию. Принятие П съездом Советов «Декрета о земле» положило начало самому глубокому в истории России аграрному перевороту. 5. В чем заключались причины быстрого установления Советской власти по всей стране? а) установление Советской власти во всей стране не являлось необходимостью. Достаточно было созвать Учредительное собрание и подтвердить установление Советской власти; *б) чтобы победить до конца, Октябрьская социалистическая революция должна выйти за рамки столицы. *Чтобы победить до конца Октябрьская социалистическая революция должна была выйти за рамки столицы. Бесспорно, что главная причина заключалась в массовой поддержке первых советских декретов, носивших общедемократический характер и отвечавших жизненным интересам большинства населения страны, это видно хорошо из следующей таблицы:
Период установления Советской власти длился менее полугода (с 25 октября 1917 г. по март 1918 г.). При этом уже в течение первых 2,5 месяцев Советская власть утвердилась на большей части территории России, а к марту 1918 г. 9/10 Советов являлись полновластными органами государственной власти. Характерным было стремительное изменение соотношения классовых сил в этот период в пользу социалистической революции. Поэтому общим правилом утверждения всевластия Советов на местах была мирная форма перехода. Навязанная контрреволюцией вооруженная борьба завершилась победой революционных сил. 6. Что такое гражданская война? а) массовые выступления хулиганов на улицах городов; *б) вооруженная форма борьбы за государственную власть между классами и социальными группами внутри страны; в) массовые забастовки с политическими требованиями. *Гражданская война есть вооруженная форма борьбы за государственную власть между классами и социальными группами внутри страны. Вскоре после Октябрьской революции произошло резкое размежевание политических сил и в последующие месяцы обычные политические средства борьбы за власть были полностью исчерпаны. Разгон большевиками и левыми эсерами в январе 1918 г. Учредительного собрания фактически поставил вне политической системы Советской власти не только буржуазные, но и правосоциалистические партии (правые эсеры, меньшевики и др.), так как основная часть их социальной базы не имела права избирать своих представителей в Советы. 7. Зачем большевикам нужна была власть в стране ? а) физически уничтожить всех представителей буржуазии; б) обогатить членов своей партии за счет ограбления всего народа; *в) ликвидировать капиталистическую собственность на землю, фаб-рики, заводы и другие основные средства производства с тем, чтобы построить социализм. *Большевики боролись за политическую власть для того, чтобы реализовать свою концепцию социалистической модели общественного развития и вывода России из глубочайшего социально-политического кризиса: уничтожение всякой эксплуатации человека человеком, полное устранение деления общества на классы, установление социалистической организации общества. Конституция РСФСР 1918 г. юридически закрепила победу социалистической революции и основы нового общественного строя: диктатуру пролетариата: Советы рабочих, солдатских и крестьянских депутатов как государственную форму диктатуры пролетариата. ТЕСТ 10 1. Одним из важнейших шагов по переходу к мирной жизни после гражданской войны в России было решение о: *а) замене продразверстки продналогом; б) возвращение земли помещикам; в) разрешение деятельности партий кадетов и октябристов; г) денационализация крупной промышленности. *Х съезд РКП (б) в марте 1921 г. по докладу В.И.Ленина принял решение о замене продразверстки продналогом. Это положило начало новой экономической политике. Размер продналога был в 2 раза меньше по сравнению с продразверсткой. Он не мог быть увеличен в течение года. Наиболее бедная часть крестьянства, являвшаяся опорой власти в деревне, и коллективные хозяйства от налога освобождались или получали существенные льготы. Наиболее зажиточные слои сельского населения подвергались усиленному налогообложению. В целях скорейшего восстановления сельского хозяйства были ликвидированы некоторые прежние запреты: было разрешено сдавать землю в аренду, применять наемный труд. Крестьянам было разрешено торговать излишками своей продукции. 2. Почему 30 декабря 1922 г. считается днем образования СССР? *а) в этот день начал работу 1 съезд Советов СССР; б) в этот день всеми советскими республиками был подписан союзный договор; в) в этот день на съезде РКП(б) было принято решение об образовании СССР. *В этот день на 1 съезде Советов Советскими республиками был подписан союзный договор об образовании Союза Советских Социалистических Республик, где были зафиксированы принципы образования нового государства. Первоначально Союз состоял из четырех республик: РСФСР, Украинской ССР, Белорусской ССР, Закавказской Федерации (Последняя объединяла Азербайджан, Армению, Грузию). Во всех республиках власть осуществляла единая коммунистическая партия, руководимая ЦК из Москвы. П Всесоюзный съезд Советов (январь 1924 г.) утвердил первую Конституцию СССР, оформив создание единого союзного государства как федерации советских республик. 3. Назовите причины свертывания НЭПа. а) Нэп не оправдал себя экономически; *б) невозможность длительного лавирования между рынком и директивой; экономические перемены не дополнялись политическими; *Причины свертывания НЭПа заключаются в невозможности длительного лавирования между рынком и директивой, а также в том, что экономические перемены не дополнялись политическими. Преобразования, начавшиеся с весны 1921 г., дали определенные позитивные результаты, позволили достичь в экономике к середине 20-х гг. довоенного (1913 г.) уровня. Но проводимые в экономике преобразования требовали изменений политического и социального характера. Однако политические структуры были консервативными, активно сопротивлялись, не желали подвергаться серьезным изменениям. В экономике боролись рыночные и командно-административные начала. Естественно, что длительное лавирование между рынком и директивой оказалось невозможным. Восстановив экономику, НЭП укрепил и устои чрезмерно-централизованной системы, которая в конце 20-х гг. практически полностью отбросила его. 4. Благодаря чему сформировался режим личной власти Сталина? а) положительной оценке Ленина; *б) партийной поддержке. *Режим личной власти Сталина сформировался благодаря партийной поддержке, так как уже в 20-е гг. Сталин занимался кадровыми вопросами в партии. Он готовил сторонников прежде всего из среднего слоя партийных работников – секретарей крайкомов и обкомов партии. А те, в свою очередь, влияли на мнение своих делегаций, принимавших решения на пленумах, конференциях и съездах партии. Широкую социальную опору Сталин нашел также в лице мелких хозяев города и деревни, в изобилии появившихся в период НЭПа. Мелкобуржуазная психология индивидуализма толкала их к сильной власти. Не последнюю роль в восхождении Сталина на вершину пирамиды власти сыграла пропаганда его образа, начиная с детского сада. Одна из главных причин возвышения Сталина видится в постоянной эксплуатации социалистической идеи, авторитета Ленина – «друга» и «учителя» Сталина, хотя Ленин одним из первых, если не первым, дал отрицательную характеристику Сталину. Во множестве открытых в 30-е гг. музеях Ленина обязательным атрибутом был бюст Сталина. Попытки ленинской гвардии указать на искажение Сталиным теоретического наследия Ленина к успеху не привели. 5. Какое общество было построено в 30-х гг.? *а) построено социалистическое общество; б) построено индустриальное общество; в) построено постиндустриальное общество. *В 30-е гг. в СССР был построен социализм, который характеризовался крайними противоречиями. С одной стороны, широкие народные массы получили доступ к культуре и образованию, развивалась наука, вводилось в строй множество предприятий, готовились многочисленные кадры для всех отраслей народного хозяйства, люди проявляли неслыханный социальный оптимизм и трудовой энтузиазм. С другой стороны, проводилась насильственная коллективизация, торжествовала сверхцентрализация в управлении экономикой, государство вмешивалось во все сферы жизни общества и исключало из жизни инакомыслящих людей. | ||||||||||||||||||
Похожие:
 | Планы семинарских занятий по курсу «Отечественная история» («История»,... Примерные планы семинарских занятий составлены в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «История» для студентов I курса... | | Программа Для студентов всех специальностей Лекции Международные расчетные и валютно-кредитные отношения: Программа для студентов всех специальностей Институт международной торговли... |
| Образование и культура – ценностные ориентации будущих педагогов Миронова Т. В. Сборник текстов для дополнительного чтения и тесты на аудирование: Для студентов младших курсов всех специальностей.... | | Учебно-практическое пособие для студентов всех специальностей и всех... России с древнейших времен до начала XX века. Дан анализ основных исторических событий данного периода, показаны тенденции и направленность... |
 | Учебное пособие по математике «математический анализ в схемах» ( для учеников 11-х классов) Миронова Т. В. Сборник текстов для дополнительного чтения и тесты на аудирование: Для студентов младших курсов всех специальностей.... | | Методические указания для контроля знаний по модульно-рейтинговой... Данные методические указания являются приложением к учебному пособию по английскому языку для студентов 1 курса всех специальностей... |
| Рабочая программа, методические указания и контрольные задания для студентов всех специальностей Культурология: рабочая программа, метод указания и контр задания для студентов всех специальностей идо / Сост. Т. А. Чухно, Н. А.... | | С древнейших времен до XVIII века Хрестоматия по истории России предназначена для студентов первого курса всех форм обучения и всех специальностей технического вуза... |
| Лекции по психологии: Учебное пособие. 5-е изд. М. Кду, 2011. педагогика Миронова Т. В. Сборник текстов для дополнительного чтения и тесты на аудирование: Для студентов младших курсов всех специальностей.... | | Учебно-методический комплекс для всех специальностей, кроме 080102 Мировая экономика Согласовано Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и Примерной программой дисциплины «Иностранный... |
| Учебное пособие включает материалы лекционных занятий по курсу «Социология... Учебное пособие предназначено для студентов всех форм обучения всех специальностей, кроме специальностей социально-экономического... | | Методические указания к выполнению лабораторной работы №11 для студентов... Технологические процессы машиностроительного производства. Технология конструкционных материалов. Обработка заготовок на фрезерных... |
| Учебно-методический комплекс для студентов всех специальностей, кроме... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины «Иностранный... | | Методические указания к семинарским занятиям для студентов всех специальностей... Минаков В. Б. Политология. Методические указания к семинарским занятиям для студентов всех специальностей очной формы обучения. Тюмень:... |
| Тесты по следующей тематике: Зачет I. «Ратные страницы истории Отечества» Активизация работы по военно- патриотическому воспитанию молодежи на примере подвигов Героев Отечественной войны 1812, Великой Отечественной... | | Примерная программа наименование дисциплины история отечества рекомендуется... Цель – расширение и углубление знаний студентов в области Отечественной и мировой истории, развитие аналитического мышления, навыков... |
