План. Первые Романовы. Утверждение самодержавия и крепостного права. Власть и церковь. Церковный раскол
Скачать 299.66 Kb.
|
| Тема 7: Россия в конце ХIХ в.- начале ХХ века. Россия в период империализма. План изучения темы:
Основные понятия : империализм, монополия, «Союз 17 октября», кадеты, эсеры, «Союз русского народа», РСДРП, отруб, хутор, столыпинская аграрная реформа, «Антанта», двоевластие, историческая альтернатива, Учредительное собрание, Временное правительство, Декрет о мире, Декрет о земле. Основные персоналии: С.Ю.Витте (1849-1915), Г.А.(1870-1906), Г.А.Гапон (1870-1906), П.Н.Милюков (1859-1943), П.А.Столыпин (1862-1911), Л.Г.Керенский (1870-1918), В.И.Ленин (1870-1924), В.А.Антонов-Овсиенко (1883-1939). Литература: Журавлева О.Н., Пашкова Т.И., Кузин Д.В.. Под ред. Ганелина Р.Ш. «История России» 10 класс, Вентана-граф 2006 г. Павленко Н.И., Андреев И.Л., Лященко Л.М.. Под ред. Киселева Н.Ф., Павленко Н.И. «История России» 10 класс, Дрофа 2006 г. Данилевский И.Н., Андреев И.Л., Кириллов В.В. «История России» 10 класс, Мнемозина 2006 г. Левандовский А.А. «История России» 10 класс, Просвещение 2006 г. Сахаров А.Н., Буганов В.И. «История России» 10 класс, Просвещение 2006 г. Буганов В.И., Зырянов П.Н. «История России» 10 класс, Просвещение 2006 г. Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В. и др. «История 10 кл.», Дрофа 2006 г. Знать: - экономическое и политическое развитие России в начале века - участие России в Русско-японской и Первой Мировой войне - российские революции начала века Уметь: - выделять главное в учебном тексте, анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, уметь применять полученные знания - развивать умение работы с исторической картой и документами Контрольные и проверочные вопросы: А. 1. В чем причины широкого привлечения в Россию иностранного капитала? 2. Дайте характеристику государственной системы Российской империи начала ХХ века. В чем ее главное противоречие? 3. В чем суть крестьянского вопроса в России? 4. Каковы причины первой русской революции? 5. В чем особенности первой российской многопартийности? 6. В чем суть аграрной реформы П.А.Столыпина? 7. Каковы условия Портсмутского мира? 8. Какие цели преследовала Россия в первой мировой войне? 9. Какие факты свидетельствовали о существовании в стране в конце 1916 г. острого политического кризиса? 10. Охарактеризуйте достижения русской науки начала ХХ в.? 11. Имена, каких выдающихся певцов и музыкантов начала ХХ в. Вам известны? 12. Какими причинами обусловлено установление двоевластия в столице? 13. Расскажите о событиях 25-26 октября 1917 г. Б. 1. Дайте характеристику политики Николая II по национальному вопросу. 2. Каковы на ваш взгляд, характерные черты крестьянской психологии? 3. Надо ли было браться за оружие в ходе Московского восстания в декабре 1905 г.? 4. Насколько оправдан эсеровский индивидуальный террор? 5. Какое влияние на общественно-политическую жизнь страны оказала русско- японская война? 6. Объясните, почему период развития русской культуры в начале ХХ в. назван «серебряным веком»? 7. Что такое декаданс? 8. Какие реальные альтернативы развития страны существовали в феврале-октябре 1917 года? 9. Дайте оценку позиции меньшевиков и эсеров на II съезде Советов. С. Выполните тесты: Тест 1 1. Либеральное движение в России в 1905-1907 гг. представляли: А) социал-демократы Б) эсеры В) кадеты Г) черносотенцы Тест 2 1. Представителем русской литературы серебряного века был: А) А.А.Блок Б) Л.Н.Толстой В) Ф.И.Тютчев Г) А.П.Чехов Тест 3 1. После окончания гражданской войны произошел: А) возврат земли помещикам Б) переход от «военного коммунизма» к НЭПу В) возврат к многопартийности Г) распад России на национальные государства Тест 4 1. Лозунг о поражении своего правительства в первую мировую войну выдвинули: А) большевики Б) эсеры В) меньшевики Г) кадеты Тест 5 1. Соотнесите даты и события: А) 9 января 1905 г. 1) разгон II Государственной Думы Б) 1 августа 1914 г. 2) начало первой мировой войны В) 3 июня 1907 г. 3) победа революции, свержение самодержавия Г) 27 февраля 1917 г. 4) начало первой русской революции Темы для рефератов:
Тема 8: Россия в годы Советской власти (1917-1991 гг.) План изучения темы:
Основные понятия: Национализация, красный и белый террор, интервенция, военный коммунизм, НЭП, тоталитаризм, административно-командная система, индустриализация, коллективизация, кулачество, культурная революция, оккупация, «холодная война», «железный занавес», «оттепель», «застой», «перестройка». Основные персоналии: С.М.Буденный (1883-1973), Бухарин Н.И. (1888-1938), Ворошилов К.Е (1881-1969), Врангель П.Н.(1878-1928), Деникин А.И. (1872-1947), Дзержинский Ф.Э. (1877-1926), Зиновьев Г.Е. (1883-1936), Каменев Л.Б. (1883-1936), Рыков А.И. (1881-1938), Савинков Б.В.(1879-1925), Свердлов Я.М. (1885-1919), Сталин И.В (1879-1953), Троцкий Л.Д. (1879-1940), Фрунзе М.В. (1885-1925), Чичерин Г.В. (1872-1936), Блюхер В.К. (1890-1938), Берия Л.П.(1899-1953), Рихард Зорге (1895-1944), Жуков Г.К (1896-1974), Киров С.М. (1886-1934), Ковпак С.А. (1877-1967), Луначарский (1877-1933), Молотов В.М. (1890-1996), Орджоникидзе Г.С.(1886-1937), Тухачевский М.Н.(1893-1937), Рокоссовский К.К.(1896-1968), Хрущев Н.С. (1894-1971), Брежнев Л.И. (1906-1982), Гагарин Ю.А. (1934-1968), Королев С.П. (1907-1966), Косыгин А.Н. (1904-1980), Черненко К.У. (1911-1985), Горбачев М.С. (1931-), Ельцин Б.Н. (1930-2007), Сахаров А.Д. (1921-1981). Литература: О.В.Волобуев, Кулишов С.В. «История России», 11 класс., Мнемозина 2006 г. Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко С.В. «История России» 11 класс, Просвещение 2006 г.. Киселев А.Ф., Попов В.П. «История России» 11 класс, Дрофа 2006 г. Под ред. Чубарьяна А.О. «История России» 11 класс, Просвещение 2006 г. Шестаков В.А. «История России» 11 класс, Просвещение 2006 г. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. «История России» 11 класс, Русское слово 2006 г. Знать: - причины установления власти большевиков, создание Советского государства, внутреннюю внешнюю политику советского правительства - причины, ход, участников, итоги и последствия Гражданской войны - принципы, условия и значение образования СССР, причины, сущность, итоги и противоречия НЭПа - сущность тоталитарного режима, итоги и цену ускоренной модернизации в СССР -роль СССР в международном сообществе накануне и начале Второй мировой войны, основные этапы, сражения, итоги и цена победы советского народа в Великой Отечественной войне - особенности социально-экономического, политического развития СССР и его роли в международном сообществе в 1945-1991 гг. Уметь: - анализировать и сравнивать события, процессы, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы - работать с исторической картой Контрольные и проверочные вопросы: А. 1. С какой целью создавались комитеты деревенской бедноты? 2. Почему и как изменилась позиция большевиков по отношению к Учредительному Собранию? 3. Каковы причины Гражданской войны? 4. Заполните таблицу «Иностранная интервенция в Советской России».
5. В чем сущность политики «военного коммунизма»? 6. Используя карту, расскажите о наиболее крупных победах Красной Армии на фрон- тах Гражданской войны. 7. Какие уроки извлекли большевики из Кронштадского восстания? 8. В чем главное противоречие НЭПа? 9. Какие республики первоначально вошли в состав СССР? 10. Можно ли считать Генуэзскую конференцию первым успехом советской внешней политики? 11. В чем вы видите плюсы и минусы форсированной индустриализации страны? 12. Как вы думаете, зачем Сталину нужна была система массовых репрессий? 13. Как отразилось Мюнхенское соглашение на идее создания системы коллективной безопасности в Европе? 14. Что предусматривал план «Барбаросса»? 15. Когда и какими действиями началась вторая мировая война, Великая Отечественная война? 16. Расскажите об основных битвах Великой Отечественной войны. 17. Какова цена победы? 18. Используя карту, опишите территориальные изменения, происшедшие в мире после окончания второй мировой войны. 19. Какие вопросы рассматривал ХХ съезд КПСС? 20. В чем проявилось усиление роли армии в жизни страны в 1964-1984 гг.? 21. Кто из активных деятелей «магнитофонной революции» вам известен? 22. Расскажите об августовском политическом кризисе 1991 г. Б. 1. Какие последствия для страны имел разгон Учредительного собрания? 2. Каковы причины столь острой борьбы по вопросу о заключении Брестского мира? 3. Как вы думаете, почему белое движение не смогло стать общенациональным движением, и почему победили красные? 4. Установите связь между политической системой, сложившейся к 1924 году, и борьбой за власть, которая развернулась в руководстве партии после смерти Ленина? 5. Каковы, на ваш взгляд, причины напряженности международной обстановки в 20-е годы? 6. В чем вы видите главные причины гонений на Православную церковь и ее служителей? 7. Почему коллективизация сопровождалась раскулачиванием? 8. Каковы социально-психологические последствия, царившей в стране репрессивной системы? Можно ли согласиться с мнением, что эти последствия не изжиты в в обществе до сих пор? Аргументируйте свой ответ. 9. В чем, на ваш взгляд, главная причина победы советского народа в Великой Отечественной войне? 10. Что вы знаете об условиях жизни и быта советского воина, труженика тыла, партизана, блокадника в годы Великой Отечественной войны? 11. Какие задачи стояли перед экономикой страны после окончания войны? Удалось ли их решить? Какой ценой? 12. Что такое социалистический лагерь? 13. Что понимают под понятием Карибский кризис 1962 г.? 14. Как реагировала общественность на «дело Пастернака»? Почему? 15. Что вы можете сказать о Л.И.Брежневе – человеке и политике? 16. Как росли капиталовложения в социальную сферу в 1965-1984 гг.? 17. Как оценивали экономическую ситуацию в стране и перспективы ее развития диссиденты? 18. В чем причины частой смены высших лидеров СССР в 1982-1985 гг.? 19. Что такое программа «500 дней»? 20. Была ли неизбежной полная смена советской модели экономического развития в начале 90-х годов? 21. Каких радикальных решений в области контроля над вооружением удалось достичь в период «перестройки»? 22. Могли ли пользоваться условиями гласности в равной мере официальные и оппозиционные структуры в годы «перестройки»? С. Выполните тесты: Тест 1 1. Событием, ускорившим переход к НЭПу, считается: А) поражение в войне с Польшей Б) восстание в Кронштадте В) введение золотого червонца в ходе денежной реформы Г) дезертирство из Красной Армии 2. При обсуждении большевиками условий заключения Брестского мира победила позиция: А) продолжение революционной войны Б) немедленное заключение сепаратного мира с Германией В) подписание мира сразу со всеми воюющими державами Г) «войну прекращаем, мира не подписываем» 3. Сгруппируйте явления, которые характеризуют политику «военного коммунизма»: А) денежная оплата труда Б) свободная продажа всех товаров на рынке В) продразверстка Г) бесплатные коммунальные услуги Д) всеобщая трудовая повинность Е) свобода внешней торговли 4. Экономическое развитие СССР в 1930-е годы характеризовалось: А) сокращением отставанием от развитых стран Б) увеличением отставания от развитых стран В) сокращением темпов роста производства Г) ростом аграрного перенаселения 5. Коллективизация привела к: А) резкому повышению уровня жизни в городе и селе Б) уничтожению индивидуальных крестьянских хозяйств В) подъему производства в сельском хозяйстве Г) сплочению деревни в поддержку советской власти 6. Для перестройки экономики на военный лад в начальный период Великой Отечественной войны советское государство использовало: А) труд крестьян-переселенцев Б) экономическую базу Урала и Западной Сибири В) введение сдельной оплаты труда Г) разрешение свободного перемещения крестьян 7. Партизанское движение в годы Великой Отечественной войны характеризировалось: А) малой величиной отрядов Б) отсутствием взаимодействия с регулярными войсками В) отсутствием единого руководящего центра Г) охватом больших территорий 8. Красная армия освободила (укажите лишнее): А) Вену Б) Софию В) Афины Г) Будапешт 9. Укажите лишнее в перечне политических кампаний 1950-х годов: А) «дело врачей» Б) борьба с космополитами В) высылка из страны диссидентов Г) «ленинградское дело» 10. Основной результат освоения целины в 1950-х годах: А) временное увеличение сбора зерна Б) передача земли в собственность крестьянам В) переход к интенсивным методам ведения сельского хозяйства Г) появление высокоприбыльных фермерских хозяйств 11. Признаками «оттепели» в начале 1960-х гг. было: А) издание работ антисталинской направленности Б) изменение избирательной системы В) расширение политических свобод граждан Г) разрешение свободного выезда граждан за рубеж 12. Реформы 1965 г. не дали результатов из-за: А) из неприятия большинством населения Б) внутрипартийной борьбы в КПСС В) противодействия руководителей военной промышленности Г) смешивания либеральных и командных методов управления 13. Укажите, что объединяет эти даты: А) 1918 г. В) 1936 г. Б) 1924 г. Г) 1977 г. 14. Апогей разрядки международных отношений относится к: А) середине 70-х гг. Б) начало 70-х гг. В) конец 70-х гг. 15. Главное направление первого варианта экономической реформы М.Горбачева: А) ускорение развития Б) переход к регулируемому рынку В) переход к свободным рыночным отношениям Темы для рефератов:
|
Похожие:
 | «Власть и церковь. Церковный раскол» ... |  | Тема Власть и церковь. Церковный раскол Прочти пункт «Усиление разногласий между церковной и светской властью» и запиши основную суть этих разногласий |
| Урок по истории России в 7 классе "Самодержавие и церковь. Церковный раскол" Образовательная – формирование исторических знаний о причинах раскола в Русской православной церкви и в обществе | | Урок истории "Реформы в России. Отмена крепостного права. Александр... Познакомить детей с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II |
| Календарно-тематическое планирование уроков истории в 11 классе Настроения в обществе. Личность Александра II. Начало правления Александра II. Смягчение политического режима. Предпосылки и причины... | | Билет Эпоха Александра II. Подготовка реформы по отмене крепостного права Причины отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Негласный (Главный) комитет по крестьянскому делу и губернские... |
| Учебный блок «Россия при первых Романовых» Проблемная лекции – первые Романовы (проблемы России первой половины 17 вв, пути их решения, результат) | | Февральская буржуазно-демократическая революция в России1917г. Свержение самодержавия Выяснить причины падения монархии, объективные и субъективные факторы, повлиявшие на февральские события в 1917 году, последствия... |
| План работы Гимназии №1587 на ноябрь 2013 года Дата проведения Утверждение программы «Недели права» совместно с зам директора по вр и психологом | | Конспект По теме климат заполнить таблицу в тетради: Климат Южной Америки, заполнить таблицу Подготовиться к проверочной работе по теме «Первые Романовы», параграф 110, с 125 – 130 |
| Урока. Тема урока «Отмена крепостного права» План урока Актулизация... Работа с информационными средами на основе баз данных и баз знаний, позволяющие осуществить как прямой, так и удаленный доступ к... | | Варианты рефератов по истории Соборное уложение 1649 г. Закрепление крепостного права и сословных функций. Особенности сословной системы Московского царства |
| Что было одной из причин отмены крепостного права? Какой срок был установлен для внесения крестьянами выкупных платежей за землю | | Российская империя при Николае I. План Идеология самодержавия. Борьба с инакомыслием. Революционно-демократическая мысль 30-40-х гг.: Герцен, Белинский, «западники» и «славянофилы»,... |
| План работы струнно-смычкового отделения на 2013-2014 учебный год Обсуждение и утверждение перспективного плана работы отделения. Утверждение списков учащихся отделения | | План работы струнно-смычкового отделения на 2012-2013 учебный год Обсуждение и утверждение перспективного плана работы отделения. Утверждение списков учащихся отделения |
