Рабочая программа по истории в 7 классе составлена в соответствии с: Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (утвержден приказом мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089)

Скачать 300.44 Kb.

Название	Рабочая программа по истории в 7 классе составлена в соответствии с: Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (утвержден приказом мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089)
страница	2/2
Дата публикации	25.01.2015
Размер	300.44 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

1 2

Результаты изучения предмета «История» приведены в разделе «Требования к уровню подготовкивыпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; овладение учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, востребованными в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися (содержательный компонент примерной программы построен с учетом двухуровневой модели обязательного минимума содержания стандарта исторического образования – курсивом обозначена та часть учебного материала, которая обязательна для изучения, но не является объектом контроля и оценки знаний учащихся).

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на видах деятельности, соответствующих целям исторического образования и психолого-возрастным особенностям учащихся на ступени основного общего образования (в том числе: рассказывать, показывать, выявлять, сравнивать, определять, объяснять).

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, связанные с личностными чертами и мировоззренческими установками учащихся, выходящие за рамки учебного процесса и не подлежащие непосредственной проверке (в том числе: для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности).

Требования к уровню подготовки обучающихся в 7 классе.

В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:

- основные этапы и ключевые события мира; выдающихся деятелей истории России;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- изученные виды исторических источников;

Уметь:

- работать с учебной информацией (систематизировать, анализировать и обобщать факты, составлять развернутый план, формулировать и обосновывать выводы),

- использовать современные источники информации;

- решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация,).

- применять понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения следующих событий и явлений: Смутное время; формирование абсолютизма; закрепощение крестьян; реформы Петра Великого; дворцовые перевороты; просвещенный абсолютизм Екатерины II.

- изучать и систематизировать информацию из различных исторических современных источников как по периоду в целом, так и по отдельным тематическим блокам (Смутное время; первые Романовы; эпоха Петра Великого; период дворцов переворотов; период правления Екатерины II и Павла I);

- оценивать деятельность на основе осмысления жизни и поступков Бориса Годунова, Лжедмитрия I, Василия Шуйского, К. Минина и Дм. Пожарского, Алексея Михайловича, Никона и Аввакума, Степана Разина и Емельяна Пугачева, царевны Софьи, Петра Великого, А.С. Меншикова, Анны Иоанновны и Бирона, Елизаветы Петровны, Екатерины II, Павла I, М.В. Ломоносова, выдающихся русских полководцев и флотоводцев XVIII в. и др.;

- использовать

- приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений

современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России;

- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

- использования знаний об историческом пути и традициях народов России .

Система оценки планируемых результатов, выраженная в формах и видах контроля. Рабочей программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий, тематический, итоговый. Данные виды контроля осуществляется через проведение:

исторических диктантов; тестовых заданий разного уровня сложности; самостоятельных работ; тестирования.

На 2013-2014 уч. год запланировано проведение 3 тематических тестовых работ и 1 итоговая тестовая работа, 1 диагностическая работа за курс 6 класса.

1) Россия в 17 веке. 2) Россия в 18 веке. 3)Мир в начале Нового времени. 4) Итоговая работа по всеобщей истории за курс 7 класса. 5) Диагностическая работа за 6 класс.

Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.

Критерии оценки по истории являются следующие за устные ответы:

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной действительностью, ответ ученика глубокий с привлечением дополнительного материала.

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности. Твердое знание материала в пределах программных требований.

Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки. Отсутствует самостоятельность суждения.

Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, наличие в ответе грубых ошибок, проявление непонимания сути, выводов и обобщений нет.

Оценка за умение работать с картой и другими источниками информации.

Оценка «5» - правильный и полный отбор источников знаний; рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике территорий и объектов; самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической деятельности.

Оценка «4» - правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в использовании карты и других источников знаний.

Оценка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов.

Оценка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении заданий.

Критерии оценки самостоятельных письменных и контрольных работ.

Оценка «5» - выполнена работа без ошибок и недочетов; допущено не более одного недочета.

Оценка «4» - выполнена работа полностью, но допущено в ней: не более одной негрубой ошибки и одного недочета; или не более двух недочетов.

Оценка «3» - выполнено не менее половины работы или допущено не более двух грубых ошибок; или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета; или не более двух трех негрубых ошибок; или одной негрубой ошибки и трех недочетов; или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех пяти недочетов.

Оценка «2» - допущено число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3»; или если правильно выполнено менее половины работы.

Примечание.

1) Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа.

2) Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.

Критерии оценки за тестовые работы.

Критериальный тест:

Оценка «5» – 95 -100% выполненных заданий

Оценка «4» - 90-94%

Оценка «3» - 70-89%

Оценка «2» - 50-69% и меньше.

Нормативный тест:

Оценка «5» – 90 -100% выполненных заданий

Оценка «4» - 50-89%; от 70% до 89% ставится «5», если в нормативном тесте тестов средней и повышенной сложности больше.

Оценка «3» - 30-49%

Оценка «2» - 0-29%.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ РОССИИ к. XVI-XVIIIвв. 7 класс

Дата по плану	Дата проведения	Кол-во часов	Разделы и темы уроков	Форма урока	Конт-роль знаний	понятия	основные виды деятельности уч-ся	Обору-дова-ние
2.09 6.09 9.09. 13.09 16.09. 20.09 23.09 27.09 30.09. 4.10. 7.10. 11.10. 14.10. 18.10. 21.10. 25.10. 8.11. 11.11. 15.11 18.11. 22.11 25.11. 29.11 2.12 6.12. 9.12. 13.12. 16.12. 20.12. 23.12 27.12. 13.01 17.01. 20.01. 24.01. 27.01. 31.01 3.02. 7.02. 10.02. 14.02. 17.02 21.02. 24.02. 28.02. 3.03. 7.03. 14.03. 17.03. 21.03. 4.04. 7.04. 11.04. 14.04. 18.04. 21.04. 25.04. 28.04 5.05. 12.05. 16.05. 19.05. 23.05. 26.05. 30.05		(4ч) 2 2 (9ч) 1ч 1ч 1ч 2ч 1ч 2ч 1ч (1ч) (1ч) (10ч) 2ч 2ч 2ч 2ч 1ч 1ч (4ч) 1ч 1ч 2ч (10ч). 1ч 2ч 1ч 1ч 1ч 2ч 2ч (1ч) (12) 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч (4 ч) 1ч 1ч 2 ч (6 ч) 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч (3ч) 1ч 1ч 1ч	Россия на рубеже 16-17 вв. Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Смута. Россия в 17 веке. Входной контроль. Политический строй. Экономическое и социальное развитие. Народные движения. Власть и церковь. Внешняя политика. Образование и культура в 17 веке. Сословный быт. Обычаи и нравы. Родной край в 17 веке. Итоговое повторение и обобщение. Россия в первой четверти 18 века. Преобразования Петра 1. Внешняя политика Петра 1. Народные движения. Изменения в культуре. Архитектура. Изобразительное искусство. Изменения в быту. Россия в 1725-1762 гг. Дворцовые перевороты. Внутренняя политика. Внешняя политика. Россия в 1762-1800 гг. Екатерина 2. Внутренняя политика Екатерины 2. Крестьянская война под предводительством Е.Пугачева. Экономическое развитие. Развитие общественной мысли. Павел 1. Внутренняя политика Павла 1. Внешняя политика. Культура и быт во второй половине 18 века. Литература. Театр. Изобразительное искусство. Архитектура. Родной край в 18 веке. Итоговое повторение и обобщение. Мир в начале Нового времени. Вводный урок. От средневековья к новому времени. Технические открытия и выход к Мировому океану. Великие географические открытия и их последствия. Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе. Дух предпринимательства преобразует экономику. Повседневная жизнь. Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в художественной культуре. Рождение новой европейской науки. Начало Реформации в Европе. Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации. Реформация в Англии. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции. Повторительно-обобщающий урок. Тема: Ранние буржуазные революции. Нидерландская революция. Парламент против короля. Революция в Англии. Революция в Англии. Путь к парламентской монархии. Тема: Эпоха Просвещения. Век Просвещения Стремление к царству разума. Промышленный переворот в Англии. Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость. Образование США, Франция в 18 веке. Причины и начало Великой Французской революции. Великая Французская революция. Повторительно-обобщающий урок. Тема: Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. Государства Востока в эпоху раннего нового времени. Начало европейской колонизации. Итоговое повторение.	Лекция Комбин.у Комбин.у Урок контроля знаний Обзорн. лекция Комбин.урок Урок – практ. Лекция Урок –практикум Урок-презент.(выступление с докладами) ИПК Обзор.лекция Урок провер. Лекция Комб.ур. Урок-практикум Комбин. урок Урок-практикум (работа в группах) Комбин. урок Обзорная лекция Комбин.ур Урок- практикум(состав. таблицы) Комбин. урок Комбин.ур Урок – практикум (таблица) Обзор.лекц Комб. урок Обзор.лекц Урок кпрактикум (работа в группах) Урок – презентация Лекция Урок проверки знаний Лекция Комбин.урок Урок – през. Обзорн. лекция Обзорн. лекция Урок – през. Урок - практикум Лекция Комб. урок Комб. урок Комб. Ур. Урок провер. знаний Лекция Комбин.у Урок-практикум Комбин. урок лекция Урок-практикум (работа в группах) Комбин. урок Комб.урок лекция комбин.ур. лекция комбин.ур. Урок проверки занаий	Самос. раб Тест.работа Тест.работа Самос. раб. Сам.работа Понят.диктант Сам.работа Тест.работа Сам.раб Тест.раб. Сам.раб. Сам.раб Сам. Раб. Тест. раб..	Смута, патриаршество, крестьянское восстание, самозванчество, интервенция, семибоярщина Мелкотоварное ремесло, мануфактура, фабрика, ярмарка, всероссийский рынок, протекционизм, тягло, белые слободы, крепостное право, абсолютизм, крестьянская война, церковный раскол, старообрядчество, парсуны, обмирщение культуры. Рекрутская система, «потешные войска», посессионные крестьяне, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм, меркантилизм, камерализм, ассамблеи, кунсткамера, цифирные школы, домовитое казачество, голутвенное казачество, прелестные письма. Кондиции, олигархия, фаворит, дворянский монополизм, Дворянский банк. Просвещенный абсолютизм, Манифест о вольности дворянства, секуляризация церковных земель, Уложенная комиссия, месячина, отхожие промыслы, капиталистые крестьяне, ассигнации, крестьянская война, классицизм, сентиментализм, деспотия. Абсолютизм, промышленный переворот, революция цен, индустриальное общество, монополия, капитал, рынок, капитализм, модернизация, Возрождение, гуманизм. Реформация, утопический социализм, просвещение, консерватизм, либерализм, радикализм, империализм, колониализм, протестанты.гугеноты, орден иезуитов, пуритане, огораживание Революция, гезы, иконоборцы, террор, уния, парламентская монархия, Долгий парламент, «круглоголовые», «кавалеры», Диктатура, левеллеры, протектор.протекторат, «славная революция», тори, виги, Эпоха просвещения, разделение властей, правовое государство. Аграрная революция, фабрика луддизм, Патриот, Конституция, суверенитет, федерация, импичмент, Декрет, санкюлоты, гильотина, Директория, термидорианцы Иерархия, самурай, синтоизм, клан, «закрытие страны».	Знать: Основные даты событий, причины, последствия Работа с исторической картой, анализируют события. Показываюттерриторииихарактеризуютмасштабынародныхдвижений, используяисторическуюкарту. Выделяют черты художественных стилей СоставляютописаниепамятниковкультурыXVIIв. (втом численаходящихсянатерриториикрая, города); характеризуютихназначение, художественныедостоинстваидр. Называют место, обстоятельства, участников событий, результаты преобразований Петра 1, народных волнений. Передают содержание текста в сжатом виде, выделяют причинно-следственные связи. Уметь: Работать с исторической картой, работать с дополнительной литературой, рассказывают об этих событиях, выделяют главное, анализируют Работа в группах знать: Даты, основные понятия, причины событий, участников событий Показыватьтерриторииихарактеризоватьмасштабынародныхдвижений, используяисторическуюкарту. Отличают характерные черты различных стилей художественной культуры 18 века, работают в сети Интернет Работа с исторической картой, анализируют события. Составляют план, тезисы конспекта Выделяют смысловые заголовки в материале учебника Готовят сообщения, работа в парах Выступают с презентациями Составляют таблицу Выделяют причинно-следственные связи, различают факты, Определяют и объясняют свою оценку данных событий, работа с исторической картой, составление плана-конспекта, выясняют причинно-следственные связи. Соотносят события, работа с историческими источниками, дополнительной литературой; Объясняют основные понятия и даты Самостоятельная работа с учебником (работа в группах) Даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий Составляют план - конспект Готовят сообщения. Высказывают свою оценку деятелям Работа с исторической картой, готовят сообщения	Карта №2 Карта №3 През.7 КиМ Карта 4 Карта №5 КиМ Карта №5 КиМ През.3 Карта №5,6 Карта №6 През.5 Карта №6 През.6 КиМ Карта №1 ДисквВ/И Карта 7 Таб 6 карта №8 Диск В/И Табл.1 Карта №8 карта №8 Диск В/И Таб.3 Таб.2 Карта 10 карта 9.11 Диск В/И Таб.4 Карта11 Диск В/и

Материально – техническое обеспечение.

1. Авторская программа под редакцией А. Я. Юдовской «Новая история 7-8 кл.». «Просвещение», 2009 г..

2. Авторская программа по истории России 6-9 кл. А.А.Данилов Л.Г.Косулина 2009.

3. Учебник. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России конец 16 - 18 вв., Москва, «Просвещение», 2009.

4. Рабочая тетрадь по истории России конец 16-18вв. «Просвещение», 2010.

5. А.Я. Юдовская «Всеобщая история нового времени 1500 -1800 вв.», Просвещение, 2009-2010 гг.

6. Поурочные разработки по истории России (к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной.История России конец 16 - 18 вв . 7 класс).Е.В.Симонова., Москва, 2006 г.

7. Тематическое и поурочное планирование по Новой истории 1500-1800.

(К учебнику А.Я. Юдовской «Всеобщая история 1500-1800 гг.) Москва, 2006 г.

8. Компакт – диски:

- Всеобщая история. История Нового времени..

- Кирилл и Мефодий. Отечественная история до 19 века.

- История государства Российского. Карамзин. Ключевский. Соловьев.

9. Презентации:

Великие географические открытия.
Русская архитектура 18 века.
Дворцовые перевороты.
Быт России в18 веке.
Внешняя политика Екатерины 2.
Восстание Пугачева.
Россия в 17 веке

10. Исторические карты:

Великие географические открытия.
Русь в 16 веке.
Россия в 17 веке.
Расширение российского государства во второй половине 17 века.
Россия в первой половине 18 века.
Россия во второй половине 18 века.
Европа в начале Нового времени.
Реформация в Европе.
Франция в период буржуазной революции.
Война за независимость и образование США.
Европа в 1799 -1815 гг.

11. Исторические таблицы.

1. Реформация в Европе.

2. Эпоха Просвещения.

3. Английская буржуазная революция.

4. Французская буржуазная революция.

5. Нидерландская революция.

6. Возрождение в истории Европы.

11. Интернет – ресурсы:

1. http://www.edu.ru/ Российское образование. Федеральный портал

2. http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам

3. http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция образовательных ресурсов

4. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов

5. http://www .mon.gov.ru Министерство образования и науки

6. http://www.fipi.ru Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений

1 2

	Рабочая программа по истории в 6 классе составлена в соответствии... Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (утвержден приказом мо РФ от 05....		Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на... Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утвержден приказом Минобразования...
	Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне ( утвержден Приказом...		Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с... Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). на основе Примерной программы основного...
	Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена в соответствии... Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России №1089...		Рабочая программа по истории для 5 класса составлена в соответствии... Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории мо РФ 2004 года и на...
	Рабочая программа по истории для 5 класса составлена в соответствии... Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории мо РФ 2004 года и на...		Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с... Составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 г., примерной Программы основного...
	Рабочая программа по технологии составлена на основе примерной программы... «Технология. Обслуживающий труд» под редакцией Ю. Л. Хотунцева, В. Д. Симоненко. Москва «Просвещение» 2007г в полном соответствии...		Протокол №1 «География» (8 класс) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Информатика и икт» на базовом уровне в старшей школе Угриновича Н. Д. в соответствии с федеральным компонентом государственного...		Рабочая программа по предмету география в 7 классе составлена на основе следующих документов Федерального компонента государственного Стандарта основного (среднего) общего образования на базовом уровне (приказ мо и н РФ от...
	Рабочая программа по предмету русская литература Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден...		Рабочая программа по истории россии 10 класс (изучение предмета на... Рабочая программа по истории (10 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного...
	Рабочая программа по Окружающему миру 3 класс Программа составлена на основании примерной программы начального общего образования (автор А. А. Плешаков), составленной в соответствии...		Рабочая программа по литературе. 11 класс. Пояснительная записка Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден...

Похожие: