Современное качество образования невозможно без модернизации системы оценивания. Одной из наиболее эффективных оценочных систем является рнс рейтинговая

Итоговая аттестация

Основное содержание

1. 
   Основные теоретические положения компетентностного подхода в преподавании дисциплин естественноведческого цикла. Сущностные характеристики компетентностного подхода. Социально и профессионально значимый результат образования. Моделирование уроков естествознания на основе социально и профессионально значимых ситуаций. Аутентичные формы и методы оценки образовательных достижений преподавания дисциплин естественноведческого цикла в контексте компетентностного подхода. Соотношение понятий: компетентность, компетенция, и профессионализм. Специфика взаимодействия преподавателя и учащегося (студента) на уроках естествознания в контексте компетентностного подхода.
   

2. 
   Социально и профессионально значимый результат образования. Организация социально значимой деятельности в рамках дисциплин естественноведческого цикла. Практические аспекты разработки студенческой методички по дисциплинам под руководством преподавателя. Ученический профессиональный практикум «Здоровье человека и окружающая среда» как форма внеучебной деятельности в контексте компетентностного подхода. Мини-исследование актуальных вопросов по естествознанию как метод развития социальной компетентности. Теория и практика реализации образовательных проектов в области естествознания.
   

3. 
   Формы и методы аутентичной оценки в контексте компетентностного подхода. Рейтинговая накопительная система: теория, практика и подводные камни внедрения. Метод «портфолио профессиональных достижений» в области естествознания как метод аутентичной оценки деятельности учащихся (студентов). Практика организации портфолио-конференции.
   

4. 
   Информационно-коммуникативное сопровождение образовательного процесса в контексте компетентностного подхода. «Программа для студента (учащегося)» по дисциплинам естественного цикла как форма информационно-коммуникативного сопровождения образовательного процесса. Дневники наблюдений за объектами природы, индивидуальный преподавательский сайт, электронный ящик группы (класса) – как современные методы информационно-коммуникативного сопровождения образовательного процесса. Образовательный договор как метод развития социальных компетентностей и личности в целом.
   

Требования к образовательным результатам

• 
  Использовании методов и форм, содействующих развитию определенных профессиональных и социальных компетентностей в области преподавания естественнонаучных дисциплин
  
• 
  Организации современного информационно-коммуникативного сопровождения образовательного процесса в контексте компетентностного подхода.
  
• 
  Разработке и внедрении аутентичных форм оценивания студентов (учащихся)
  
• 
  Использовании научной терминологии, связанной с компетентностным подходом в образовании
  

Учебно-тематический план курса