Рабочая программа по истории в 6 классе составлена в соответствии с: Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (утвержден приказом мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089)

Скачать 325.17 Kb.

Название	Рабочая программа по истории в 6 классе составлена в соответствии с: Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (утвержден приказом мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089)
страница	2/2
Дата публикации	02.05.2015
Размер	325.17 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

1 2

2. Результаты изучения предмета «История» приведены в разделе «Требования к уровню подготовкивыпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; овладение учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, востребованными в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися (содержательный компонент примерной программы построен с учетом двухуровневой модели обязательного минимума содержания стандарта исторического образования – курсивом обозначена та часть учебного материала, которая обязательна для изучения, но не является объектом контроля и оценки знаний учащихся).

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на видах деятельности, соответствующих целям исторического образования и психолого-возрастным особенностям учащихся на ступени основного общего образования (в том числе: рассказывать, показывать, выявлять, сравнивать, определять, объяснять).

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, связанные с личностными чертами и мировоззренческими установками учащихся, выходящие за рамки учебного процесса и не подлежащие непосредственной проверке (в том числе: для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности).

Требования к уровню подготовки обучающихся в 6 классе .

В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:

- основные этапы и ключевые события мира; выдающихся деятелей истории России;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- изученные виды исторических источников;

уметь:

- соотносить даты событий истории России с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий истории России;

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая

знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), рефератов;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

- выявлять

существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;
объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России, достижениям культуры;

использовать

приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России.

3. Система оценки планируемых результатов, выраженная в формах и видах контроля. Рабочей программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий, тематический, итоговый. Данные виды контроля осуществляется через проведение:

исторических диктантов; тестовых заданий разного уровня сложности; самостоятельных работ; тестирования.

На 2013-2014 уч. год запланировано проведение 3 тематических тестовых работ и 2 итоговых тестовых работы, 1 диагностическая работа за курс 5 класса.

1) Средневековое европейское общество. 2) Древняя Русь. 3)Русь во второй половине 12- начале 13 века. 4) Итоговая работа по истории средних веков.

5) Итоговая тестовая работа по истории России за 6 класс. 6) Диагностическая работа за 5 класс.

Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.

Критерии оценки по истории являются следующие за устные ответы:

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной действительностью, ответ ученика глубокий с привлечением дополнительного материала.

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности. Твердое знание материала в пределах программных требований.

Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки. Отсутствует самостоятельность суждения.

Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, наличие в ответе грубых ошибок, проявление непонимания сути, выводов и обобщений нет.

Оценка за умение работать с картой и другими источниками информации.

Оценка «5» - правильный и полный отбор источников знаний; рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике территорий и объектов; самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической деятельности.

Оценка «4» - правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в использовании карты и других источников знаний.

Оценка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов.

Оценка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении заданий.

Критерии оценки самостоятельных письменных и контрольных работ.

Оценка «5» - выполнена работа без ошибок и недочетов; допущено не более одного недочета.

Оценка «4» - выполнена работа полностью, но допущено в ней: не более одной негрубой ошибки и одного недочета; или не более двух недочетов.

Оценка «3» - выполнено не менее половины работы или допущено не более двух грубых ошибок; или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета; или не более двух трех негрубых ошибок; или одной негрубой ошибки и трех недочетов; или при отсутствии ошибок, но при наличии четырехпяти недочетов.

Оценка «2» - допущено число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3»; или если правильно выполнено менее половины работы.

Примечание.

1) Учительимеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа.

2) Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.

Критерии оценки за тестовые работы.

Критериальный тест:

Оценка «5» – 95 -100% выполненных заданий

Оценка «4» - 90-94%

Оценка «3» - 70-89%

Оценка «2» - 50-69% и меньше.

Нормативный тест:

Оценка «5» – 90 -100% выполненных заданий

Оценка «4» - 50-89%; от 70% до 89% ставится «5», если в нормативном тесте тестов средней и повышенной сложности больше.

Оценка «3» - 30-49%

Оценка «2» - 0-29%.

Календарно-тематическое планирование по истории. 6 класс

Дата по плану	Дата проведения	Коли-чество часов	Разделы и темы уроков	Форма урока	Контроль знаний	понятия	основные виды деят-ти уч-ся	Обору- дова- ние
3.09. 5.09. 10.09. 12.09. 17.09. 19.09. 24.09. 26.09 1.10. 3.10. 8.10. 10.10. 15.10. 17.10. 22.10. 24.10. 5.11. 7.11. 12.11, 14.11. 19.11. 21.11. 26.11 28.11. 3.12.5.12. 10.12. 12.12.-17.12. 19.12. 24.12. 26.12. 14.01. 16.01. 21.01. 23.01. 28.01. 30.01. 4.02. 6.02. 11.02. 13.02. 18.02. 20.02. 25.02. 27.02. 4.03. 6.03. 11.03. 13.03. 20.03. 18.03. 1.04. 3.04. 8.04. 10.04. 15.04. 17.04. 22.04. 24.04. 29.04. 6.05. 8.05. 13.05. 15.05. 20.05. 22.05. 27.05. 29.05.		(5ч) 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч (4ч) 1ч 1ч 1ч 1ч (4ч) 1ч 1ч 1ч 1ч (2ч) 1ч 1ч (14ч) 1ч 1ч 2ч 1ч 1ч 1ч 1ч 2ч 1ч 3ч (4ч) 1ч 1ч 2ч (9) 1ч 1ч 1ч 2ч 2ч 2ч (9ч) 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч (8) 1ч 1ч 1ч 2ч 1ч 2ч (9ч) 1ч 2ч 2ч 1ч 2ч 1ч	Становление средневековой Европы. Вводный урок. Древние германцы и Римская империя. Королевство франков. Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность. Западная Европа в 9-11 вв. Культура Западной Европы в раннее средневековье. Диагностическая работа Византийская империя и славяне в 6 - 11 вв. Византия при Юстиниане. Культура Византии. Образование славянских государств. Арабы в 6 – 11 вв. Возникновение ислама. Культура стран халифата. Средневековое европейское общество. Средневековая деревня и ее обитатели. Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни. Повторительно-обобщающий урок. Католическая церковь в 11 – 13 вв. Могущество папской власти. Крестовые походы. Западная Европа в 11-15 вв. Как происходило объединение Франции. Что англичане считают началом своих побед. Столетняя война. Усиление королевской власти в конце 15 века во Франции и Англии. Реконкиста. Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских городов. Славянские государства и Византия в 14-15 вв. Гуситское движение в Чехии. Завоевание турками-османами балканского полуострова. Культура Западной Европы в 11-15 вв. Народы Азии, Америки, Африки в Средние века. Средневековый Китай. Индия. Государство и культура. Государства и культура доколумбовой Америки. Африка. Повторительно-обобщающий урок. Итоговая тестовая работа. Русь в IX – первой половине XII в. Вводный урок. Восточные славяне и их соседи. Формирование Древнерусского государства. Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Принятие христианства и его значение. Расцвет древнерусского государства при Ярославе Мудром. Культура и быт Древней Руси. Обобщающий урок «Древняя Русь Русь во второй половине XII - XIII вв. Начало раздробления древнерусского государства. Главные политические центры Руси. Нашествие с Востока. Борьба Северо-Западной Руси со шведской и немецкой агрессией. Русь и Золотая Орда. Русские земли в составе Великого княжества Литовского – «другая Русь». Культура русских земель в 12-13 вв. Родной край в древности. Обобщающий урок. Образование единого русского государства. Москва – центр собирания русских земель. Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Феодальная война второй четверти 15 века. Эпоха Ивана III. Церковь и государство 14-16 вв. Культура и быт в 14-16 вв. Московское государство в 16 веке. Начало правления Ивана 4. Внешняя политика Ивана 4. Опричнина. Московская Русь 14-16 вв. Итоговое повторение. Родной край в 14- 16 вв.	Лекция Комб.ур Комб.ур Комб. урок Комб.ур. Контроль знаний Лекция Урок-през. Комбин. Комб.ур Лекция Комб.ур Урок сам.изуч. Урок пров. Знаний Лекция Урок-практикум Комб.ур Комбин. Урок-практикум Комб.ур Комбин.. Комб.ур Комб.уро Лекция Комб.ур. Комб. Ур. Урок-презен. (групп.тех.) Комб.ур Комб.ур. Комб.ур. Урок проверки знаний. Лекция Комб.ур. Урок-практикум Лекция с поз.зад. Комб.ур. Урок проверки знаний. лекция урок-практ. Комб.ур Комб.ур Комб.ур Комб.ур. Урок-през. лекция Урок проверки знаний. лекция комбин.ур. комбин.ур. комб.ур. лекция с позн.зад. групп.раб. Урок-практикум Комбин.ур. Урок –практ. лекция комбин. урок лекция Урок проверки знаний.	Тест.работа . Понят.дикт. . Контроль.раб. Самос.раб. Тест.работа Тест.работа Тест.работа Самос. раб. Самос. раб. Тест.работа	Община, знать, герцоги.народное ополчение, дружина, графы, зависимые крестьяне, духовенство, монастыри, феод, феодалы, феодальная лестница, пергамен. жития святых, Римское право, крестово-купальный храм, Бедуины, Мекка.минарет, Коран. мусульмане, мечеть, халифат. Феодальное общество, рыцари.турнир, феодальная вотчина, королевский домен, горожане, цех, гильдия, бюргеры Католичество, крестовые походы.десятина, индульгенция, орден, Генеральные штаты, парламент.сословная монархия, Великая хартия вольностей, партизанская война, жакерия, реконкиста, инквизиция. тирания гуситы Университет, схоластика, рационализм, готика, витражи, гуманизм, Улусы, каста.султанат, инки, ацтеки. Присваивающее хозяйство, производящее хозяйство, пашенное земледелие, племенной союз, соседская община, вече, дань, государство, княжеская власть, бояре, полюдье, православие, митрополит, монахи, монастыри, вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп, Русская правда, усобица, летопись, былина, патриотизм, Удел, посадник, ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык Боярская дума, самодержавие, Судебник, местничество, кормление, поместье, помещик, служилые люди, феодально-крепостническая система, Юрьев день, пожилое, крестьяне владельческие, крестьяне дворцовые, крестьяне черносошные, тягло, уния, народность, ересь Централизованное государство, сословно-представительная монархия, реформа, приказная система, Земский собор, дворяне, казачество, стрелецкое войско, опричнина, заповедные лета, Церковный собор.	участие в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), показывают на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; рассказывают о важнейших исторических событиях и их участниках, дают описание исторических событий и памятников культуры на основе текста, иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; Составляют хронологическую таблицу походов, Работа с историч. картой Работа с учебником, дополнительной литературой составляют таблицу.работа в парах показывают на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; дают описание исторических событий и памятников культуры на основе текста, иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников учатся соотносить общие историч. событияи отдельные факты Работа по карте используют текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач учатся вступать в речевое общение, рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, работать в группах приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы.; показывают знание необходимых фактов, дат, терминов; Работа по карте Работа по группам Составляют таблицу, краткий конспект Формулируют выводы. Выносят свою оценку государственным деятелям. Работа по карте Составляют таблицу Объясняют понятия. Устанавливают причинно – следственные связи	Диск №3 Карта №1 През.6- Карта №2 През.6- Диск №3 През.1 През2 Карта №4.5 Диск№3 Карта №5 Диск 3 Карта №5 Диск №3 Карта№6 През.3 Карта 8 Диск КиМ Карта9 Карта10 През9 Карта11 Карта12 През7

Материально – техническое обеспечение.

1. Примерная программа основного общего образования по истории, ориентированная на учебник Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского «История средних веков».

2. Программа по истории России. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. «Просвещение», 2009.

3. Учебник. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI века. Москва, «Просвещение», 2009.

Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времен по 16 в. «Просвещение», 2010 г.

4. Н.Ю.Колесниченко. История России с древнейших времен до конца XVI века. Поурочные планы, Волгоград, 2007.

5. Учебник. История средних веков. Е.В. Агибалова, Г.М. Донской. Просвещение, 2009 гг.

6. Арасланова О. В. Поурочные разработки по истории Средних веков. 6 класс. Москва, «ВАКО», 2004.

7. Дополнительные материалы к урокам. История средних веков. Быльева В.А., Брянск, 2003.

8. Компакт – диски:

- Всеобщая история. История средних веков.

- Кирилл и Мефодий. Отечественная история до 19 века.

- История государства Российского. Карамзин. Ключевский. Соловьев.

9. Презентации:

Средневековый город.
Игра «гостиница».
Китай в Средние века.
Эпоха Возрождения.
Крестовые походы.
Византийская культура.
Иван Грозный.
Куликовская битва.
Нашествие.
Рыцарство.

10. Исторические карты:

Франкское государство.
Европа в 5-7 вв.
Арабы в 7-11 вв.
Европа в начале 11 века.
Европа и Ближний Восток во время крестовых походов.
Индия и Китай в средние века.
Великие географические открытия.
Киевская Русь в 9- нач. 12 в.
Русские княжества в 12- нач. 13 вв.
Борьба с завоевателями в 13 в.
Образование централизованного государства.

12. Русь в 16 веке.

11. Интернет – ресурсы:

1. http://www.edu.ru/ Российское образование. Федеральный портал

2. http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам

3. http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция образовательных ресурсов

4. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов

5. http://www .mon.gov.ru Министерство образования и науки

6. http://www.fipi.ru Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений

1 2

	Рабочая программа по истории в 7 классе составлена в соответствии... Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (утвержден приказом мо РФ от 05....		Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на... Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утвержден приказом Минобразования...
	Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне ( утвержден Приказом...		Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с... Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). на основе Примерной программы основного...
	Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена в соответствии... Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России №1089...		Рабочая программа по истории для 5 класса составлена в соответствии... Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории мо РФ 2004 года и на...
	Рабочая программа по истории для 5 класса составлена в соответствии... Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории мо РФ 2004 года и на...		Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с... Составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 г., примерной Программы основного...
	Рабочая программа по технологии составлена на основе примерной программы... «Технология. Обслуживающий труд» под редакцией Ю. Л. Хотунцева, В. Д. Симоненко. Москва «Просвещение» 2007г в полном соответствии...		Протокол №1 «География» (8 класс) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Информатика и икт» на базовом уровне в старшей школе Угриновича Н. Д. в соответствии с федеральным компонентом государственного...		Рабочая программа по предмету география в 7 классе составлена на основе следующих документов Федерального компонента государственного Стандарта основного (среднего) общего образования на базовом уровне (приказ мо и н РФ от...
	Рабочая программа по предмету русская литература Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден...		Рабочая программа по истории россии 10 класс (изучение предмета на... Рабочая программа по истории (10 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного...
	Рабочая программа по Окружающему миру 3 класс Программа составлена на основании примерной программы начального общего образования (автор А. А. Плешаков), составленной в соответствии...		Рабочая программа по литературе. 11 класс. Пояснительная записка Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден...

Похожие: