5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов. При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, проектных методик, разбора конкретных ситуаций, коммуникативного эксперимента, коммуникативного тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 30 % аудиторных занятий.
В процессе лекционного курса используются оцифрованные материалы по истории мировых религий (карты, планы, схемы, изображения и фотографии памятников). Внеаудиторная работа предполагает посещение студентами экспозиции Балашовского краеведческого музея, проводимое с целью ознакомления с подлинными историческими памятниками, формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
– Использование информационных ресурсов.
– Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
– Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов, плейкастов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.
В рамках изучения данной дисциплины возможно использование адаптивных образовательных технологий, направленных на организацию образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей обучающихся:
- обеспечение обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.
- выбор мест прохождения практик для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом требований их доступности для данных обучающихся.
- проведение текущей и итоговой аттестации с учетом особенностей нозологий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
- обеспечение сочетания on-line и off-line, а также индивидуальных и коллективных форм работы в учебном процессе, осуществляемом с использованием дистанционных технологий.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
В процессе обучения дисциплине «История мировых религий» студенты пишут доклады и рефераты, готовятся к коллоквиумам, оппонированию докладов своих товарищей, подбирают и знакомятся с научной литературой по изучаемым проблемам.
К видам самостоятельной работы студентов относятся: чтение источников, учебной и научной литературы; написание эссе и рефератов по предложенным преподавателем темам, в т.ч. по научной литературе; подготовка материала к коллоквиумам; разработка компьютерных презентаций к семинарам; написание докладов.
Коллоквиумы и проверочные задания, проводимые для текущего контроля успеваемости, основаны на фактическом, прежде всего хронологическом, материале, освещаемом на соответствующих лекциях по данной дисциплине; подготовка к ним, помимо освоения материала лекций, обеспечивается чтением учебной литературы.
На материале дисциплины «История России мировых религий» могут быть подготовлены рефераты и доклады по следующим темам:
Богоизбранность иудеев.
Будда Тхеравады и Махаяны.
Древние инициации в мифах «Нихонги» и «Кодзики».
Женские божества в архаических религиях.
Ислам в России.
Ислам и политика.
Истоки архаических календарных ритуалов.
Историко-культурное значение Корана.
Китайские поэты-даосы.
Китайский мистицизм.
Китайский путь к бессмертию.
Консерватизм и актуальность религиозных идей в истории и современном обществе.
Конфуций – философ и учитель.
Культ Девы Марии.
Мистицизм Каббалы.
Мухаммед как историческая личность и пророк.
Научный атеизм.
Основные направления в исламе.
Проблема личности Иисуса Христа.
Проблемы исследования тотемизма.
Проблемы магии и религии.
Религия как вид духовности человека.
Русский космизм.
Социальные функции религии.
Страдание, карма и нирвана.
Тантрический путь.
Учение о Троице.
Фэн-шуй.
Христианская эсхатология.
Христианская этика.
6.2 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств. Количество вариантов заданий зависит от числа обучающихся.
а) оценочные средства для текущего контроля успеваемости
1. Пример вопросов для обсуждения на практических занятиях:
Христианство и его роль в мировой истории.
Вопросы для обсуждения:
Происхождение и становление христианской церкви.
Формирование христианской догматики. Христианские праздники. Таинства. Куль товая практика.
Образование и утверждение православного культа. Крещение на Руси.
Роль русской православной церкви в истории российского государства.
История становления католического вероучения и культа.
Догматические расхож дения с православием.
Протестантизм в Западной Европе. Происхождение и распространение.
б) оценочные средства для промежуточной аттестации
Зачёт во втором семестре ОФО и в третьем семестре ЗФО проводится в форме теста. Пример:
ВАРИАНТ 1
1. У каких древних людей появились первые зачатки религии?
A) австралопитеков;
B) синантропов;
C) питекантропов;
D) неандертальцев;
Е) кроманьонцев;
2. Как называется наука о боге и богах?
A) теософия;
B) схоластика;
C) эвгемеризм;
D) теология;
Е) атеизм;
3. Этот философ утверждал: «Религия – это опиум для народа»?
A) Э.Геккель;
B) Ф.Энгельс;
C) К.Маркс;
D) В.И.Ленин;
Е) З.Фрейд;
4. Что такое религия?
A) вера в бога и богов;
B) извращенная форма общественного сознания;
C) одна из форм общественного сознания, одна из форм идеологии;
D) стадия развития человека и человечества;
Е) вера в сверхъестественные силы природы и человека;
5. В какую эпоху люди впервые начали хоронить своих умерших?
A) верхний палеолит;
B) нижний палеолит;
C) мезолит;
D) неолит;
Е) средний палеолит;
6. Нахождение этих артефактов натолкнуло ученых на мысли о зачатках религии у этих первобытных людей?
A) каменные орудия труда;
B) жилища из костей мамонтов и шкур животных;
C) одежда из шкур;
D) погребения с утварью;
Е) рисунки на стенах пещер;
7. Как называется вера в душу и духов?
A) тотемизм;
B) фетишизм;
C) анимизм;
D) магия;
Е) культ предков;
8. Что такое солярный культ?
A) почитание соли как средства защиты от нечистой силы;
B) древняя астрономия Месопотамии;
C) почитание солнца и других светил;
D) социальное разложение общества;
Е) сложный и разнообразный погребальный культ;
9. В какую эпоху появляется женский культ?
A) нижнего палеолита;
B) среднего палеолита;
C) неолита;
D) энеолита;
Е) бронзового века;
10. Эту страну называют страной классического тотемизма?
A) Африка;
B) Австралия;
C) Южная Америка;
D) Сибирь и Дальний Восток;
Е) Канада и Гренландия;
11. Тотемизм – это?
A) вера в душу и духов;
B) вера в сверхъестественные силы природы;
C) почитание умерших родственников;
D) вера в родственные связи человека с растениями, животными и насекомыми;
Е) почитание солнца и неба;
12. Как называются религии, возникшие на заре человечества?
A) мировые религии;
B) национальные религии;
C) монотеистические религии;
D) первобытные религии;
Е) политеистические религии;
13. Называние ребенка именем какого-либо животного, почитание священных животных, вера в оборотней пережитки какой религии?
A) тотемизм;
B) анимизм;
C) фетишизм;
D) магия;
Е) культ предков;
14. Как называется национальная религия Японии?
A) тантризм;
B) шаманизм;
C) синтоизм;
D) аниматизм;
Е) джайнизм;
15. Фетишизм – это?
A) вера в душу и духов;
B) вера в сверхъестественные качества неодушевлённых предметов;
C) вера в родственные отношения человека с животными;
D) многобожие;
Е) единобожие;
16. Как называются служители культа у отсталых народов Севера ведающие не только магией, но и знахарством?
A) яганы;
B) жрецы;
C) шаманы;
D) ведьмы;
Е) колдуны;
17. Эту страну называют страной классического фетишизма?
A) Африка;
B) Папуа-Новая Гвинея;
C) Австралия;
D) Сибирь;
Е) Южная Америка;
18. Что такое табу?
A) определенные религиозные запреты;
B) половая магия;
C) название священнослужителей у народов Африки;
D) погребальный культ;
Е) инициации у народов Америки;
19. Какова особенность религий Древнего Востока, Греции и Рима?
A) политеизм;
B) монотеизм;
C) дуализм;
D) отсутствие веры в загробную жизнь;
Е) отсутствие магии;
20. В религии Древнего Египта с этим богом был связан земледельческий культ и вера в загробную жизнь?
A) Анубис;
B) Осирис;
C) Тот;
D) Сохмет;
Е) Сет;
21. В древности этот народ уважительно относился к смерти и готовился к ней чуть ли не с рождения?
A) финикийцы;
B) шумеры;
C) кельты;
D) славяне;
Е) египтяне;
22. В какой стране впервые появился монотеизм?
A) Египет;
B) Аравия;
C) Палестина;
D) Иран;
Е) Индия;
23. В древнем Египте этот бог изображался в виде папируса и олицетворял мудрость?
A) Сохмет;
B) Амон;
C) Ра;
D) Тот;
Е) Гор;
24. Как назывались храмы в Древней Вавилонии?
A) пирамида;
B) зиккурат;
C) костел;
D) калесо;
Е) игла;
25. Храм, какого бога находился на вершине знаменитой Вавилонской башни?
A) Ану;
B) Энлиль;
C) Мардук;
D) Эа;
Е) Шамаш;
26. В этой стране древнего мира императоры обожествлялись, им ставились статуи и строились храмы?
A) Египет;
B) Вавилония;
C) Греция;
D) Китай;
Е) Рим;
27. Этого бога древние финикийцы почитали больше всех и приносили ему в жертву детей?
A) Ваал;
B) Молох;
C) Адад;
D) Иштар;
Е) Адонис;
28. Что означают находки женских статуэток (так называемых палеолитических «Венер») на первобытных стоянках?
A) это памятники первобытного искусства;
B) проявление эстетических мотивов;
C) наличие культа плодородия и материнско-родового культа;
D) богини –покровительницы мертвых;
Е) портреты женщин;
29. У какого народа жрецы-исполнители культа назывались друидами?
A) германцев;
B) кельтов;
C) скандинавов;
D) славян;
Е) индейцев Северной Америки;
30. Кто является основателем даосизма?
A) ХаньФэй;
B) Ян Чжу;
C) Кун Цзы;
D) ЛаоЦзы;
Е) ЦзыМень;
в) оценочные средства для итоговой аттестации
Вопросы для экзамена 1 семестр
Основные подходы к решению проблемы происхождения религии. Генезис и эволюция религии в истории общества.
Религия как феномен культуры и мировоззрение. Человеческий опыт и религиозные представления.
Культ – важнейший вид религиозной деятельности. Субъект культа, средства культа, способы культовой деятельности. Культовая практика человеческого общества.
Формы религиозного сознания.
Язычество и монотеизм.
Носители религиозной деятельности.
Типы религиозных объединений: церковь, секта.
Функции религии. Мировоззренческая функция, политическая функция, культурологическая, морально-нравственная функция
Предмет и метод истории религии.
Научные концепции возникновения и развития религиозного сознания.
Исторические формы религии и их социальные функции
Зарождение религиозных представлений в эпоху первобытного стада.
Религиозные представления в период родовой общины.
Формы первобытных религиозных представлений.
Тотемизм.
Анимизм.
Фетишизм.
Магия.
Первобытная мифология.
Культ предков.
Закономерности формирования национальных религий.
Религиозные представления Древнего Двуречья.
Религия Древнего Египта.
Роль жреческого сословия в египетском государстве.
Антропоморфность египетских божеств.
Политеизм.
Заупокойные культы египтян.
Религиозная система Двуречья.
Месопотамский пантеон богов.
Религии Древнего Средиземноморья (Древняя Греция и Древний Рим).
Исторические этапы развития древнегреческой религии – доолимпийский период, демонология, тетарология.
Олимпийский период идеи теомахии, героическая религия.
Классический период– мойра. Орфизм, пифагорейство.
Эллинистический период. Древнегреческий пантеон богов.
Древнегреческий культ, мистерии, оргии, дивинации.
Религия Древнего Рима.
Исторические этапы развития древнеримской религии.
Царский период. Этруски. Пенаты, лары, гении, маны.
Период республики. Эклектизм.
Период империи. Гедонизм, эпикурейство.
Древнеримские боги
Зороастризм. Маздеизм.
Заратуштра и его вероучение.
Священные книги в зороастризме. Мифология зороастризма.
Учение о загробном мире.
Символика зороастризма.
Молитвы, обряды, праздники.
Огнепоклонство.
Вопросы для зачёта 2 семестр
Обожествление славянами природы.
Тотемные божества.
Антропоморфные боги и духи.
Род, рожаницы. Берегини, русалки.
Волхвы – организаторы и отправители культа.
Древние обряды, капища.
Культ мёртвых.
Славянская мифология.
Пантеон славянских богов и божеств.
Культы плодородия и земледелия.
Синтез славянского язычества и христианства.
Праздники древних славян.
Особенности религиозных систем Индии.
Арии и их мировоззрение.
Священный ведийский канон – Веды.
Мифологические представления Вед о происхождении мира и богов.
Божественный пантеон Ригведы.
Брахманизм - наследие ведичества.
Литература Упанишад: реинкарнация, карма, познание Брахмана.
Идея вечного круговорота жизни. Карма.
Санкхъя, йога и веданта.
Индуизм как развитие брахманизма.
Основы индуизма. Вероучение и практика индуизма.
Этика индуизма.
Триумвират богов (тримурти) – Шива, Вишну, Кришна.
Эпические сказания Рамаяна и Махабхарата.
Буддизм и джайнизм в истории Индии.
Современный индуизм.
Социальная этика, административная практика китайской цивилизации.
Высшее божественное начало – Небо. Мифология. Пантеон китайских богов.
Конфуций и конфуцианство.
Культ предков. Нормы и ценности конфуцианства как религиозной системы.
Даосизм. Взаимодействие двух противоположных начал – инь и янь.
Всеобщий закон Дао. Концепция бессмертия.
Астрология, фэншуй, китайская традиционная медицина.
Синтоизм в традициях Японии.
Древнеяпонские мифы и истоки синто.
Богиня солнца Аматэрасу.
Вероучение и культовая практика синтоизма.
Синтоистский пантеон божеств-ками.
Возникновение и развитие иудаизма.
Ортодоксальный и реформированный иудаизм, консерватизм.
Священные книги иудаизма. Пятикнижие.
Вероучение иудаизма. Культ иудаизма. Талмудические традиции.
Культура и праздники иудеев.
Генезис иудаизма как первой монотеистической религии.
Ортодоксы, реформисты, консерваторы. Ан тисемитизм.
Этническая картина современного иудаизма.
Вопросы для экзамена 3 семестр
Личность Будды Шакьямуни.
Учение Будды.
Хинаяна, Махаяна, Ваджраяна.
Закон кармы (морального воздаяния
Четыре благородные истины и восьмеричный благородный путь.
Национальные формы буддизма.
Буддизм в России.
Зарождение христианства.
Основы христианского вероучения. Апокалипсис. Монашество.
Разделение христиан ства на разные вероучения.
Православие. Православие на Руси, автокефалия РПЦ.
Особенности православия: Священное предание, соборность, спасение, искупление, царство Божие.
Православный календарь.
Обряды – таинства. Символ Веры.
Неканонические общины.
Католицизм и организация католической церкви.
Филиокве, чистилище, непорочное зачатие Божией матери.
Протестантство, лютеранство, кальвинизм, пресвитерианство, англиканство, баптизм.
Христианство в наше время.
Зарождение ислама.
Личность Мухаммеда и его проповеди.
Догматика ислама. Коран.
Пять обрядовых заповедей.
Этика ислама. Шариат, адат.
Традиции, направления, течения. Шиизм и суннизм.
Ваххабизм.
Праздники в исламе.
Коран и исламское искусство.
Распространение ислама.
Особенности современного ислама.
Ислам в России.
Неконфессиальные религиозные философские течения.
Оккультизм. Общество сознания Кришны.
Теософские учения. Е.П.Блаватская.
Агни Йога. Интегральная Йога. Карлос Кастанеда.
Тоталитарные секты.
Восточные учения.
Оккультные и сатанинские культуры.
Характерные признаки секты.
Евангельские христиане-баптисты.
Христиане – адвентисты Седьмого Дня.
Секта Иеговистов.
Секты мистического толка.
Деструктивные псевдо-христианские культы.
Культы восточного направления.
|
