Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля)





Скачать 491.14 Kb.
НазваниеПояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля)
страница5/5
Дата публикации29.06.2015
Размер491.14 Kb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > История > Пояснительная записка
1   2   3   4   5

Литература


Батаева Т.В. Историко-партийные документы: рабочий класс в первые годы Советской власти. М., 1990.

Ваксер А.З. Персональные дела членов КПСС как исторический источник // Отечественная история. 1992. № 5.

Варшавчик М.А. Историко-партийное источниковедение. М., 1989.

Крупская Н.К. Отзывы на воспоминания и биографические материалы о В.И. Ленине // Исторический архив. 1957. № 2.

Литвак К.Б. К вопросу о партийных переписях и культурном уровне коммунистов в 1920-е гг. // Вопросы истории КПСС. 1991. № 2.

Пека О.В. Архивные документы во внутрипартийной борьбе // Отечественные архивы. 1992. № 2.
Занятие 9. Периодическая печать как исторический источник (Тема 16)

  1. Особенности периодики как исторического источника. Информационный потенциал прессы и возможности ее использования в практике исторических исследований.

  2. Методика источниковедческого исследования периодических изданий.

  3. Опыт источниковедческого исследования газетных материалов (издание по выбору студента).

Литература


1921 год. Мясников, Ленин и дискуссия в партии о свободе печати // Свободная мысль. 1992. № 1.

Алаторцева А.И. Советская историческая периодика 1917 – середина 1930-х гг. М., 1989.

Архангельская И.Д. К вопросу изучения периодической печати методами контент-анализа // Методы количественного анализа текстов нарративных источников. М., 1983.

Горяева Т.М. Журналистика и цензура: По материалам советского радиовещания 20-30-х годов. Источниковедческий аспект // История СССР. 1990. № 4.

Дергачева Л.Д. Источниковедческие проблемы советской журналистики военного времени (1941-1945 гг.) // Вестник МГУ. Серия «История». 1999. №2.

Дергачева Л.Д. Источниковедческое исследование периодики и теория управления // Вестник МГУ. Серия 8. 1996. № 4.

Иголкин А. Пресса как оружие власти // Россия. XXI век. 1995. № 11-12.

Мохначева М.П. Журналистика и историческая наука. М., 1998.

Фарсобин В.В. Вопросы источниковедческого анализа центральных большевистских газет (ноябрь 1917 – июль 1918 г.) // Источниковедение истории советского общества. М., 1964.
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля)

Рабочая программа курса составлена в соответствии с балльно-рейтинговой системой оценки успеваемости студентов, предполагающей организацию учебного процесса, при которой все знания, умения и навыки, приобретаемые в ходе изучения дисциплины, систематически оцениваются по 100-балльной шкале. Положение о рейтинговой системе предусматривает деление семестровой дисциплины на три модуля. Шкала перевода баллов в оценки:

  1. 60 баллов и менее - «неудовлетворительно»;

  2. от 61 до 75 баллов - «удовлетворительно»;

  3. от 76 до 90 баллов - «хорошо»;

  4. от 91 до 100 баллов - «отлично».

Максимальный балл за ту или иную работу студент получает, если уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного. Примерные критерии: полнота и логичность раскрытия вопроса, использование дополнительного материала, самостоятельность суждений отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу.

7.1. Темы для подготовки докладов и сообщений:

  1. Формирование общих принципов обращения к источнику в начале XIX в. Возникновение понятия «источниковедение».

  2. Исследователи-позитивисты о роли и месте источника и историка в воссоздании исторического прошлого.

  3. Зарубежные и отечественные концепции методологии источниковедения конца XIX – начала XX в. Неокантианский и феноменологический подходы. А.С. Лаппо-Данилевский.

  4. Взгляды создателей и последователей школы «Анналов» как явление нового типа самосознания историка.

  5. Русские жития XI – XV веков: авторы, сюжеты, особенности содержания.

  6. Житие Сергия Радонежского как эталон отечественной житийной литературы.

  7. Переписка Грозного и Курбского: история, смысл и суть спора. Несовпадение литературных стилей и идей.

  8. «История о великом князе Московском» А.Курбского – важнейший источник по истории опричнины.

  9. Отечественные и иностранные источники Соборного Уложения 1649 г.

  10. Судебно-следственные дела декабристов как исторический источник.

  11. Художественная литература как вид исторических источников нового времени.

  12. Особенности начального этапа советского законодательства.

  13. Разновидности законодательных актов и их информационный потенциал.

  14. Конституции 1918, 1924, 1936, 1977, 1993 годов как исторический источник.

  15. Основные разновидности статистических документов. Статистика промышленности и сельского хозяйства.

  16. Основные разновидности статистических документов. Статистика труда и бюджетные обследования.

  17. Основные разновидности статистических документов. Статистика народонаселения.

  18. Характерные черты и особенности источников личного происхождения советского периода.

  19. Информационный потенциал мемуаров, дневников и писем как источников изучения истории советского общества.

  20. Устная история как метод новейшей истории,истории повседневности и исторической психологии.

  21. Типология устной истории. Значение источников устного происхождения.

  22. Методика сбора устных исторических источников.

7.2. Рекомендации к выполнению заданий для самостоятельной работы:

Работа с источниками предполагает изучение документов. Студент должен уметь провести атрибутику документа (автор, датировка), выделить главное в его содержании и определить значение для изучаемой темы.

Сообщение (доклад) по актуальным проблемам курса источниковедения готовится на основе публикаций ведущих исторических журналов страны («Российская история», «Вопросы истории» и др. – см. список рекомендованной литературы), возможно использование интернет-источников. При оценке выступления учитывается умение ясно и доступно изложить материал, ответить на вопросы и дать возможность слушателям записать наиболее значимые моменты.

Исторический портрет должен включать в себя краткую биографическую справку, важнейшие результаты деятельности, Вашу оценку места и роли личности в отечественной истории, а также список источников и литературы.

Эссе – это очерк, освещающий события, явления и процессы не в систематическом научном виде, а в свободной форме. Обязательным является личностное отношение автора к событиям.

При подготовке рецензии (на статью по той или иной проблеме источниковедения) рекомендуется придерживаться следующей структуры: 1) актуальность темы, её значение для изучения курса; 2) задачи, которые ставит перед собой автор статьи; 3) источниковая база автора (например, законодательные источники, личная переписка и т.д.); 4) структура статьи с указанием основных аспектов, о которых пишет автор; 5) основные выводы с их аргументацией; 6) мнение рецензента относительно статьи и выводов автора.

Презентация по выбранной теме должна включать 25 слайдов, критериями оценки которых являются как содержательная сторона, так и соответствие ей визуальных образов, аудио- и видеосопровождения.

7.3. Контрольные вопросы для проведения аттестации по итогам освоения дисциплины:

  1. Источниковедение: предмет и задачи.

  2. Проблема классификации исторических источников. Тип, род, вид источников.

  3. Классификация письменных источников. Виды и разновидности.

  4. Летописи как вид источников и приемы их изучения.

  5. ПВЛ и проблемы ее авторства. Источники ПВЛ.

  6. Местное летописание XII-XIII вв.

  7. Зарождение общерусского летописания.

  8. Общерусские летописные своды конца XV-XVI вв.

  9. Хронографы.

  10. Литературные произведения XI-XVII вв. как исторический источник. Жития святых. Хождения.

  11. Законодательные источники: общая характеристика, методы изучения.

  12. Памятники древнерусского права XI-XV вв. Русская Правда.

  13. Законодательные памятники XV-XVI вв.

  14. Соборное Уложение 1649 г. как исторический источник.

  15. Писцовое делопроизводство XV-XVII вв.

  16. Периодическая печать: общая характеристика.

  17. Становление газетной периодики в XVIII в.

  18. Становление журнальной периодики в XVIII в.

  19. Периодическая печать первой половины XIX в.

  20. Газетная периодика второй половины XIX в. – начала XX в.

  21. Журнальная периодика второй половины XIX в. – начала XX в.

  22. Источники личного происхождения: общая характеристика, классификация.

  23. Появление мемуарного жанра. Воспоминания XVIII в. как источник.

  24. Развитие мемуаристики в первой половине XIX в. (1800-1861 гг.).

  25. Мемуарная литература второй половины XIX в. – начала XX в.

  26. Делопроизводственная документация XVIII – начала XX в.

  27. Специальные системы делопроизводства. Судебно-следственные дела декабристов.

  28. Статистические источники: общая характеристика, методы изучения.

  29. Статистика второй половины XIX – начала XX в.

  30. Статистика новейшего времени.

  31. Законодательство XVIII – первой половины XIX в.

  32. Законодательство позднеимперского периода (1861-1917 гг.).

  33. Законодательные акты советского периода как источник.

  34. Периодическая печать РСФСР, СССР и Российской Федерации.

  35. Источники личного происхождения в новейшее время. Особенности советских мемуаров, их особенности.

  36. Письма как источник по истории советского общества.


8. Образовательные технологии

Учебный материал по источниковедению преподносится лекционным методом, а затем прорабатывается (усваивается, применяется) на семинарских занятиях. Используются такие формы организации учебного процесса как коллоквиум, доклад, обсуждения выступлений студентов. В ходе изучения дисциплины предусмотрено использование мультимедийного оборудования и интернета.


  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература:

Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. М., 2000.

Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории / И.Н. Данилевский, В.В. Кабанов, О.М. Медушевская, М.Ф. Румянцева. М., 2003.

Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика / Под ред. А.К. Соколова. М., 2004.

Кабанов В.В. Источниковедение истории советского общества. М., 1997.

9.2.Дополнительная литература* (источники и литература рекомендуются к каждому семинарскому занятию).
9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

http://ru.wikipedia.org

www.fepo.ru

http://www.hist.msu.ru

www.naukaonline.ru

http://mes.igh.ru

www.stsl.ru


10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

Для изучения дисциплины необходим компьютер, проектор для демонстрации презентаций, доступ в интернет для выполнения самостоятельной работы.


1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) iconПояснительная записка, которая содержит: Цели и задачи дисциплины (модуля) Цель дисциплины
Логика и риторика относится к циклу Б. 1 (Гуманитарный, социальный и экономический цикл), вариативная часть
Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) iconПояснительная записка, которая содержит: Цели и задачи дисциплины...
Философия", профиль подготовки "социально-аксиологический", форма обучения – очная
Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) iconПояснительная записка: Цели и задачи дисциплины (модуля) Целью изучения...
«Экономика» магистерской программы «Банки и банковская деятельность» очной и заочной форм обучения
Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) iconПояснительная записка: Цели и задачи дисциплины (модуля) Целью изучения...
«Экономика» магистерской программы «Экономическая теория и финансово-кредитные отношения» очной и заочной форм обучения
Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) iconПояснительная записка цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель изучения дисциплины. Выработка у магистрантов теоретического мышления, воспитание уважительного отношения к праву и закону,...
Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) iconПояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) Цели изучения курса «Аутсорсинг»
Ковальчук А. И. Аутсорсинг. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» профиля...
Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) iconПояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) Цель дисциплины «Финансовый менеджмент»
Бакша н. В. Финансовый менеджмент учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 036801. 65 «Таможенное...
Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) iconПояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) Целью дисциплины «Страхование вэд»
Бабурина Н. А. Страхование вэд. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100. 62 «Экономика»...
Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) iconПояснительная записка Цели и задачи дисциплины
Основные цели и задачи курса «Техника и технология сми» состоят в следующем. Цель курса познакомить студентов с современной техникой...
Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) iconПояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) Цель дисциплин ы «Эконометрика»
Бардасов С. А. Эконометрика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения (бакалавр по направлению...
Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) iconРабочая программа по дисциплине : Криминальная виктимология
Пояснительная записка ( цели, задачи и место дисциплины в рамках цикла дисциплины гос)
Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) iconПояснительная записка Цели и задачи освоения дисциплины Обязательный...
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) iconПояснительная записка 3 Цели и задачи освоения дисциплины 3 Обязательный...
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Природопользование» 3
Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) iconПояснительная записка 3 Цели и задачи освоения дисциплины 3 Обязательный...
Место дисциплины в структуре ооп впо: относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. 3
Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) icon1. Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) iconПримерная программа модуля дисциплины «стоматология»
Цели и задачи изучения модуля «заболевания слизистой оболочки рта и геронтостоматология»


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск