Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа





Скачать 396.02 Kb.
НазваниеГосударственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа
страница3/4
Дата публикации01.03.2016
Размер396.02 Kb.
ТипОбразовательный стандарт
100-bal.ru > История > Образовательный стандарт
1   2   3   4

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ


САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Государственным образовательным стандартом высшего профессионального обучения предусматривается выделение в учебных планах ВУЗов времени, отводимого на самостоятельную (внеаудиторную) работу студентов. Главное в её правильной организации – планирование, задаваемое тематическими планами и последовательностью изучения юридических дисциплин. Известно, что в процессе обучения в ВУЗе удельный вес самостоятельной работы достаточно велик. Поэтому для студента крайне важно овладеть её правильной методикой. Большую помощь в этом вопросе может оказать книга Н.Е. Ерастова «Методика самостоятельной работы» (М.: Мысль, 1985.)   В ней подробно изложены вопросы организации самостоятельной работы, методы обработки информации и использования полученных знаний в процессе учебы. Ценность этой книги заключается еще и в том, что рассмотренные в ней методы самостоятельной работы могут быть использованы не только при изучении указанного курса, но и при самостоятельной работе по другим дисциплинам.

Настоятельно советуя студентам изучить эту книгу, мы ограничимся только краткими рекомендациями по тем видам самостоятельной работы, которые могут быть использованы при изучении данного курса. К таким видам относятся:

  1. работа над лекционным материалом;

  2. работа над учебными пособиями, монографиями, научной периодикой;

  3. изучение и конспектирование нормативного материала;

  4. подготовка к семинарам;

  5. написание рефератов;

  6. подготовка к зачету или экзамену.

Рассмотрим некоторые их них подробнее. Самостоятельная работа начинается до прихода студента на лекцию. Целесообразно использование «системы опережающего чтения», т.е. предварительного прочитывания лекционного материала, содержащегося в учебниках и учебных пособиях, закладывающего базу для более глубокого восприятия лекции. Работа над лекционным материалом включает два основных этапа: конспектирование лекций и последующую работу над лекционным материалом. Под конспектированием подразумевают составление конспекта, т.е. краткого письменного изложения содержания чего-либо (устного выступления – речи, лекции, доклада и т.п. или письменного источника – документа, статьи, книги и т.п.).

Методика работы при конспектировании устных выступлений значительно отличается от методики работы при конспектировании письменных источников. Конспектируя письменные источники, студент имеет возможность неоднократно прочитать нужный отрывок текста, поразмыслить над ним, выделить основные мысли автора, кратко сформулировать их, а затем записать. При необходимости он может отметить и свое отношение к этой точке зрения.  Слушая же лекцию, студент большую часть комплекса указанных выше работ должен откладывать на другое время, стремясь использовать каждую минуту на запись лекции, а не на ее осмысление – для этого уже не остается времени. Поэтому при конспектировании лекции рекомендуется на каждой странице отделять поля для последующих записей в дополнение к конспекту.

            Записав лекцию или составив ее конспект, не следует оставлять работу над лекционным материалом до начала подготовки к зачету. Нужно проделать как можно раньше ту работу, которая сопровождает конспектирование письменных источников и которую не удалось сделать во время записи лекции: прочесть свои записи, расшифровав отдельные сокращения, проанализировать текст, установить логические связи между его элементами, в ряде случаев показать их графически, выделить главные мысли, отметить вопросы, требующие дополнительной обработки, в частности, консультации преподавателя. При работе над текстом лекции студенту необходимо обратить особое внимание на проблемные вопросы, поставленные преподавателем при чтении лекции, а также на его задания и рекомендации. Работая над текстом лекции, необходимо иметь под рукой справочные издания: словарь-справочник, энциклопедический юридический и экономический словарь, в которых можно найти объяснение многим встречающимся в тексте терминам, содержание которых студент представляет себе весьма туманно, хотя они ему и знакомы.

Свою специфику имеет работа с учебными пособиями, монографиями, периодикой. Перечень вопросов, подлежащих изучению, приведен в учебно-методическом комплексе по данной дисциплине. Не все эти вопросы будут достаточно полно раскрыты на лекциях. Отдельные вопросы будут освещены недостаточно полно или вообще не будут затронуты. Поэтому, проработав лекцию по конспекту, необходимо сравнить перечень поднятых в ней вопросов с тем перечнем, который приведен в указанном источнике по данной теме, и изучить ряд вопросов по учебным пособиям, дополняя при этом конспект лекций. Как видно из примерного тематического плана курса, на сессии будут прочитаны лекции не по всем вопросам курса. Часть тем будет вынесена на самостоятельное изучение студентами, прежде всего с помощью учебных пособий. Следует хорошо помнить, что работа с учебными пособиями не имеет ничего общего со сквозным пограничным чтением текста. Она должна быть направлена на поиски ответов на конкретно поставленные в программе вопросы или вопросы для подготовки к зачету. Работая с учебными пособиями, не следует забывать о справочных изданиях.

            Все, сказанное выше, в равной степени относится и к работе в монографической литературой и научной периодикой. При работе над темами, которые вынесены на самостоятельное изучение, студент должен самостоятельно выделить наиболее важные, узловые проблемы, как это в других темах делалось преподавателем. Здесь не следует с целью экономии времени подходить к работе поверхностно, ибо в таком случае повышается опасность "утонуть" в обилии материала, упустить центральные проблемы. Результатом самостоятельной работы должно стать собственное самостоятельное представление студента об изученных вопросах.

Работа с периодикой и монографиями также не должна состоять из сквозного чтения или просмотра текста. Она должна включать вначале ознакомительное чтение, а затем поиск ответов на конкретные вопросы. Основная трудность для студентов заключается здесь в необходимости-усвоения, понимания и запоминания значительных объемов материала. Эту трудность, связанную, прежде всего, с дефицитом времени, можно преодолеть путем усвоения интегрального  алгоритма чтения.

Подготовка к семинарскому занятию требует прежде всего чтения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: семинаров-конференций, коллоквиумов, деловых игр и т.п. В последнее время все большее распространение получают просмотры видеокассет с записью лекций преподавателя, использование иной аудиовизуальной техники.

В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации с преподавателем, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы. Последние не следует оставлять «на потом», так как на экзамене действует, как правило, «закон подлости»: в билетах попадается именно тот вопрос, который хуже всего знаешь. Беседа студента и преподавателя может дать многое, ибо еще Платон в своей знаменитой Академии весьма активно использовал этот простой прием получения знаний. Самостоятельная работа носит сугубо индивидуальный характер, однако вполне возможно и коллективное осмысление проблем экономической науки.
6. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ВВЕДЕНИЕ

Тема 1. Отечественная история как наука

и учебная дисциплина

Вопросы для обсуждения:

  1. Предмет отечественной истории как науки.

  2. Методология отечественной истории.

  3. Отечественная история как учебная дисциплина: структура, цели, значение для будущих экономистов.

РАЗДЕЛ I. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕЙ РУСИ И СРЕДНЕВЕКОВОЙ РОССИИ

Тема 2. Античное наследие.

Этногенез восточных славян и начало Руси

Вопросы для обсуждения:

  1. Антич­ное наследие в эпоху Великого переселения народов.

  2. Своеобразие миграционных процессов древних славян.

  3. Общая характеристика родовой общины.

  4. Культура, быт, религия у восточных славян.

Тема 3. Образование и эволюция восточнославянского древнего государства. Феодальная раздробленность Руси

Вопросы для обсуждения:

  1. Основные этапы становления государственности у восточных славян.

  2. Характеристика социально-экономического и политического строя.

  3. Экономические и политические причины раздробленности Руси.

  4. Установление ордынского ига.

Тема 4. Формирование единого Российского государства

Вопросы для обсуждения:

  1. Предпосылки образования Российского централизованного государства.

  2. Основные этапы политического объединения Руси и их характеристика.

  3. Свержение ига Золотой Орды и восстановление независимости.

  4. Хозяйственно-экономический уклад и социальная структура Московского царства.

Тема 5. Россия в ХVI-ХVII вв.

Вопросы для обсуждения:

  1. Характеристика русского общества в конце XVI в.

  2. Проблема исторического выбора между Западом и Востоком.

  3. Соборное уложение 1649 г.

  4. Церковь и ее роль в общественной жизни России.

РАЗДЕЛ II. РОССИЯ В НОВОМ И НОВЕЙШЕМ ВРЕМЕНИ

Тема 6. Переход к новому времени. Россия в XVIII в.

Вопросы для обсуждения:

  1. Россия на рубеже ХVII - ХVШ вв.

  2. Борьба за власть во второй четверти XVIII в.

  3. Отношения России с Западом и Востоком в XVIII в.

  4. Участие России в войнах.

  5. Внешняя политика России в XVIII в. и её итоги.

Тема 7. Российская империя и мир в XIX- начале XX вв.

Вопросы для обсуждения:

  1. Основные тенденции развития всемирной истории в XIX веке.

  2. Россия на пути общественных преобразований.

  3. Манифест 17 октября 1905 г. и его значение.

  4. Первая мировая война.

Тема 8. Россия на переломе. Становление и строительство

советского государства (1917-1922гг.)

Вопросы для обсуждения:

  1. Падение самодержа­вия и проблемы исторического выбора.

  2. Большевистское вооруженное восстание в Петрограде и его последствия.

  3. Характеристика гражданской войны в России.

  4. Пере­ход к НЭПу.

  5. Образование СССР и его значение.

Тема 9. Послевоенное устройство мира. СССР в межвоенный период

и в годы второй мировой войны

Вопросы для обсуждения:

  1. Характерные черты развития советского государства в 20-30-е годы.

  2. Индустриализация, коллективизация и массовый террор в СССР.

  3. Вторая мировая война.

  4. Геополитические последствия второй мировой войны.

Тема 10. СССР в послевоенный период:

от попыток реформ до застоя и кризиса

Вопросы для обсуждения:

  1. Поляризация послевоенного мира.

  2. Н.С. Хрущев и попытки реформ.

  3. Нарастание кризисных явлений в экономике, общественно-политической и культурной жизни советского общества.

  4. Возникновение и развитие диссидентского и правозащитного движения.

Тема 11. Россия на современном этапе.

Ее место и роль в мировом сообществе

Вопросы для обсуждения:

  1. Начало перестройки в СССР.

  2. Распад СССР и образование СНГ.

  3. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации.

  4. Место России в мировом сообществе.

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ

РЕФЕРАТОВ

       В целях приобретения студентом необходимой профессиональной подготовки, развития навыков самостоятельного научного поиска в учебном процессе института практикуется написание рефератов, в том числе и по курсу  «Отечественная история».

Реферат (от лат. «докладывать», «сообщать») представляет собой доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих научных и нормативных источников или изложение сути монографии, статьи, одним словом, первичного документа (или его части) с основными фактическими сведениями и выводами. Реферат представляет собой самостоятельную творческую работу, выполненную и оформленную согласно требованиям, предъявляемым к научным работам. Рефераты пишутся по наиболее актуальным темам. Рекомендованная ниже тематика примерна. Поэтому студент при желании может предложить сам ту или иную тему, согласовав ее предварительно с руководителем семинара.

Прежде всего, хотелось бы обратить внимание на очень важную часть всякой работы – план, который должен раскрывать заявленную проблему. Единой схемы составления плана не существует, главное в том, чтобы его пункты представляли собой логическую канву проблемы. Первый элемент плана – введение, далее следует основная часть, заключение, ссылки на литературу и библиографический список. Страницы необходимо пронумеровать, реферат должен быть подписан и иметь дату  завершения работы над текстом. Весь научный аппарат должен быть оформлен в соответствии с требованиями ГОСТа.

            Во введении необходимо обосновать актуальность проблемы, наметить пути её анализа и решения, дать краткий аналитический обзор литературы и обосновать структуру изложения материала. Основная часть должна представлять последовательное изложение вопросов плана, каждому из вопросов должен предшествовать заголовок. Желательно, чтобы весь материал был равномерно распределен по вопросам, изложение каждого вопроса завершалось кратким выводом. Содержание каждого из разделов (параграфов) должно раскрывать его название. В заключении необходимо сделать концептуальный вывод по всей работе, который раскрывал бы заглавную проблему. Объем реферата – от 5 до 10 печатных страниц.

Ссылки на литературу и нормативные акты могут быть как подстрочными на каждой странице, так и помещаться в конце работы, после заключения с новой страницы. Существуют разные варианты оформления сносок, но необходимо, чтобы в одной и той же работе они были единообразными. Библиографический список завершает работу. В него необходимо включить все работы и нормативно-правовые акты, с которыми знакомился автор, а не только те, которые были цитированы в тексте работы. Они должны быть сгруппированы следующим образом:

- нормативные акты (по юридической силе в нисходящем порядке, внутри группы равных по юридической силе – по дате издания);

- специальная литература (в алфавитном порядке);

- неопубликованные материалы;

- практические материалы.

 Текст полностью написанной и оформленной работы подлежит тщательной проверке. Ошибки и описки, как в тексте, так и в цитатах и в научно-справочном аппарате не допустимы. Содержание реферата студент должен докладывать на семинаре. Предварительно подготовив тезисы доклада, студент в течение 5-7 минут должен кратко изложить основные положения своей работы. После доклада он отвечает на вопросы. На основе обсуждения написанного и доложенного реферата студенту выставляется соответствующая оценка.

 

8. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

1 ЭТАП

(Задание: выполнить один из вариантов в виде реферата)

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

  1. Древневосточные цивилизации.

  2. Восточные славяне, их нравы и обычаи.

  3. Великое переселение народов.

  4. Предпосылки и этапы образования Древнерусского государства.

  5. Противоборство язычества и христианства в Древней Руси.

  6. Культура и быт Киевской Руси.

  7. Эволюция Киевской Руси.

  8. Киевская Русь и Византия.

  9. Киевская Русь и Европа.

  10. Государственно-политический строй Новгородской и Псковской республик.

  11. Великое княжество Литовское и Русское в ХШ-ХУ! веках.

  12. Причины раздробленности Киевской Руси и ее последствия.

  13. Золотая Орда и ее роль в истории Отечества.

  14. Предпосылки и особенности образования Российского централизованного государ­ства.

  15. Государственный строй и хозяйственно-экономический уклад московского царства в XV веке.

  16. Социально-экономические и политические преобразования в Европе в ХVI-первой половине XVII веках.

  17. Реформация в государствах Европы в ХV-ХVII веках.

  18. Развитие Российского государств аи общества в первой половине XVI века.

  19. Военные реформы Ивана IV и их итоги.

  20. Опричнина, ее суть и последствия.

  21. Церковные реформы патриарха Никона. Соловецкое восстание.

  22. Смута: предпосылки, суть и последствия.

  23. Государственное и общественное развитие Руси после Смуты.

  24. Культура и быт в России ХУ-ХУН веков.

  25. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVII веке.

  26. Внешняя политика России в XVII веке.

  27. Становление сословно-представительной монархии в России. Земские соборы.

  28. Колонизация Сибири русским народом в ХVI-ХVII веках.

  29. Политический строй Московского государства в ХVI-ХVII веках.

  30. Происхождение крепостного права. Соборное уложение 1649 года.

  31. Реформы Петра I и их значение.

  32. Дворцовые перевороты в России в XVIII в.: причины и последствия.

  33. Реформы 60-70-хх гг. и их результаты.

  34. Внешняя политика России в конце XIX - начале XX вв.

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ

К ЭКЗАМЕНУ

Экзамены – важный этап в учебном процессе, имеющий целью проверку знаний, выявление умений применять полученные знания к решению практических задач. Как подготовка к экзамену, так и сам экзамен – форма активизации и систематизации полученных знаний, их углубления и закрепления. Подготовка к экзаменам для студентов, особенно заочной формы обучения, всегда осложняется дефицитом времени, поэтому мы рекомендуем все вопросы, выносимые на экзамен, разбить на три группы:

1.Наиболее легкие вопросы, не требующие детальной углубленной проработки. Для этой группы вопросов необходимо в обязательном порядке краткое повторение материала, иначе студент не сможет ответить на несложные вопросы билета.

2.Сравнительно хорошо известные вопросы, в которых, однако могут оставаться неясными отдельные стороны и аспекты. Для этой группы вопросов необходимо более глубокое повторение материала, обращение к дополнительной и учебной литературе, а так же к нормативным актам.

3.Наиболее слабо изученные или сложные в теоретическом отношении вопросы, требующие большой самостоятельной работы, а в отдельных случаях консультации преподавателя.

В сам ответ на экзамене целесообразно включить следующие структурные элементы:

•краткую характеристику исторического аспекта рассматриваемого вопроса;

•анализ содержания вопроса, его развитие в правовой литературе и в законодательстве;

•анализ различных подходов к данному вопросу;

•значение вопроса для решения теоретических и практических проблем в современных условиях развития государственности и законодательства в России.

В ходе экзамена студент должен быть готов к ответу на дополнительные вопросы, к решению задач в рамках проблематики билета. При подготовке к ответу на вопрос на экзамене можно использовать программу курса и, если это согласовано с преподавателем, нормативные источники.
1   2   3   4

Похожие:

Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconОбразовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт
Формы и содержание текущей аттестации и итоговой оценки по дисциплине
Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconГосударственный образовательный стандарт (гос) по учебной дисциплине бухгалтерский учет

Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconРабочая учебная программа по дисциплине «Педиатрия» для специальности...
Рабочая учебная программа разработана на основании требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconУчебно-методический комплекс обязательно формируется на каждой кафедре...
Умкд – совокупность взаимосвязанных учебно-методических материалов на различных носителях информации по учебной дисциплине конкретного...
Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconГосударственный образовательный стандарт среднего профессионального...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания...
Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconВыписка из учебного плана
Учебная дисциплина политология и политическая теория для студентов, обучающихся по направлениям подготовки
Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconУчебно-методический комплекс по учебной дисциплине Политология
Учебная программа составлена на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, учебная...
Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconМетодические рекомендации по подготовке рефератов по дисциплине «История Отечества»
Реферат по учебной дисциплине «История Отечества» выполняется на основании учебного плана
Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconВ чём заключается новизна фгос по сравнению со стандартом 2004 г.?
Федеральный государственный образовательный стандарт – принципиально новый документ для отечественной школы. Мы предлагаем для сравнения...
Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconРабочая программа по дисциплине «Русский язык и литература»
Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и подготовки выпускников по специальности 100120...
Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconРабочая программа по дисциплине «физика»
Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана по фгос утвержденного ученым советом юргту(нпи) протоколом №4
Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconРабочая программа по дисциплине «материаловедение»
Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана по фгос, переутвержденного ученым советом юргту (нпи) протоколом...
Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconОбразовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт
Государственный образовательный стандарт по специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм», утвержденный 27 марта 2000...
Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconОбразовательный стандарт реализации программ
Образовательный стандарт разработан в соответствии с требованиями, утверждёнными приказом первого проректора по учебной и научной...
Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconРабочая программа по дисциплине ««геомеханика»
Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана по фгос, утвержденного ученым советом юргту (нпи) протоколом №4...
Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине Учебная программа iconРабочая программа по дисциплине «Геодезия»
Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана по фгос утвержденного ученым советом юргту(нпи) протоколом №4 от...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск