Правительство Российской Федерации Санкт Петербургский государственный университет Факультет социологии

Скачать 325.71 Kb.

Название	Правительство Российской Федерации Санкт Петербургский государственный университет Факультет социологии
страница	3/4
Дата публикации	01.09.2013
Размер	325.71 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

1 2 3 4

Тема 10.
Теоретические аспекты сравнительного анализа социально-эконмических

систем. Политическая экономия как первая теоретическая концепция сравнительного анализа экономических систем и типов экономического развития. Формации, стадии, ступени развития. Роль институциональных теорий в сравнительном анализе капитализма. Теория институциональных изменений Дугласа Норта. Новая политическая экономия.
Литература:
Основная

Brinton, Mary C., and Victor Nee. 1998. New institutionalism in sociology. New York: Russell Sage Foundation.
Дополнительная

Козлова К.Б. Институционализм в американской политической экономии: идейно-теоретические основы либерального реформизма. - М.: Наука. 1987.
Норт Д. Институты и экономический рост: историческое введение // THESIS. 1993. №1. Вып.2.С. 69-91.

Норт Д. Институциональные изменения: рамки анализа // Вопросы экономики. 1997 № 3.С. 6-17.

Уильямсон О. Экономические институты капитализма. Спб.: Лениздат, 1996.

Шаститко А.Е. Новая теория фирмы. М.: ТЭИС, 1995.

Шаститко А.Е. Неоинституциональная экономическая теория . М.: ТЭИС, 1998.
Тема 11.
Сравнительный социальный анализ в рамках теорий международной политической экономии. Сьюзен Стрэйндж, Роберт Гилпин, Андрэ Гюндер Франк.
Литература:
Основная

Robert Gilpin. 2000. The Challenge of Global Ccipnalism: The World Economy in the 21st Century. Princeton University Press.

Robert Gilpin. 2001. Global Political Economy. Understanding the International Economic Order.
Дополнительная

Strange Susan,"The Future of Global Capitalism; or Will Divergence Persist Forever?" in Colin Crouch and Wolfgang Streeck, Political Economy of Modern Capitalism pp.182-192.

Esping-Andersen, Gösta. 1990. The three worlds of welfare capitalism. Princeton University Press.
Тема 12.
Сравнительный капитализм. Национальные особенности глобального общества.

Модели для сравнения: США, Скандинавские страны и Германия, Франция, Англия, Япония, Юго-Восточной Азии.
Литература:
Основная

Vivien A. Schmidt, 2002. The Futures of European Capitalism. Oxford University Press

Esping-Andersen, Gösta. 1990. The three worlds of welfare capitalism. Princeton University Press.
Дополнительная

Гачев Г. Национальные образы мира. М., 1988.

Бергер П. Капиталистическая революция (50 тезисов о процветании, равенстве и свободе). М.,1994.

Barber, Benjamin.1992 "Jihad vs. McWorld," The Atlantic Monthly. 269 (March): 53-63.
Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины

2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины

2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы

Методическое обеспечение дисциплины осуществляется за счет использования современных учебников (учебных комплексов, справочной литературы, интернет-сайтов специальных изданий, организаций) и учебных пособий по социологии, социальной психологии, истории, международным отношениям, экономике, политологии и философии (в частях, касающихся проблематики изучаемой дисциплины), подготовленными преподавателями факультета социологии, а также других смежных по профилю подготовки факультетов Санкт-Петербургского государственного университета. К сожалению, в библиотеке факультета нет всех необходимых для курса книг. Занятия будут ориентированы на раздаточные материалы и публикации в Интернет, а также учебники зарубежных авторов, которые можно будет приобрести в открытой продаже.

Основу обеспечения учебного процесса составляют следующие отечественные и зарубежные учебные материалы:
Российские и зарубежные сайты

Российские

Федеральный образовательный портал по экономике, социологии и менеджменту: http://www.ecsocman.edu.ru/;
Электронный каталог научной библиотеки СПбГУ им М.Горького: http://www.lib.pu.ru/cgi-bin/irbis64r/cgiirbis_64.exe?C21COM=F&I21DBN=IBIS&P21DBN=IBIS.

Зарубежные:

Справочно-информационный портал Sociosite: www.sociosite.net
Science Information Gateway (SOCIG): www.sosig.ac.uk;
Информационный и поисковый портал по социальным наукам Social Science Hub: www.sshub.com
Liens Socio: http://www.liens-socio.org/
Socioland: www.sozioland.de;
Каталог программного обеспечения и баз данных для социологов: http://www.stat.washington.edu/raftery/Research/Soc/soc_software.html;
Международная база данных ЮНЕСКО по социальным наукам DARE (институции, персоналии): www.databases.unesco.org/dare/form.shtml;
Базы данных научной периодики и книг (НЭБ/Elibrary.ru, JSTORE (www.jstor.org), ProQuest (www.proquestdirect.com), EBSCO (www.ebsco.com).

Основная учебная и научная литература:

Вебер М. Избранное. Образ общества. М.: Юрист, 1994.
Вебер М. Избранные сочинения. М.: Прогресс, 1990.
Доган М., Пеласси Д. Сравнительная политическая социология. М., 1994.
Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М., 1991
Дюркгейм Э. Социология и социальные науки. Определение моральных фактов. // Теоретическая социология. Антология. Под ред. С.П.Баньковской. Ч.1. М., 2002.
Мосс М. Общества. Обмен. Личность. М., 1996.
Норт Д. Институты и экономический рост: историческое введение // THESIS. 1993. №1. Вып.2.С. 69-91.
Ragin, Charles. 1987. The Comparative Method: Moving Beyond Qualitative and Quantitative Strategies. Berkeley: University of California Press. Pages 85-163.
John H. Goldthorpe. Current Issues in Comparative Macrosociology: A Debate on Methodological Issues. Comparative Social Research, Volume 16, 1997, pages 1-26.
Esping-Andersen, Gösta. 1990. The three worlds of welfare capitalism. Princeton University Press.
Vivien A. Schmidt, 2002. The Futures of European Capitalism. Oxford University Press
Skocpol, Theda. 1979. States and Social Revolutions: A Comparative Analysis of France, Russia, and China. Cambridge, New York: Cambridge University Press.
Smelser, Neil J. 1976. Comparative Methods in the Social Sciences. Princeton, NJ: Prentice-Hall.
Tilly, Charles. 1984. Big Structures, Large Processes, Huge Comparisons. New York: Russell Sage Foundation.

2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы

Описание этапов, видов и форм самостоятельной работы студентов с участием (и без участия) преподавателя по дисциплине «Сравнительная социология».

Самостоятельная работа студентов в рамках данной дисциплины является важным компонентом обучения, приобретения культурных, личностных и профессиональных компетенций, предусмотренных компетентностно-ориентированным учебным планом и рабочей программой учебной дисциплины.

Настоящей программой предусмотрены виды деятельности студента, которые направляются и корректируются преподавателем, а также виды учебной деятельности, которые осуществляются студентом самостоятельно в рамках плана изучения данной учебной дисциплины.

К первой группе видов и форм деятельности с участием преподавателя относятся:

– написание письменных работ (план, общие контуры содержания которых обсуждаются с преподавателем);

- подготовка выступлений на занятиях, составление плана выступления и методические приемы фокусировки внимания на определенных аспектах излагаемого материала, темы, проблемы;

- оформление презентации, обсуждение и отработка методов публичного представления результатов самостоятельной творческой деятельности студента;

- организация и проведение публичной дискуссии в рамках учебной группы по избранной теме, проблеме.

Самостоятельная работа студентов с участием преподавателя составляет 40 часов.

Самостоятельная работа студента без участия преподавателя:

- составление библиографии по теме, проблеме;

- знакомство с сайтами специализированных учреждений и организаций, получение сведений, необходимых для углубленного изучения отдельных аспектов тем рабочей программы учебной дисциплины;

- чтение специальной научной литературы – монографий, журнальных статей, иных публикаций, размещенных на Интернет-сайтах;

- самостоятельный анализ содержания текста или его фрагмента, рекомендованного преподавателем;

- самостоятельное написание научного, публицистического текстов, текстов кратких презентаций научной проблемы или проблемной ситуации;

- подготовка проблемно-ориентированных записок, эссе, проектов, сценариев, стратегий исследовательской деятельности для обсуждения с преподавателем или в рабочей группе;

- чтение научной, публицистической и художественной литературы, имеющей отношение к изучаемой теме с целью последующего обсуждения с преподавателем, в рамках семинарских занятий или в рабочей группе.

Самостоятельная работа студента без участия преподавателя – 26 часов.
2.1.3. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине (контрольно-измерительные материалы):
Основными документами регламентирующими порядок организации и проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации студентов, обучающихся на факультете социологии, являются: Устав СПбГУ, Правила обучения по основной образовательной программе в СПбГУ, Правила обучения по основной образовательной программе на факультете социологии СПбГУ.
Текущий контроль успеваемости проводится в середине срока (семестра) освоения данной учебной дисциплины студентом и осуществляется в следующих формах:

- опросы студентов в ходе лекций,

- контрольная работа,

- проверка заданий к семинарским занятиям.

Конкретная форма проведения оценки уровня знаний студентов по данной дисциплине определяется преподавателем и доводится до сведения студентов на первом занятии по дисциплине. Обязательным требованием для объективной оценки уровня знаний и участия студента в учебных мероприятиях, предусмотренных рабочей программой учебной дисциплины, является посещаемость учебных занятий.

Контрольные мероприятия по текущему контролю знаний (успеваемости) студентов проводятся в часы, отведенные для изучения дисциплины.
Промежуточная аттестация проводится в конце семестра по завершении изучения дисциплины или ее модуля на основе материалов текущего контроля, оценка двух учебно-научных работ (эссе, реферативное изложение прочитанной литературы, аналитическая записка). Сроки промежуточной аттестации определяются графиком учебного процесса компетентностно-ориентированного учебного плана и утверждаются приказом Ректора или уполномоченного им лица. По дисциплине «Сравнительная социология» предусмотрен экзамен в 8 семестре.
Примерные вопросы к экзамену

Согласны ли Вы с тезисом Э. Дюркгейма о месте сравнительной социологии в структуре социологического знания? Почему? Какие иные точки зрения возможны?
Кого (и почему) можно назвать классиками социологии? На какие вопросы они пытались ответить? Опишите сравнительную перспективу одного из них.
В чем заключаются методы научной индукции Дж. С. Милля? Как они используются в сравнительном анализе в социологии?
В чем различие между количественной и качественной стратегией сравнения? Какие отношения между ними возможны в исследовательской практике?
Какие основные методологические проблемы характерны для сравнительных исследований в макросоциологии?
С какими проблемами сталкиваются попытки синтеза социологии и истории? В каком направлении они идут? Приведите примеры.
Какие этапы исследования капитализма можно выделить? В чем их сходства и различия? Какие мыслители анализировали эти этапы?
Каким образом можно исследовать капиталистические отношения в современном мире с помощью сравнительных социологических исследований?
Как М. Вебер характеризует истоки и специфику западного капитализма?
Как актуализируется противопоставление Запад - Остальной мир в наследии М. Вебера?
Какие основные направления критики социологии как науки выделяет Р. Коллинз?
Какое место в теории, согласно Р. Коллинзу, занимают неформальные понятия и интуиция?
Какие средства, по классификации Н. Смелзера, доступны сравнительному аналитику, чтобы доказать (подкрепить) причинно-следственную связь?
С какими методологическими проблемами сталкивается, согласно Н. Смелзеру, исследователь при сравнительном анализе обществ, государств и т.п.?
Что М. Доган и Д. Пеласси понимают под «функциональной эквивалентностью»? Какое значение она имеет для сравнительных исследований?
Почему М. Доган и Д. Пеласси относят метод «case study» к сравнительным методам? Как он применяется в практике сравнительного анализа?
В чём, по мнению Ч. Рагина, заключается главная особенность компаративистики?
Почему Ч. Рагин не согласен с заявлением Н. Смелзера, что сравнительный метод уступает статистическому?
В чем, согдасно П. Штомпке, принципиальное отличие «третьей социологии» от первой и второй?
Какие методы, по мнению П. Штомпки, наиболее соответствуют третьей социологии? Как их можно использовать в сравнительных исследованиях?
Что имеет в виду Ч. Тилли, когда говорит, что «социология должна получить историческое обоснование»?
Что такое анализ процессов и расширение масштабов в исторической социологии, согласно Ч. Тилли?
Какую новую перспективу, согласно Д. Норту, дает социальным наукам изучение институтов?
Как и с какой целью использует Д. Норт в сравнительный анализ?

2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины
2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины

Лекции и семинарские занятия по дисциплине «Сравнительная социология» в рамках бакалаврской программы «Общая социология» могут проводиться преподавателем, имеющем степень кандидата или доктора социологических (философских) наук, а также степень PhD. В последнем случае преподаватель должен пройти установленную процедуру признания и установления эквивалентности диплома в РФ. (с.25 Стандарта маг. Соц. СПбГУ – 2009).

Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

2.3.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий

Аудитории и помещения, предназначенные для проведения занятий по данной дисциплинe отвечает санитарным нормам, предусмотренным Образовательным стандартом реализации программ высшего профессионального образования Санкт-Петербургского государственного университета.
2.4. Информационное обеспечение дисциплины

2.4.1. Список обязательной литературы

Вебер М. Избранное. Образ общества. М.: Юрист, 1994.
Вебер М. Избранные сочинения. М.: Прогресс, 1990.
Доган М., Пеласси Д. Сравнительная политическая социология. М., 1994.
Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М., 1991
Дюркгейм Э. Социология и социальные науки. Определение моральных фактов. // Теоретическая социология. Антология. Под ред. С.П.Баньковской. Ч.1. М., 2002.
Мосс М. Общества. Обмен. Личность. М., 1996.
Норт Д. Институты и экономический рост: историческое введение // THESIS. 1993. №1. Вып.2.С. 69-91.
Ragin, Charles. 1987. The Comparative Method: Moving Beyond Qualitative and Quantitative Strategies. Berkeley: University of California Press. Pages 85-163.
John H. Goldthorpe. Current Issues in Comparative Macrosociology: A Debate on Methodological Issues. Comparative Social Research, Volume 16, 1997, pages 1-26.
Esping-Andersen, Gösta. 1990. The three worlds of welfare capitalism. Princeton University Press.
Vivien A. Schmidt, 2002. The Futures of European Capitalism. Oxford University Press
Skocpol, Theda. 1979. States and Social Revolutions: A Comparative Analysis of France, Russia, and China. Cambridge, New York: Cambridge University Press.
Smelser, Neil J. 1976. Comparative Methods in the Social Sciences. Princeton, NJ: Prentice-Hall.
Tilly, Charles. 1984. Big Structures, Large Processes, Huge Comparisons. New York: Russell Sage Foundation.

2.4.2. Список дополнительной литературы
Дополнительная литература:

Аутвейт У. Реализм и социальная наука. В кн.: СОЦИО-ЛОГОС. Вып. 1. М.: Прогресс, 1991.
Бергер П. Капиталистическая революция (50 тезисов о процветании, равенстве и свободе). М.,1994.
Бузгалин А. В., Колтанов А. И. Введение в компаративистику. М., 1997.
Бурдье П. Практический смысл. СПб.: Алетейа, 2001.
Валлерстайн И. Анализ мировых систем: современное системное видение мирового сообщества// Социология на пороге ХХI века: основные направления исследований. М.: РУСАКИ, 1999. С. 128-143.
Вебер М. Аграрная история древнего мира. М.: Канон-Пресс-Ц, 2001.
Вебер М. История хозяйства. Город. М.: Канон-Пресс-Ц, 2001.
Виндельбанд В. Дух и история. М., 1995.
Гайденко П. П. Социология Макса Вебера // История буржуазной социологии XIX – начала XX вв. / Отв. ред. И. С. Кон. М.: Наука, 1979.
Гачев Г. Национальные образы мира. М., 1988.
Козлова К.Б. Институционализм в американской политической экономии: идейно-теоретические основы либерального реформизма. - М.: Наука. 1987.
Колесников А.С. Хронологические, регионально-географические и содержательные границы и этапы философской компаративистики // История современной зарубежной философии: компаративистский подход. СПб., Лань, 1995, 1997, 1998.
Леви-Стросс К. Структурная антропология. М., 1999.
Норт Д. Институциональные изменения: рамки анализа // Вопросы экономики. 1997 № 3.С. 6-17. Плетников Ю.К. Формационная и цивилизационная триады. // Свободная мысль, 1998, №3.
Розов Н.С. "Спор о методе", школа "Анналов" и перспективы социально-исторического познания. Общественные науки и современность. 2008, № 1.
Смелзер Н. Социология: Учебник / Пер. с англ. М., 1994.
Сравнительная социология. Избранные переводы, М.: Academia, 1995. – 207 с.
Тённис Ф. Общность и общество/Теоретическая социология. Антология. Под ред. С.П.Баньковской. Т.1 М.: Книжный дом «Университет». 2002. С.216-248. (см. Так же: «Социологический журнал». 1998. №3-4. С.207-229).
Тойнби Дж. Постижение истории. М., 1991.
Тойнби Дж. Цивилизация перед судом истории. СПб., 1995.
Трельч Э. Историзм и его проблемы. М., 1994.
Уильямсон О. Экономические институты капитализма. Спб.: Лениздат, 1996.
Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., Прогресс, 1986
Философия истории. Антология. М., 1995.
Шаран П. Сравнительная политология. М., 1992.
Шаститко А.Е. Неоинституциональная экономическая теория . М.: ТЭИС, 1998.
Шаститко А.Е. Новая теория фирмы. М.: ТЭИС, 1995.
Шилз, Эдуард. Общество и общества: макросоциологический подход//Американская социология. Перспективы. Проблемы. Методы. М.: Прогресс, 1972. С. 341-359.
Шпенглер О. Закат Европы. Новосибирск, 1993.
Шпет Г. История как проблема логики. М., 1995.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., 1998.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.
Barber, Benjamin.1992 "Jihad vs. McWorld," The Atlantic Monthly. 269 (March): 53-63.
Brinton, Mary C., and Victor Nee. 1998. New institutionalism in sociology. New York: Russell Sage Foundation.
Dogan, M. and Kazancigil, A. Comparing Nations: Concepts, Strategies and Substance, Oxford, Blackwell, 1994.
Robert Gilpin. 2001. Global Political Economy. Understanding the International Economic Order.
Robert Gilpin. 2000. The Challenge of Global Ccipnalism: The World Economy in the 21st Century. Princeton University Press.
Lieberson, Stanley. 1992. "Small N's and Big Conclusions: An Examination of the Reasoning in Comparative Studies Based on a Small Number of Cases." Pp. 105-118 in What is a Case? Exploring the Foundations of Social Inquiry. Edited by Charles C. Ragin and Howard S. Becker. New York: Cambridge University Press.
Lars Mjoset, Fredrik Eglestad, Grete Brochmann et.al. (eds.) Methodological issues in comparative social science. Comparative Social Research, vol. 16, 1997. (статьи Jack A. Goldstone Methodological issues in comparative macrosociology; Karl Ulrich Mayer Comparative Political Economy of Life Course; and A Response to the Commentaries by John Goldthorpe).
Ragin Charles. 1994. Constructing Social Research. Pine Forge Press.
Skocpol, Theda and Margaret Somers. 1980. "The Uses of Comparative History in Macrosocial Inquiry." Comparative Studies in Society and History 22:174-197.
Skocpol, Theda. 1979. States and Social Revolutions: A Comparative Analysis of France, Russia, and China. Cambridge, New York: Cambridge University Press.
Strange Susan,"The Future of Global Capitalism; or Will Divergence Persist Forever?" in Colin
Tilly, Charles. “Micro, Macro, or Megrim?”1997.

2.4.3. Перечень иных информационных источников
Российские и зарубежные сайты

Российские

Федеральный образовательный портал по экономике, социологии и менеджменту: http://www.ecsocman.edu.ru/;
Электронный каталог научной библиотеки СПбГУ им М.Горького: http://www.lib.pu.ru/cgi-bin/irbis64r/cgiirbis_64.exe?C21COM=F&I21DBN=IBIS&P21DBN=IBIS.

Зарубежные:

Справочно-информационный портал Sociosite: www.sociosite.net
Science Information Gateway (SOCIG): www.sosig.ac.uk;
Информационный и поисковый портал по социальным наукам Social Science Hub: www.sshub.com
Liens Socio: http://www.liens-socio.org/
Socioland: www.sozioland.de;
Каталог программного обеспечения и баз данных для социологов: http://www.stat.washington.edu/raftery/Research/Soc/soc_software.html;
Международная база данных ЮНЕСКО по социальным наукам DARE (институции, персоналии): www.databases.unesco.org/dare/form.shtml;
Базы данных научной периодики и книг (НЭБ/Elibrary.ru, JSTORE (www.jstor.org), ProQuest (www.proquestdirect.com), EBSCO (www.ebsco.com).

1 2 3 4

	Правительство Российской Федерации c анкт-Петербургский государственный... ...		Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный... Григорьева Мария Александровна, преподаватель кафедры административного, финансового и коммерческого права
	Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный... Рецензент: Коновалова Е. Ю., председатель пцмк социально-правовых дисциплин гбоу спо «пгк»		Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет
	Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный... Программа учебного курса «Правовое обеспечение государственного и муниципального управления»		Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный... Учебно-исследовательская практика – важный этап подготовки квалифицированных бакалавров, владеющих основами своей профессиональной...
	Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный... Автор программы: доктор юридических наук, доктор исторических наук, профессор А. С. Туманова		Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный... Уставом Университета, решениями Ученого совета Университета, приказами ректора Университета и иными локальными актами, принятыми...
	Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) на базе спо		Санкт-Петербургский Государственный университет В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации Правительство Челябинской области
	Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный... Основная цель изучения курса “Исследование систем управления” приобретение знаний, формирование и развитие умений и навыков исследовательской...		Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный... История криминалистики: учебно-методический комплекс по специальности: 030501 – «Юриспруденция» / авт сост. А. Б. Ефремов. – Киров:...
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное... Российской Федерации и регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Воронежской области		Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный... Виктимология: учебно-методический комплекс по направлению: 030500 – «Юриспруденция», по специальности: 030501 – «Юриспруденция» /...
	Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет «утверждаю» Образовательный стандарт разработан в соответствии с требованиями, утверждёнными приказом ректора от 06. 05. 2009г. №720/1		Российской Федерации Санкт Петербургский государственный университет Физический факультет Цель изучения дисциплины: Обучение магистрантов аналитическим методам анализа структуры и эволюции нелинейных полей

Правительство Российской Федерации Санкт Петербургский государственный университет Факультет социологии

Похожие: