№
|
Тема
урока
|
Кол- во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся
или виды учебной деятельности
|
Виды контроля,
измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
План.
|
Факт.
|
1
|
Россия на рубеже XIX – XXвв
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Индивидуальная и групповая
|
Вопросы,
Таблица.
|
1.Актуализировать необходимые знания учащихся из курса истории России19 в.
2. Подвести учащихся к пониманию того, что Россия в нач.20 в. – среднеразвитая страна.
3.продолжить формирования умений анализировать исторические источники, самостоятельно делать выводы, работать с исторической картой.
|
§1 прочитать, заполнить таблицу
|
05.12
|
|
2
|
Модернизация в России
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная и групповая
|
Таблица, схема, сообщения
|
Актуализировать опорные знания учащихся по теме «Российская империя на рубеже веков»
Знать о роли государства в экономике России, иностранного капитала;
Рассматривать появление монополий, развитие кустарной промышленности в экономике России.
Знать особенности экономического развития России в нач.XX в.
|
§ 2
прочитать,
Выучить термины и даты.
|
06.12
|
|
3
|
И.Т.
Казанская губерния в начале XX века (1900-1916)
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная и групповая
|
Вопросы.
Сообщения.
|
Знать социально- экономическое развитие края: проанализировать изменения структуры промышленности и сельского хозяйства в крае, познакомить учащихся с культурной жизнью края в нач.XX в.
|
§1,
прочитать,
подготовить сообщения
|
12.12
|
|
4
|
Русско-японская война. Начало революции в России 1905-07 гг.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная и групповая
|
Вопросы, таблица, работа с контурной картой.
|
Знать основные направления внешней политики России в н. XXв.
-понимать причины, повод, последствия Русско-японской войны.
- уметь работать с историческими документами, картой, самостоятельно делать выводы.
|
§3 прочитать, выполнить задания в контурных картах
|
13.12
|
|
5
|
И.Т
Казанская
губерния в годы первой российской революции
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная и групповая
|
Развернутые ответы на поставленные вопросы.
|
-Выделить причины нарастания общественного недовольства в крае в н.XXв.,
- Рассмотреть позиции революционеров и либералов;
|
§2 прочитать, подготовить сообщения
|
19.12
|
|
6
|
Реформы Столыпина, их итоги
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Индивидуальная и групповая
|
Работа с карточками.
Вопросы.
|
- знать содержание и значение реформ Столыпина
- понимать причины, по которым реформы Столыпина не нашли широкой социальной поддержки в стране.
- участвовать в обсуждении , аргументировано высказывать свое мнение, работать с историческими документами, картой, самостоятельно делать выводы.
|
§4,5 прочитать, заполнить таблицу.
|
20.12
|
|
7
|
Российская империя в Первой мировой войне. Конец самодержавия в России.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная и групповая
|
Сообщения, ответы на вопросы,
Работа с картой.
|
понимать причины, цели, итоги участия России в Первой мировой войне.
-знать основные военные операции.
- уметь работать с исторической картой, самостоятельно формулировать и записывать в тетрадь главное из рассказа учителя
|
§6 прочитать, заполнить контурную карту.
|
26.12
|
|
8
|
Кризис власти в 1916-1917 гг. Свержение самодержавия.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная и групповая
|
Задание на определение хронологиче-скойпоследо-вательности развития ре-волюционного процесса. Работа с документами с. 68
|
Рассказывать о взаимоотношениях буржуазии и правительства. Раскрывать отношение народа к войне. Охарактеризовать социально-экономическое положение России в военные годы
|
§7 прочитать Подготовка сообщения об отречении Николая II
|
27.12
|
|
9
|
Наука и культура России. В начале XX века
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная и групповая
|
Сообщения,
Таблица.
Мини- тесты
|
Познакомить учащихся с достижениями русской культуры начала XXв.;
-понимание сути художественных ценностей и новых направлений в искусстве начала XX в.;
-продолжить формирование умений самостоятельно работать с дополнительной литературой, делать выводы, грамотно излагать материал на поставленные вопросы
|
§ 8 прочитать, заполнить таблицу.
|
16.01
|
|
10
|
Политика Временного правительства
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Индивидуальная и групповая
|
Задание на определение политической ситуации в период двоевластия; причин кризисов Временного правительства
|
Объяснять особенности двоевластия. Объяснять причины кризисов Временного правительства. Раскрывать причины выступления Корнилова
|
§ 9 прочитать Подготовка сообщений о А.Ф.Керенском,
Л.Г.Корнилове
|
17.01
|
|
11
|
И.Т.
От февраля к октябрю. Время смуты.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная и групповая
|
Сообщения, ответы на вопросы
|
Подвести учащихся к пониманию причин падения монархии в России. Как эта новость была воспринята в крае;
- обеспечить усвоение учащимися идеи о том, что февральская революция – попытка осуществления буржуазно- либерального пути развития страны;
|
§5-6 прочитать, подготовить сообщения.
|
23.01
|
|
12
|
События октября 1917 года. Брестский мир.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная и групповая
|
Задание на указание последовательности событий
октября 1917 г. о причинах и последствиях Октябрьского восстания
|
Рассказывать о лидерах большевиков, принимавших участие в подготовке и организации захвата власти в октябре 1917 г. Раскрывать роль II съезда Советов.
Объяснять причины создания коалиционного правительства. Объяснять причины роспуска Учредительного собрания. Уметь объяснить понятия: аннексия, контрибуция, «красный» террор.
Излагать различные взгляды на мир, обсуждавшиеся в среде большевиков
|
§ 10,11 прочитать, выучить термины и даты.
|
24.01
|
|
13
|
Гражданская война в России и её итоги.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная и групповая
|
Работа с картой, схема, таблица.
|
Уметь излагать предпосылки Гражданской войны. Раскрывать причины и последствия «белого» террора. Давать характеристику лидерам белого движения. Объяснять причины поражения Белой армии. Излагать итоги Гражданской войны. Раскрывать сущность политики «военного коммунизма». Объяснять причины создания Красной Армии
|
§ 12,13 прочитать, заполнить таблицу.
|
30.01
|
|
14
|
Новая экономическая политика.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная и групповая
|
Таблица, вопросы, требующие развернутого ответа
|
Рассказывать о причинах кризиса советской власти.
Проанализировать успехи политики нэпа
|
§14 прочитать, выучить термины и понятия, анализ документа.
|
31.01
|
|
15
|
Создание СССР. Идея построения социализма в одной стране
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная и групповая
|
Вопросы, тест.
|
Давать характеристику различных проектов объединения. Раскрывать основные принципы национальной политики СССР. Уметь объяснять, почему росло влияние И. В. Сталина и его сторонников. Давать характеристику сталинской идее победы социализма в одной стране.
Понимать причины отказа от нэпа, задачи сталинского варианта модернизации
|
§15,17
Прочитать, ответить на вопросы 1-4 на с.126;
Выполнить задания в контурной карте.
|
06.02
|
|
16
|
И.Т.
Татарская республика в 20-е годы
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная и групповая
|
Вопросы.
|
-исследовать суть изменений в политике большевиков в вопросах национально-государственного строительства после окончания Гражданской войны;
-рассмотреть итоги восстановления экономики в крае, сопоставив с итогами в стране, в целом;
-Выделить основные направления культурного строительства
|
§ 8-9 прочитать, выполнить задания 1-2 на с.82.
|
07.02
|
|
17
|
Советская внешняя политика 1920-х гг. Коминтерн.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная и групповая
|
Работа с картой, конспект параграфа.
Мини- тест.
|
Перечислять и показывать на карте наиболее близких союзников СССР
|
§ 16
Прочитать, работать с понятийным словарем.
|
13.02
|
|
18
|
Коллективизация и индустриализация
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Индивидуальная и групповая
|
Работа с картой, анализ исторических источников.
|
Уметь объяснять причины и последствия коллективизации и индустриализации. Уметь работать со статистическим материалом, извлекать из него информацию и с помощью цифр анализировать итоги первых пятилеток
|
§ 18
прочитать.
Анализ документов.
|
14.02
|
|
19
|
И.Т.
Татария в условиях ускоренной модернизации
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная и групповая
|
Вопросы.
|
-Выделить итоги индустриального развития республики за период с 1929- по 1937гг.
-определить характер коллективизации в республике, судя по ее темпам;
- познакомить учащихся с культурным развитием республики в годы первых пятилеток.
|
§ 10-12 прочитать.
Составить план- конспект.
|
20.02
|
|
