Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе
Скачать 469.22 Kb.
|
| §14. вопросы и задания, словарь | 19.11 | 19.11 | ||||||||
| 22 | Южная и Юго Восточная Европа.. | Комбинированный | Групповая, индивидуальная: работа с документами, составление хронологии событий | Взаимопроверка таблиц | Назывть особенности развития и характер внешней политики Италии. Испания, Балканских стран. | Изучить §15, составить план. | 22.11 | 22.11 | ||
| 23 | Начало модернизации в Японии | Проектное моделирование.подготовка компьютерных моделирований | Защита проектов по группам | Тест | Называть причины реформ, и их последствия. Объяснить особенности экономического развития. Описывать изменения в жизни общества. | Изучить § 15 ,выписать тезисы. | 26.11 | 26.11 | ||
| 24 | Конституционные проекты А.А.Аракчеева и Н.Н.Новосильцева | Комбинированный | Групповая, индивидуальная: работа по учебнику, по карте | Мозговой штурм | Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов, причины их не реализации | Изучить § 10- выписывать тезисы | 29.11 | 29.11 | ||
| 25 | Тайные общества и восстание декабристов | Комбинированный | Индивидуальная: составление конспекта лекции .участие в беседе | Творческое задание | Объяснять цели и результат деятель-ности декабристов; оценивать истори-ческое значение восстания декабристов | Изучить §11-12 вопросы и задания, словарь | 3.12 | 3.12 | ||
| 26 | Реформы государственного управления Николая I. | .Урок изучения нового материала | Фронтальная: работа с документами, составление хронологии событий | Проверочная работа « Россия при Александре I» | Знать годы царствования Николая I; называть харак-терные черты внутренней поли-тики Николая I | Изучить §13-14 вопросы и задания, словарь | 6.12 | 6.12 | ||
| 27 | Политический сыск и теория официальной народности | Комбинированный | Индивидуальная: составление конспекта лекции .участие в беседе | Работа в малых группах с документами. | Называть сущест венные черты идеологии и практики общественных движений и позиции за-падников и славянофилов, высказы-вать свою точку зрения | Изучить §16 Создание опорного конспекта | 10.12 | 10.12 | ||
| 28 | Национальная политика Российской империи в I-й половине XIX века .Кавказская война | Комбинированный | Групповая, индивидуальная: анализ исторических документов, сообщения учащихся | Сообщения ,беседа | Знать причины и последствия Кавказской войны и понятия: ислам, мусульмане, мюридизм, имам, имамат, царство Польское, сейм революция, «жандарм Европы» | Изучить §17-18 составление плана | 13.12 | 13.12 | ||
| 29 | Внешняя политика России при Николае I Крымская война | Комбинированный | Групповая, индивидуальная: анализ исторических документов, сообщения учащихся | Опрос по вопросам учебника, контурная карта | Знать цели стран-участниц; главные сражения, полководцев, итоги войны. Уметь высказы-вать свою точку зрения. | Изучить § 19-20 вопросы и задания, словарь | 17.12 | 17.12 | ||
| 30 | Социально-экономическое развитие России при Николае I Начало промышленного переворота в России | Комбинированный | Групповая, индивидуальная: работа по учебнику, по карте | Понятийный диктант | Знать аграрный характер экономики, финансовую политику Е.Ф. Канкрина. | Изучить § 21 вопросы и задания, словарь | 20.12 | 20.12 | ||
| 31 | Общественное движение в России в 1830-1850-х гг..Славянофилы и западники. Контрольный срез знаний. «Россия при Николае I» | Комбинированный | Групповая, индивидуальная: работа с документами, составление хронологии событий | Работа в малых группах с документами. | Называть существенные черты идеологии и практики общественных движений, сравнивать позиции славянофилов и западников | Изучить §22 составление плана | 24.12 | 24.12 | ||
| 32 | Русский утопический социализм | Лекция с элементами эвристической беседы | Групповая, индивидуальная: анализ исторических документов, сообщения учащихся | Опрос по вопросам учебника | Знать основные понятия: утопический социализм, революционно-демократическое направление, крестьянская революция | Изучить §25 Извлекать инфор-мацию из различ-ных источников | 27.12 | 27.12 | ||
| 33 | Культура России в первой половины XIX в. | Уроки –презентации | Групповая: работа по учебнику, по карте | Защита проектов | Описывать выдающихся представителей и достижения отечественной науки и культуры в первой половине XIX в. Систематизировать материал. Грамотно презентовать работу. | Изучить § 26-27, ответить на вопросы и выполнить задания, составить словарь | 14.01 | 14.01 | ||
| 34 | Наука и образование в Казанской губернии. | Комбинированный | Индивидуальная: составление конспекта лекции .участие в беседе | Тестирование | Описывать выдающихся представителей ,достижения национальной культуры и науки в первой половине XIX в. | Изучить § 3 , ответить на вопросы и выполнить задания, составить словарь | 17.01 | 17.01 | ||
| 35 | Культурная жизнь края | Комбинированный | Групповая, индивидуальная: анализ исторических документов, сообщения учащихся | Обобщающая беседа | Описывать новые явления в развитии культуры, раскрыть значение основания университета в Казани, показать достижения народов в развитии художественной культуры. | Изучить § 4 выписать тезисы | 21.01 | 21.01 | ||
| 36 | Итоги развития России в I- половине XIX века . Обобщающий контроль . | Повторительно-обобщающий урок. | Индивидуальная: составление конспекта. | Контрольный тест ЕН.В.Симонова Тесты по истории России.8класс, -М.,: «Экзамен»,2008; | | Работать над ошибками. | 24.01 | 24.01 | ||
| 37 | Отмена крепостного права и её последствия. . | Лекция с элементами эвристической бесед | Индивидуальная: составление конспекта. | Эвристическая беседа с элементами ролевой игры. | Уметь сравнивать результаты ,излагать причины реформы | Изучить § 28-29, ответить на вопросы и выполнить задания, составить словарь | 28.01 | 28.01 | ||
| 38 | Либеральные реформы Александра II | Комбинированный | Групповая, индивидуальная: анализ исторических документов, сообщения учащихся | Составление схем., таблиц, логических цепочек. | Знать основные реформы и их положения, называть даты их принятия. Дать характеристику либеральных реформ, сравнивать развитие России до и после реформ. | Изучить § 30 составить план | 31.01 | 31.01 | ||
| 39 | Крестьянские реформы 60-х гг. в Казанской губернии | Комбинированный | Групповая: анализ исторических документов, сообщения учащихся | Составление сравнительной таблицы и взаимопроверка. | Знать особенности проведения крестьянских реформ в Казанской губернии; показать ее последствия. Итоги реформы в крае. Преобразования в помещичьей, удельной и государственной деревне и их последствия. | Изучить §5 Извлекать инфор-мацию из различ-ных источников | 4.02 | 4.02 | ||
| 40 | Социально-экономическое развитие Казанской губернии в пореформенный период | Комбинированный | Групповая: работа по учебнику, по карте | Понятийный диктант | Знать изменения в социально-экономической жизни края в пореформенный период, дать характеристику основных социальных групп населения. Знать об изменениях в сельском хозяйстве, промышленности края в пореформенный период. | Изучить §6; ответить на вопросы и выполнить задания, составить словарь. | 7.02 | 7.02 | ||
| 41 | Социально-экономическое развитие России после отмены крепостного права | Комбинированный | Индивидуальная: составление конспекта | Обобщающая беседа | Перечислять основные черты социально-экономического развития страны после отмены крепостного прав, называть и показывать основные центры промышленности | Изучить § 31 выписать тезисы | 11.02 | 11.02 | ||
| 42 | Присоединение к России Средней Азии | Лекция с элементами эвристической беседы | Групповая, индивидуальная: анализ исторических документов, сообщения учащихся | Отмечать на карте территории присоединённые к России. | Хакрактеризоать цель и основные направления внешней политики России в 60-70-е годы | Изучить § 27; ответить на вопросы и выполнить задания, составить словарь. | 14.02 | 14.02 | ||
| 43 | Индия под властью англичан. | Комбинированный | Индивидуальная: составление конспекта лекции .участие в беседе | Решать проблему: почему индийская община сильнее городского населения сопротивлялась колонизации | Называть особенности развития ,решать познавательные задания, у меть делать сообщения | Изучить §17 составить план. | 18.02 | 18.02 | ||
| 44 | «Опиумные войны» в Китае. | Лекция с элементами эвристической беседы | Групповая, индивидуальная: анализ исторических документов, сообщения учащихся | Опрос по домашнему заданию. | Называть особенности развития Китая, причины превращения Китая в полуколонию, составлять сравнительную таблицу | Изучить § 18. Подготовить выступления. | 21.02 | 25.02 | ||
| 45 | Османская империя и Персия в XIX-начале XX вв. | Урок изучения нового материала | Фронтальная: работа по учебнику, по карте | тест. | Назывть причины кризис в империи. Знать ход событий Русско-турецкой войны | Изучить §19 ,составить обширный план. | 25.02 | 28.02 | ||
| 46 | Балканская война | Комбинированный | Групповая, индивидуальная: анализ исторических документов, сообщения учащихся | Контурная карта, хронологическая таблица | Называть цели и основные направле-ния внешней поли-тики Александра III | Изучить §28 выписать тезисы | 28.02 | | ||
| 47 | Колониальный раздел мира и его последствия | Лекция с элементами эвристической беседы | Групповая, индивидуальная: анализ исторических документов, сообщения учащихся | Работа с контурной картой, Сотавление хронологичес-кой таблицы. | Показывать на карте колоний Великобритании, Франции, США. Рассказать о колониальной политике этих стран. Описывать условия жизни в колониях. Высказывать оценочное суждение. | Изучить § 20, 21 ответить на вопросы и выполнить задания, составить схему. | 4  .03 | 4.03 | ||
| 48 | Латинская Америка в мировой индустриальной цивилизации | Урок изучения нового материала | Фронтальная: работа по учебнику, по карте | Сообщения | Объяснять причины освободительного движения в колониях,, особенности развития экономики региона, показывать на карте. | Изучить §22 составить план. | 7.03 | 7.03 | ||
| 49 | Народническое движение. Российское общество в конце XIX в. | Лекция с элементами эвристической беседы | Индивидуальная: составление конспекта лекции .участие в беседе | Самостоятельная работа с документами.. | Назывть причины возникновения, идеологию народничества. «Хождение в народ». Народнический террор Называть органы государственного управления самодержавной монархии., Рассказать об административно-территориальном делении и кризисах сословного общества | Изучить §,46-47 Создать опорного конспекта. | 11.03 | 11.03 | ||
| 50 | Итоги развития России во 2-й половине XIX века . Обобщающий контроль | Повторительно-обощающий урок | Индивидуальная | Тестирование ЕН.В.Симонова Тесты по истории России.8класс, -М.,: «Экзамен»,2008; | Называть органы государственного управления самодержавной монархии., Рассказать об административно-территориальном делении и кризисах сословного общества. | Работать над ошибками. | 14.03 | 14.03 | ||
| 51 | Общественное движение 70-90-х гг. Казанской губернии | Урок изучения нового материала | Индивидуальная: составление конспекта | Сообщения . | Называть основные направления и участников общественного движения в крае, отметить его особенности. | Изучить § 7,ответить на вопросы и выполнить задания, составить словарь. | 18.03 | 18.03 | ||
| 52 | Контрреформы 1880-х г. | Урок изучения нового материала | Фронтальная:ответы на вопросы | Повторительно-обобщающий тест | Проводить оценку личности Александра III.,называть основные черты внутренней политики Александра III | Изучит §36, составить план. | 28.03 | 28.03 | ||
| 53 | Татарское национальное движение. | Урок изучения нового материала | Фронтальная: работа по учебнику, по карте | Самостоятельная работа ,работа с документами | Знать причины возникновения национального движения татар, охарактеризовать его направления и основные выступления национального характера в крае, дать характеристику деятельности Ш. Марджани. | Изучить § 7-8,ответить на вопросы и выполнить задания, составить словарь. | 1.04 | 1.04 | ||
| 54 | Итоги развития России во 2-й половине XIX века . Обобщающий контроль | Повторительно-обощающий урок | Индивидуальная | Тестирование | Называть органы государственного управления самодержавной монархии., Рассказать об административно-территориальном делении и кризисах сословного общества. | Работать над ошибками. | 4.04 | 4.04 | ||
| | Развитие культуры в XIX в. | | | | | | | | ||
| 55 | Российская наука и культура второй половины XIX в. | Уроки презентации, защита компьютерных проектов. | Групповая: анализ исторических документов, сообщения учащихся | Сообщения | Соотносить деятелей науки и культуры с их достижениями; называть основные направления в культуре и искусстве, использовать приобретённые знания при подготовке компьютерных проектов. | Изучить §50-51, выписать тезисы, составить план. | 8.04 | 8.04 | ||
| 56 | Наука, образование, культурная жизнь края во второй половине XIX. | Групповая, индивидуальная: разработка проектов по теме | Сообщения | Изучить §9-10 Извлекать инфор-мацию из различ-ных источников | 11.04 | 11.04 | ||||
| 57 | Начало правления Николая II – последнего российского императора Экономическое развитие России в начале XX. | Лекция с элементами эвристической беседы | Фронтальная: работа по учебнику, по карте | Составление плана- конспекта | Называть харак-терные черты эко-номического развития в начале века, показывать на карте промышленные центры,.Называть характер-ные черты самодер-жавия. | Изучить § 42,ответить на вопросы и задания, подготовить словарь. | 15.04 | 15.04 | ||
| 58 | Внешняя политика. Русско-японская война. | Лекция с элементами проблемной беседы | Групповая, индивидуальная: анализ исторических документов, сообщения учащихся | Контурная карта, хронологичес-кая таблица | Называть основные направления внешней политики, хронологические рамки войны; причины и характер. | | ||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Данная рабочая программа разработана на основе программы авторского курса химии О. С. Габриеляна (Сборник: Программа курса химии... |  | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Данная рабочая программа разработана на основе 3-го издания авторской программы Кабалевского Д. Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных... |
| Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... | | Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... | | Пояснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основании... Приказа Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373 «Об утверждении федерального государственного стандарта начального... |
| Пояснительная записка в настоящее время целью изучения курса «Основы... Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов | | Пояснительная записка 8 класс Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы И. Г. Семакина, Л. А. Залоговой и др и составлена с учетом Федерального... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по истории (10-11 классы)... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного При-казом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... | | Пояснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основе Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 8 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе:... Рабочей программы История России. Предметная линия Данилов А. А., Косулина Л. Г. 6-9 класс. –М: Просвещение, 2014 | | Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе:... Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред от 10. 03. 2009), утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе... Программы А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной. Программы общеобразовательных учреждений «История России 6-11 класс», М.,«Просвещение»,... | | Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе:... ... |
| Пояснительная записка Данная рабочая учебная программа разработана... Мкоу «Новенская средняя общеобразовательная школа» «Об утверждении учебного плана» от 28. 08. 12 №15 | | Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе:... Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2011. – 342 с. (Стандарты... |
