Что такое «современная школа»?
Скачать 248.72 Kb.
|
1 2
Картина четвёртая В а л е н т и н а. Здравствуйте, дорогие радиослушатели! В эфире «Дневник молодого учителя» и я, её ведущая Валентина . Закон не делит образование на платное и бесплатное, а требования и к частным, и к государственным школам едины. Но так ли это на самом деле? За что берут деньги в частных школах? Кого там учат бесплатно? Кому натягивают оценки? Каких учеников не умеют учить государственные школы? Мы не будем говорить в нашей передаче о пожарных, санитарных контролерах, о всевозможных налогах и пожертвованиях. Да, частная школа отличается от государственной буквально всем: аренда, налоги, оплата коммунальных услуг, покупка учебных пособий, ремонт - за счет родительской платы. Повышение квалификации учителей, аттестация – тоже за счет школы. Мы будем говорить о детях и их родителях. Почему родители отдают детей в частную школу? Пристижно: учителя с регалиями, воспитатели, а не классные руководители, методические пособия... Качественное образование! Но как чувствуют себя дети, понимая, что они особенные, что им всё позволено? А как чувствуют себя учителя, получающие зарплату из рук тех, чьих детей они учат? Слишком много вопросов и без вас, дорогие радиослушатели, мне, пождалуй, не справится. Сегодня у меня был трудный день. Мой класс играл со мной в молчанку. Для меня это тоже впервые... Бедные мои ребята. Им трудно: с одной стороны они видят во мне врага, потому, что взрослые для них враги: требования, условия, притчи и морали, а взамен мои дети получают в лучшем случае деньги на мелкие расходы, а в худшем случае, на крупные... Родители откупаются от детей, которым так нужна забота, любовь и тепло. Им только 14 лет... Как им помочь поверить мне? Как доказать, что я искренне желаю быть им другом? Помогите мне... Я слушаю вас, дорогие радиослушатели... В класс входят ребята. М и т я й. Ну мы ей устроим! Меня вчера мамаша спрашивает, не про нашу ли школу каждый день по радио говорят всякие ужасы? Я говорю, не слышал. А сам думаю, подожди, Валюша, узнают предки, тебе мало не покажется... А л е к с. Праздник завтра. День освобождения города. Ларка, ты хоть знаешь от кого его освобождали? Л а р и с а. А ты, Малыш знаешь? М а л ы ш. А что я? Чуть что, сразу малыш. От тараканов. С е р ы й. Может от мышей, а Мышь? А л е к с. Цветочки сказали принести. Возлагать будем! В класс входит Марк. Он садится, достаёт телефон. Кузя тоже сидит молча. И р к а. Ребята, а я не пойму, чего это Кузя у нас такой молчаливый стал? Кузя, поди сюда! Кузя нехотя подходит к Ире. К у з я. Ну? И р а. Баранки гну? Чо случилось? Неделю молчишь, письма... Этой... Перестал писать... Боишься, что в радиоэфире твоя мамочка-алкоголичка о тебе узнает? К у з я. Заткнись, дура! И р а. А чего? Все знают. Да, Алекс? Она же как напьётся, звонить всем начинает... Л а р и с а. И устраивает Кузе кузькину мать! Все смеются. Кузя выбегает из класса. И р а. Марик! Что за телефончик? Новый? Покажи! М а р к. Отстань от меня. Л а р и с а. Презирает. Слушай, Марик, вот я не пойму, тебе же плохо здесь, чего ж ты не уходишь? М а р к. А зачем? Вам же скучно будет, если я уйду. И потом, мне на вас наплевать: хотите пейте, хотите курите... Вы мне не мешаете! М и т я й. А... Так это он нам назло тут сидит, оказывается. Слушай, а это правда, что вы, евреи, котлеты из людей делаете? М а р к. Тебе моего слова достаточно или отца пригласить, чтоб совсем уж поверил? А л е к с. А ты папашей своим не пугай! Подумаешь, банк у него! М а р к. А я и не пугаю. Достали вы меня, придурки. Все услышали: если ещё одна скотина меня «Жидом» назовёт – убью. (Встаёт, выходит из класса.) М а л ы ш. Я не понял, чего это с ним? А л е к с. Гордость национальная! А по мне один хрен: жиды, хохлы, грузины, армяне – все твари! Россию заполонили, деньги лопатами гребут.. Л а р и с а. Ты чего сейчас сказал, а? Что тебе грузины сделали? С е р ы й. Ну ваш этот, который галстук жрал, на нас войной пошёл, так за что вас любить? Л а р и с а. У меня мать русская! А л е к с. А по отцу ты кто? Это у жидов национальность по матери. А у вас, грузинов, по отцу. Ладно. Хватит об этом. Пошли. Я ей завтра цветочки принесу! Все вышли кроме Ларисы. Она заплакала. Входит Валентина. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Извините, ребята... Ой, а где все? Лара, что случилось? Л а р и с а. Ничего. Я посижу здесь. Можно? В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Конечно! Сиди на здоровье! Только не реви. А то я за компанию. Л а р и с а. А у вас что случилось? В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Директор вызывала. Говорит, что не споравляюсь с вами. А я и сама понимаю, что не справляюсь.. Л а р и с а. Что, не помогают вам ваши радиослушатели? В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Ещё как помогают... Л а р и с а. Я вчера слушала вашу передачу. Дома радио нет, так я в машине... У друга... В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Лара, сколько лет твоему другу, если не секрет? Л а р и с а (настороженно). А вам зачем? В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Просто мне показалось, что он намного старше тебя... Л а р и с а. Не намного. На четырнадцать лет. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Это – намного. Когда тебе шестьдесят, а ему семьдесят четыре - не страшно. А когда тебе пятнадцать, а ему двадцать девять – статья... А что родители? Л а р и с а. А что родители? У них своя жизнь. Не подумайте, они у меня хорошие и я у них одна. Ничего не жалеют для меня. Я их очень люблю. Но вот только вижу редко. Уезжают часто. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. А ты с кем? Л а р и с а. С няней. Или с Костиком. Костик у папы работает. Вроде охраны, что ли. Подумала, посмотрела на Валентину с вызовом... Я люблю его. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. А, прости, он тебя любит? Л а р и с а. Тоже любит. Если вас интересует, сплю ли я с ним – то да, сплю. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Ужас... Ой прости меня. Ужас не в том, что ты спишь со взрослым мужчиной. Ужас в том, что ты – совсем ещё ребёнок. Плачешь сидишь, как маленькая. Л а р и с а. Это Алекс, придурок. Всех ненавидит. Ну евреев понятно, а грузин за что? В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. А евреев за что? Л а р и с а. Ну их вроде как все... Многие не любят. Хитрые. Хотя наш Марк ничего. Не сволочь. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Девочка моя, да как же можно ненавидеть человека за его принадлежность к той или иной национальности, расе, вероисповеданию? Ты же неглупая девочка, ну подумай! Л а р и с а. Только не нужно про равенство и дружбу народов. Это теория. А на практике, в жизни, всё иначе. Поэтому и воюют. За что арабов любить? В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Ларочка, девочка, сволочь, она национальности не имеет, понимаешь? Л а р и с а. А мой папа думает по другому. У него бизнес с этими арабами. Да и с евреями тоже. Так он и тех и тех терпеть не может. Все они, говорит, одним миром мазаны, поскольку папа у них общий.. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а: Какой папа? Л а р и с а. Не помню. То ли Моисей, то ли Авраам... Ладно... Спасибо, что выслушали. До свидания, Валентина Викторовна... Телефонный звонок. . В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Да, Инна Михайловна. Я ещё в школе. Зайти к вам? Сейчас спущусь... Лариса, прости, мне нужно идти. Если хочешь закончить наш разговор – я буду рада... Л а р и с а. Не захочу. Думаете, я не понимаю, что вы тут добренькой прикидываетесь, чтобы меня к себе расположить? В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Ты можешь мне не поверить, но, во-первых, я не прикидываюсь, а во вторых, слово «добренькая» мне не нравится. Прости, но мне действительно нужно идти. Уходит. За ней выходит Лариса. На сцену выходит Андрей. Он нервничает, смотрит на часы. Выходит Валентина. Она расстроена. А н д р е й. Ну что? В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Плохи мои дела. Испытательный срок, говорит к концу подходит, а я так ничего и не изменила... Андрюша, я только-только их пробивать стала. Понимать, как мне кажется. И они ко мне привыкают... Правда не все... Да, и насчёт радио тоже. Потребовала прекратить радиопередачи, порочащие доброе имя нашей, нет, её школы. Она мне дала Возможность работать в прекрасном, дружелюбном, творческом коллективе интеллигентных людей, про отбор говорила, про зарплату... Много чего... А н д р е й. А ты что? В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Я не могу их сейчас бросить. Я чувствую, что нужна им, Андрюша. А н д р е й. Да никто им не нужен. Пришла, с улыбочкой урок отчитала, новые технологии использовала и дальше пошла. Они нам платят заобразование, а не за воспитание. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а: Но взяли меня сюда именно воспитателем! И потом, у меня совершенно чёткая система образовательного процесса, в которой воспитание занимает первое место, а обучение второе. Дальше – просвещение... Иначе зачем всё? Кого мы хотим вырастить? А н д р е й: Профессилоналов своего дела. У них же всё распланировано, Валя. Каждому место подготовлено в престижных вузах, работа высокооплаченная. Ты для них – прислуга, понимаешь? Как впрочем и я да и все мы здесь. Мы с тобой растим качественного потребителя, как сказали нам на курсах повышения квалификации. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Что, так прямо и сказали? А я считаю, что самая замечательная профессия – быть хорошим человеком. Меня, по крайней мере, родители именно так и воспитывали. А н д р е й. Ну да! Перестарались они, по-моему... Хлопнула дверь. Валентина посмотрела – никого. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Странно, мне показалось или нас подслушивали? А н д р е й. Показалось. А взяли тебя не воспитателем, а гувернанткой! Это так называется красиво: воспитатель. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. А в других классах как? А н д р е й. По разному. Есть очень хорошие классы, есть замечательные родители, тебе просто не повезло, Валька. Вечно ты себе неприятности на голову ищешь. С «Дневником» ты и вправду заканчивай... В а л е н т и н а В и к т о р о в н а: Сам меня сюда привёл... А ты, Андрюша, ты как здесь? А н д р е й. А мне, моя милая, семью кормить. Не на завод же идти. Да и люблю я свою работу. И всё меня здесь устраивает. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Да уж.. Ладно, пошли. Картина четвёртая В а л е н т и н а. Здравствуйте дорогие радиослушатели, коллеги, друзья, оппоненты. В эфире я, Валентина, и «Дневник молодого учителя». Сегодня ровно месяц, как выходит наша программа в эфир. Я от всего сердца хочу поблагодарить вас за искреннюю помощь, за ваши добрые и мудрые советы. Сегодня у меня замечательный день. Ко мне, наконец, пришла моя Катя. Она показала мне свой дневник. Я плакала, когда читала его. Сколько боли, непонимания, ужаса маленькой беззащитной, но очень мужественной девочки хранит в себе эта тетрадка. Сколько унижений, горестей и отчаяния! Вот выписка из её дневника: «Сегодня учительница по литературе дала нам написать сочинение «Что для тебя Школа?. Я сидела и не знала что писать. Школа для меня это ад. Меня ненавидят девочки и презирают мальчишки. У девчёнок одни разговоры о том, как лишиться девственности, а мальчишки в таком возрасте, когда уже хочется, но ещё нельзя... Меня обзывают Мышью, а я и вправду мышь: серая, неказистая мышь. А так хочется нравится кому-нибудь... А вдруг я вырасту и никто в этом мире не посмотрит на меня, потому, что я мышь?»... Я читаю эти выдержки по просьбе самой Кати. Помогите ей и мне. Разделите нашу боль, милые мои радиослушатели! Как объяснить пятнадцатилетней девочке, что всё впереди у неё, что нужно дарить любовь и обязательно кто-то подарит тебе её в ответ? Как хочется прижать её к своей груди и сказать: «Я люблю тебя, солнышко! Я делюсь с тобой своей любовью!» Существует закон сохранения любви: чем больше ты её раздаёшь, даришь, тем больше её становится... Как научиться любить их, разных, непонятых и обиженных, обделённых родительским вниманием, грубых порой от невозможности что-либо доказать этому миру? У нас первый звонок. Я вас слушаю, представьтесь пожалуйста.... В классе Алекс и Митяй. Они рисуют свастику и вешают портрет Гитлера на доску. На доске написано: «Смерть жидам и иноверцам!» В класс входят все ученики, кроме Марка и Кати. Ребята застывают перед доской. И р а. Слушай, Алекс, сотри, а? А л е к с. А то что? И р а. Ничего. Просто сотри. И всё. Этим не шутят. А л е к с. А кто тебе сказал, что я шучу? М а л ы ш. Да, я тоже думаю, что нужно снять... М и т я й. А тебя кто спрашивает, идиот? Кузя молча берёт тряпку и идёт к доске. Алекс и Митяй встают на его пути. А л е к с. Положил тряпку. Быстро! Кому сказал! К Кузе подошла Лариса. К Ларисе подошла Катя. В этот момент в класс входит Марк. В его руках цветы. Он, как всегда, идёт на своё место, потом замечает, что все смотрят на него. Марк поднимает голову и читает то, что написано на доске. М а р к. Сотри с доски, гад! М и т я й. А то что? М а р к. Считаю до трёх: А л е к с. Хоть до десяти... Марк молча отворачивается и вытаскивает из портфеля пистолет. Он направляет пистолет на ребят. Ему кажется, что все они заодно. Первым выходит из оцепенения Малыш. М а л ы ш (дрожащим голосом). Марик, ты чего, а Марик? Ты это... Он настоящий или игрушечный? Скажи, чтоб я в штаны не наделал ! М а р к. Отойдите от доски. Считаю до трёх и начинаю стрелять. Раз... Ира закричала. За ней завизжали другие девчёнки. М а р к. Два... Вся толпа отошла от доски. М а р к. Медленно сели в угол на пол. Я сказал. Все сели на пол. Марк держит группу на прицеле. М а р к. Твари! Твари вы все! У меня все родственники в концлагерях заживо сгорели, а вы... Прабушка в эвакуацию уехала с дедом, а всю её семью заживо.. Ради чего, я вас спрашиваю? Ради чего? Ради того, чтобы такие скоты, как вы, родились? Зачем вам жить? Для чего? Права Катька! Уродов нарожаете, таких как сами! Ненавижу! В этот момент в кабинет вошла Валентина. Она с ужасом уставилась на происходящее в классе. Марк, не сводя с испуганных ребят пистолета, заметил Валентину. М а р к. А вот и воспитатель ваш. Сволочи, ну я ладно, я еврей, а её за что? В а л е н т и н а В и к т о р о в н а (очень тихо). Марк. Пожалуйста. Дай мне пистолет. Я тебя очень прошу. Только не нужно стрелять. Ты слышишь меня, Марк? М а р к. Я-то слышу. А вы слышите меня? Вы все слышите, как стонут и кричат они, заживо погребённые? В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Марк, послушай меня. Я не знаю, что говорят и делают в таких случаях, и я понимаю твоё негодование, поскольку ни один здравомыслящий человек не может приветствовать фашизм во всех его проявлениях. Но это не решение проблемы. Помоги мне, Марк, пожалуйста. Я тебя очень прошу. Не порть себе жизнь, пожалуйста. Подумай о родителях! М а р к. Не я себе жизнь порчу. Они портят жизнь всем. Вам не всё равно, Валентина Викторовна, что они про вас думают? Вам проще, пойдёте на радио, совета спросите потом, что нужно делать в таких случаях.. (Закричал.) А я сейчас спрашиваю, что нужно сделать, чтоб гадов этих на Земле не было? В этот момент в кабинет входит Андрей. А н д р е й. Тук – тук. Валюша, это я! (Видит происходящее, теряется.) Валя! Что это? В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Ничего, Андрей Петрович! Это у нас игра такая. Понимаешь? Играем мы! А н д р е й. Я сейчас. Я позвоню. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Стой где стоишь. Ты никуда отсюда не выйдешь. Марк! Сейчас тебе кажется, что все против тебя. Ну неужели ты не видишь, как меняются ребята? Посмотри на Сашу, на Ларису, на Катю... Придёт время, и остальные поймут! Марк, пожалуйста, дай им это время! Ведь если ты выстрелишь сейчас, ты убьёшь не одного человека... Целое поколение, понимаешь? М а р к. Поколение уродов. А кто вам сказал, что они должны жить? В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Б-г сказал. Он дал им эту жизнь. И он один вправе решать, кому и когда уйти. Пожалуйста, отдай мне пистолет, милый! М а р к. Пусть на колени встанет. Васильев, на колени! Я считаю! Раз... Алекс молча опускается на колени. М а р к. А теперь молись и проси прощенья. Не у меня. У них. У тех, кто за тебя, гад, погиб, чтобы папаша твой мог нефтью торговать, а ты срать на золотом унитазе! Молись и проси! Остальным стоять! А л е к с. Прости. Убери пушку. М а р к. Проси прощенья, я тебе сказал. А л е к с. Простите меня. М а р к. Повторяй: Господи, прости меня, душу мою грешную за миллионы убиенных невинно. (Кричит.) Повторяй! А л е к с. Прости, Господи, за миллионы.. М а р к. А теперь сними с доски то, что ты повесил и жри! А л е к с. Не буду. М а р к. Жри! В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Марк, он попросил прощения. Дай мне пистолет и я тебе обещаю, что ни один человек, вы все меня слышите? (Ребята закивали.) Ни один, выйдя из этого кабинета, никому не расскажет о случившемся. Алекс, сними и порви эту гадость. Алекс молча подошёл к доске, снял плакаты и разорвал их на мелкие куски. Он рвал с остервенением. Когда порвал, заплакал... М а р к. Смотрите, и у него есть слёзы. И он умеет плакать, оказывается. Только плачет он, трясясь за жизнь свою поганую. А н д р е й. Марк! Я не понял, ты чего этой игрушкой размахиваешь, а? Валя, да он не настоящий, пистолет. Точная копия. Марк молча опустил пистолет. Тоже заплакал. Все стоят молча. Валентина подходит к Марку, обнимает его, он обессиленно опускается на пол. Рыдает. Все в ужасе. Андрей забирает у него игрушку, рассматривает. А н д р е й. Да уж... Повезло вам. Игрушку я отцу отдам. С твоего позволения. Все свободны, да Валентина Викторовна? И помните, что вам сказали – никому ни слова, если хотите иметь спокойную жизнь. Идите и думайте... Л а р и с а. Валентина Викторовна, нам уйти? В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Подождите... Я хочу вам сказать что-то. Только я не совсем понимаю, что я должна сейчас сказать... Что-то очень важное... А..вот... Я люблю вас, ребята. И ничего не требую взамен. Идите и просто помните об этом. Я вас жду завтра, как всегда, после уроков... Все молча взяв свои портфели, вышли из класса. Валентина Викторовн , сидит на полу всместе с Марком, он поднимает голову, смотрит на неё. М а р к. Как вы можете? Они же ненавидят вас, а вы их любите? Врёте вы всё. Заигрываете. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Не вру, Марк. Люблю и жалею. Я понимаю, как трудно бывает противостоять натиску моды, обстоятельств, условностей особенно детям из благополучных семей.. М а р к. Из богатых. У кого из нас благополучные семьи? У Васильева? Папаша бандит. У Кузи – мать алкоголичка, Малыш вообще недоделанный, его по пьянке зачали, Лорка с мужиком живёт, который вдвое старше её... Мой отец, владелец банка, любит меня до дури, но странною любовью: отсутствующей. Одна мама... Господи, а что у неё за жизнь? Отец изменяет ей, а она терпит... В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Марк, а если бы ты... Ну если бы пистолет был настоящим, ты представляешь, что было бы с мамой? М а р к. Она бы не пережила. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Не всё в жизни решается оружием. И уж это, поверь мне, совсем не по-еврейски. Я где то читала, что Иудеи, прежде чем начинать военные действия, сначала молились, потом подкупали врагов своих, и уж только потом открывали военные действия... М а р к. Вы у нас недавно, Валентина Викторовна. В пятом классе я молился, в седьмом подкупал... Ничего не помогло... Спасибо Вам, Валентина Викторовна. Вам я, почему-то, верю. И ещё я понял, что не смогу убить... Никогда. Ни за что... А н д р е й. Марк, давай я тебя отвезу домой! М а р к. Не, я сам. Там машина внизу меня ждёт. У меня же водитель и охрана... Не волнуйтесь. Я уже в порядке. Честное слово... Простите меня... До свидания. Можно мне забрать пистолет? А н д р е й. Нет... В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Отдай, Андрюша... А н д р е й. Нет. Марк уходит. Валентина садится за стол. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Спасибо, Андрюша! Господи, как я испугалась! Как ты разглядел, что это игрушка? А н д р е й. Валя, это не игрушка. Настоящий, боевой... Валя с ужасом подошла к Андрею. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Господи! Андрюша, что ты говоришь? Ты же сказал, что это... Господи! Андрюшенька, миленький, никому, ты слышишь меня! Я умоляю тебя... А н д р е й. Я понял. Поехали, отвезу тебя... КАРТИНА ШЕСТАЯ В а л е н т и н а: Здравствуйте, дорогие мои радиослушатели! Сегодня, в последний раз, выходит в эфир «Дневник молодого учителя». Два месяца в эфире, высокий рейтинг, огромная аудитория и, всё таки, сегодня – последний раз... Вы спросите почему? Всё очень прозаично: меня уволили. Я больше не молодой учитель... И вообще не учитель. Я всё время задаю себе вопрос: а была ли я учителем на самом деле? Учителем становятся или рождаются? Учительство – это профессия, хоби, стиль жизни или привычка? Какие учителя нужны современным детям? Вы меня спросите, хочу ли я вернуться в школу? Не знаю. Но в чём я точно уверенна, нельзя в школу идти равнодушным, случайным людям. Вы меня спрашивали, чем всё-таки отличается частная школа от государственной. Я хотела бы всем вам сказать вот что: не надо вносить раскол в образование. Мне кажется, неправильно делить его на частное и государственное. Мы все делаем одно общее дело. И цели и задачи у всех школ одинаковые: воспитать личность, гражданина, Человека... Могу ли я? Имею ли я право идти туда, в школу и ошибаться? Ошибки учителей так дорого обходятся нашему обществу и всё таки я скорее отвечу: «да», чем «нет». Имеют учителя право на ошибку. Как и все остальные, смертные. Вопрос вовсе не в том, как её, ошибку, не совершить, а в том, как её исправить. В моём классе, в бывшем моём классе всё потихоньку налаживается. Относительно спокойно, хотя я допускаю, что покой этот может быть временным. Да! Я провела родительское собрание: первое в моей жизни. Пришли две мамочки: Марка и Саши. И я им очень благодарна за то, что они пришли. Со временем подтянутся и остальные, потому, что им не безразлична судьба их детей, теперь я в этом точно уверенна. А у нас первый звонок. Я вас слушаю!... На сцену выбегают ребята. М а л ы ш. Валентина Викторовна, мы вас ждём... Нас не пускали на радиостанцию, так мы вас тут у дома дожидаемся. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Вы же должны быть в школе, у вас уроки, ребята... К у з я. Мы не пойдём туда, пока вы не вернётесь. Мы это... Бастуем... С е р ы й. Возвращайтесь, Валентина Викторовна. Мы не такие уж страшные... М а л ы ш. Оба на! Серый заговорил! Все засмеялись. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. А я вас и не боюсь. Только не всё в этой жизни от меня зависит. М а р к. Теперь от вас. Сейчас, у директрисы, все наши родители сидят. В полном, так сказать, составе. Там сейчас такие страсти-мордасти начнутся, вы себе не представляете... Так что решать именно Вам... В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Мне можно подумать? Л а р и с а. Можно. Минут пять, я думаю, у вас есть. Звонок на мобильный. И р а. Упс! Уже нет. В а л е н т и н а В и к т о р о в н а. Да, Инна Михайловна, я вас слушаю... Музыка. Песня о школе... КОНЕЦ 19.02.2010. Клайпеда. А.Котляр (Майя Тараховская) 2010-02-19 |
1 2
Похожие:
 | Нашего урока размышления: «Что такое патриотизм?». Кого можно считать... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №9» | | Тема урока Основные понятия Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют |
 | Календарно-тематическое планирование модуля «Светская этика» Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Что такое периодическое колебание? Каковы его характеристики? Что такое основная частота сложного колебания? |
| Что такое мировоззрение? ... | | Конспект урока по теме: «Алгоритмы» На прошлом уроке мы изучили, что такое алгоритм, исполнитель, ски, его свойства. Теперь напомните мне, что такое алгоритм… |
| Что такое хорошее образование, что такое качественное образование? Но преобладающей формой организации обучения в школе остается традиционный урок. Это определило тему статьи | | Конспект урока по теме: «Алгоритмы» На прошлом уроке мы изучили, что такое алгоритм, исполнитель, ски, его свойства. Теперь напомните мне, что такое алгоритм… |
| Ты и твоя семья Оборудование: материалы для интерактивной доски: «Зарядка для глаз», «Иллюстрированные страницы»; мультфильм «Что такое хорошо и... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Что такое философия?: Х. Ортега-и-Гассет Что такое философия? (лек. 1—8) или как альтернатива |
| Ученик 9 ”Б” класса, Шандалов Дмитрий Научный В этой главе вы узнаете что такое импульс,удельный импульс, закон сохранения импульса,принцип реактивного движения, а также, что... | | Что такое болото? Что такое болото? В зависимости от состава растительного покрова ботаники делят болото на лесные, кустарниковые, кустарничковые,... |
| Темы вашего учебного проекта В данном проекте рассматривается что такое загрязнённые воды, какова роль и влияние загрязнений, какие существуют источники загрязнений,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На прошлых уроках мы говорили о том, что такое программное обеспечение компьютера. Напомните, пожалуйста, что эта такое, какие виды... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Что такое философия? (на основе проработки текстов; см ниже). Соотношение философии, науки и искусства (Ж. Делез, Ф. Гваттари «Что... | | Vii школьная научно-практическая конференция «Молодежь и наука» Коллективная (2,3 класс) исследовательская работа «Что такое вода?». Руководитель Е. В. Кирдяшева. Цель работы: выяснить, что такое... |
