«Храмы творения мастеров»
Скачать 85.24 Kb.
|
| Тема урока: «Храмы – творения мастеров» Любила строить храмы Русь – В них духа взлёт и благородство… (И. Пашков) Цель урока: Показать учащимся, что храмы –высшее творение мастеров, невозможно было создать без работы сообща (соборно) Задачи урока.
Тип урока: интегрированный урок (с элементами истории, литературы, русского языка, ОПК ). Форма урока: (урок-практикум, урок-исследование, урок- экскурсия). Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, системный блок, монитор, медиапроектор, экран, СД-диск с презентацией к уроку. Основные понятия и нравственные категории: одухотворение, соборность Ход урока.
Здравствуйте, дорогие ребята. Я рада приветствовать вас на сегодняшнем занятии. Я вижу, ваши серьезные глаза, которые с любопытством смотрят на меня и наших гостей, я слышу, как вы рассуждаете, спорите со мной, я чувствую радость от встречи с вами. На сегодняшнем занятии мы продолжим вести разговор о деле ремесленника, а о чем именно мы будем говорить, рассуждать вы мне скажете сами. Когда я с изумлением смотрю На эти древнерусские соборы, Я вижу с них, подобно звонарю, Родных лесов и пажитей просторы. Не чад кадил, не слепоту сердец, Взалкавших недоступного им рая, А творчества слепительный венец, Вознёсшегося, время попирая. - О чем же пойдет речь? Сл.1 (ответы учащихся) - И наша задача на сегодняшнем занятии освоить основные правила ремесленного мастерства при создании храмов – высшего творения мастеров. II. Основная часть 1. Работа с текстом учебника А) Подготовительная часть -Невозможно представить себе современный русский город или посёлок без храма. Эти особенные, неповторимые и вместе с тем близкие каждому человеку сооружения всегда были главным украшением городских и сельских пейзажей России. -Храмы одухотворяли городской и сельский пейзаж, напоминали о высоком предназначении человека. -Какие знаменитые храмы вы знаете? Сл.2 (ответы учащихся) - Кто из вас знает, когда возник первый храм и как он называется? (Ветхий Завет, пророк Моисей, скиния) Мастера знали, что прообраз первого храма (скинии) описан в Библии. Сл.3 Б) Работа с текстом учебника «Сделайте ковчег из дерева ситтим: длина ему два локтя с половиною, и ширина ему полтора локтя, и высота ему полтора локтя; и обложи чистым золотом, изнутри и снаружи покрой его; сделай наверху вокруг его золотой венец (витый); И вылей для него четыре кольца золотых, и утверди на четырех нижних углах его: два кольца на одной стороне его. Два кольца на другой стороне его. Сделай из дерева ситтим шесты и обложи их (чистым) золотом; И вложи шесты в кольца, по сторонам ковчега, чтобы посредством их носить ковчег; В кольца ковчега должны быть шесты и не должны отниматься от него. И положи в ковчег откровение, которое Я дам тебе». - Согласно тексту Священного Писания, строительные материалы, их качество, цвет, размеры, символические изображения и храмовые предметы – все это согласно Библии, определено самим Богом. Какой же вывод напрашивается из вышесказанного? (при возведении любого, даже самого скромного храма, без искусных мастеров не обойтись) -Какие мастера могли создать ковчег, который описан в Библии? (ответы учащихся) 2.Работа в тетради -Скажите, ремесленники, каких специальностей нужны для возведения храма? (ответы учащихся) Сл.4 Работа в тетради с.33. Проверка выполнения работы (зодчие (архитекторы) - строили же, как было заведено на Руси, не по проектам и чертежам, а по традициям, которые устно передавались из поколения в поколение. Сл.5 Но, вот например, что проект Преображенской церкви, что на о.Кижи всё-таки был. И автором его был Петр Великий: проплывая мимо острова, он увидел, что мужики готовятся заложить храм, причалил к берегу и тростью нарисовал на земле план будущей церкви. Сл.6-9 каменотесы, каменщики, кузнецы, плотники (Высота Преображенской церкви составляет 37 метров, а ещё она имеет небывалое количество куполов — 22. Срублена она, включая купола и крест, из дерева, без гвоздей, при помощи топора и долота. Кстати, долгая жизнь кижских церквей как раз объясняется тем, что они возведены без применения пилы — обработка дерева топором не нарушает его структуру, поэтому церкви не разрушаются.), кровельщики, стекольщики, мастера колокольного дела, золотошвейки, вышивальщицы, портные, ювелиры и т.д.)
А) Подготовительный этап. Возведение храмов - важнейшее творение мастеров. Считается, что храм возводится соборно – многими людьми, в любви и согласии. Вот, например, Преображенский храм на острове Кижи был возведен в 1714 году на народные деньги. Строила его артель заонежских плотников, а помогала им вся округа. Сл.10- Или вот всем вам известный храм Покрова на Красной площади в Москве, наиболее известный как храм Василия Блаженного. Русские зодчие создали этот великолепный памятник в XVI веке по приказу Ивана Грозного в честь взятии я русскими войсками Казани на площади, против Спасских ворот. Он, расписанный «травами и цветами» был так красив, что и площадь перед ним народ назвал Красной, то есть красивой, прекрасной. Собор был назван Покровским в честь праздника Покрова, праздника защиты от внешних врагов. Мастера, создавшие Покровский собор, собрали в одном сооружении всё богатство русского зодчества, чтобы подтвердить неистребимую самобытность народного искусства и передать его далёким потомкам. (Из путеводителя) Об истории создания этого храма, о его зодчих и их судьбе написал поэму Дмитрий Кедрин. Эта поэма легла в основу песни с одноименным названием «Зодчие». Внимательно послушайте, пожалуйста, отрывок этой песни. Вкл.песню «Зодчие» Дм. Кедрин. Государь приказал. И в субботу на вербной неделе , Покрестясь на восход, Ремешками схватив волоса, Государевы зодчие Фартуки наспех надели , На широких плечах Кирпичи понесли на леса. Мастера выплетали Узоры из каменных кружев, Выводили столбы И, работой своею горды,- Купол золотом жгли, Кровли крыли лазурью снаружи И в свинцовые рамы Вставляли чешуйки слюды. И уже потянулись Стрельчатые башенки кверху, Переходы, Балкончики, Луковки да купола. И дивились учёные люди, - Зане эта церковь Краше вилл италийских И пагод индийских была! Был диковинный храм Богомазами весь размалёван. В алтаре , и при входах , И в царском притворе самом. Живописной артелью Монаха Андрея Рублёва Изукрашен зело Византийским суровым письмом. Б) Основной этап. -Ребята, что вы увидели, слушая отрывок этой песни? -Какие звуки были услышаны вами? -Что вы почувствовали, видя работу мастеров? В) Рефлексия - Удалось ли вам представить, как создается храм? -Каким образом? Что нужно для этого? (создавались храмы соборно, одухотворенно) 4. Активное занятие «Храмы – творения мастеров». А) Подготовительный этап. - Совместными усилиями, призывая помощь Божию, создавались все храмы на Руси. А вот, что еще нужно для строительства храм, мы узнаем, прибегнув к активному занятию в рабочей тетради.(с.34-35) Сл.11.Вам будут предложены тексты и стихотворение о Ферапонтове монастыре, что в Вологодской области. В этом монастыре работал Дионисий – выдающийся иконописец, самый почитаемый художник Руси конца XV – начала XVI веков, современник Рафаэля, Леонардо, Ботичелли, Дюрера. Дионисий Мудрый. С таким определением записано имя прославленного русского художника на страницах Патерика Иосифо-Волоколамского монастыря. Б) Индивидуальный этап - Откройте, пожалуйста, тетрадь на с.34-35.Внимательно прочитайте эти тексты и стихотворение о фресках Дионисия в Ферапонтовом монастыре. Подчеркните слова и выражения, соответствующие храмостроительству. В) Работа в паре - После того, как вы выполнили каждый задание, вам необходимо обсудить свои варианты решения в паре и придти к единому мнению. Задача каждого состоит в том, чтобы высказать свое мнение, выслушать товарища, а затем прийти к общему решению. Г) Обсуждение в классе. Экспертная оценка. - А сейчас мы выслушаем представителей каждой группы, которые должны не только указать свой выбор, но и пояснить, почему они это сделали. - Молодцы, ребята. Какой же мы с вами можем сделать вывод? Что же нужно понимать мастерам ремесленникам, чтобы создать храм? (ответы детей) 5.Работа с конструктором -А теперь, ребята, мы выступим в роли тех ремесленников, которые создают храм, и попытаемся создать маленькую копию храма. (работа с конструктором) -при этом не будем забывать, что нужно действовать сообща, т.е соборно. III. Рефлексия Раздать карточки, детям - вычеркнуть ненужное.
IV. Итог урока Сл. 12 Закончить урок я хочу стихотворением: Когда я с изумлением смотрю На эти древнерусские соборы, Я вижу с них, подобно звонарю, Родных лесов и пажитей просторы. Не чад кадил, не слепоту сердец, Взалкавших недоступного им рая, А творчества слепительный венец, Вознёсшегося, время попирая. Великий Новгород и древний Псков – Нас от врага спасавшие твердыни – Вот что в искусстве старых мастеров Пленяет нас и радует поныне. Был точен глаз их, воля их крепка, Был красоты полёт в дерзаньях отчих, Они умели строить на века. Благословим же труд безвестных зодчих! |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Название Продолжи-тельность Лучшее на бали –Деревни Мастеров, Лес Обезьян в Убуде, храмы Таман Аюн и Танах Лот |  | 3 Мастерам п\о принимать участие в научных конференциях колледжа и области Пцк мастеров производственного обучения работает по теме: «Формирование профессиональных компетенций мастеров п/о как один из методов... |
| Детский языковой лагерь «Город мастеров» Пятницкое шоссе Возраст: Для детей 6-16 лет Территория лагеря Город Мастеров располагается в живописном уголке Подмосковья (Пятницкое шоссе 15 км от мкад ) в хвойном лесу по... | | Положение о порядке организации и подведения итогов соревнований... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки |
| Можно, конечно, относится к человеку, как к венцу творения. И, наверное,... Можно, конечно, относится к человеку, как к венцу творения. И, наверное, это правильно. Но абсолютно ясно, что человек несовершенен.... | | Эрнест Джонс Жизнь и творения Зигмунда Фрейда Конкурсной комиссии по вскрытию поступивших конвертов на открытый одноэтапный конкурс без предварительного отбора |
| Положение о проведении конкурса профессионального мастерства мастеров производственного обучения О проведении конкурса профессионального мастерства мастеров производственного обучения «Мастер года» | | Наступление отделения в особых условиях Содержание: Древние катакомбы, как храмы. Места мученических кончин святых. Виды Храмов |
| Урок по окружающему миру на тему «Сокровища земли под охраной человечества» Эмблема Всемирного наследия. Круг символизирует природу, а квадрат в центре творения человеческих рук | | Методическая разработка Тема: «Ручные осколочные гранаты» Содержание: Древние катакомбы, как храмы. Места мученических кончин святых. Виды Храмов |
| Об авторе: Качан Александр Иванович 56лет. Тренер преподаватель отделения... Мбоу сош №41, в прошлом много лет отыгравший в командах мастеров г. Калуги, обладатель «Кубка Миллионов» Советского Союза среди производственных... | | Тема урока: «Храмы Московского Кремля. Успенский и Благовещенский соборы Московского Кремля» Тема урока:«Храмы Московского Кремля. Успенский и Благовещенский соборы Московского Кремля» |
| Отчет муниципального общеобразовательного учреждения Кадетская школа-интернат Содержание: Древние катакомбы, как храмы. Места мученических кончин святых. Виды Храмов | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А. Блок. «Стихи о Прекрасной Даме». Анализ стихотворения «Вхожу я в темные храмы» |
| Программа элективного курса Составитель Окружающий человека мир весьма многообразен и потому интересен. Нельзя не восхищаться красотой и величием природы, также как не могут... | | План урока. Храмы нашего города Одинцово Развивать интерес к знаниям о храмах, мотивацию к изучению православной культуры, обогащать, активизировать историко-культурный словарь... |
