Тематические классные часы
1 класс
Путешествие в страну здоровья.
Солнце, воздух и вода.
Берегите зубы.
Забота о глазах.
2 класс
Твой режим дня.
Откуда берутся грязнули.
Культура поведения за столом.
Культура одежды.
3 класс
Как правильно делать уроки.
Ты и твои эмоции.
Закаливание организма.
4 класс
Профилактика простудных заболеваний.
Береги здоровье смолоду.
Вредные привычки.
Позитивные и негативные эмоции.
Умеешь ли ты правильно отдыхать.
Беседы
Безопасность в быту.
Правила пожарной безопасности.
Как не попасть в беду.
Безопасность на дороге.
Безопасность на водоёме.
01, 02, 03.
Как помочь природе убрать наш мусор.
Выезд на пикник – праздник для человека и беда для природы?
Тренинговые занятия по формированию эмоционально-волевой регуляции
Работа по программе «Разговор о правильном питании. Две недели в лагере здоровья » (1-4 классы, авторы М.М. Безруких, Т.А. Филиппова)
Работа объединения дополнительного образования «Спортивные бальные танцы»,
Участие в конкурсах: конкурсы рисунков («Я за здоровый образ жизни», «Безопасность на воде», «Безопасное движение», «Нет - вредным привычкам!», «Правильное питание», «Береги природу», «Наш край», «Наш мир» и др.), конкурсы проектов («Дорога в школу», «Как сохранить здоровье», «Экономия воды», «Влияние загрязнения окружающей среды на рост растений» и др.), конкурсы сочинений.
Организация физической активности (3 урока физической культуры в неделю, ежедневная вводная гимнастика до уроков, физминутки на уроках, дыхательная и артикуляционная гимнастики на уроках, организация ролевых и подвижных дидактических игр на уроках, динамические паузы, игровые перемены, подвижные игры на воздухе, экскурсии)
Интересные встречи (с тренерами, спортсменами, работниками ГИБДД, медицинскими работниками, социальным педагогом, психологом, работниками лесхоза)
Спортивные соревнования.
Дни здоровья.
Тематические недели (неделя экологии, неделя здоровья, неделя психологии)
Библиотечные тематические уроки («Природа Нижегородской области», «Красная книга Нижегородской области», «Заповедники Нижегородской области», «Птицы родного края», «Кто в лесу живёт, что в лесу растёт» и др.)
Акции («Школьный двор», «Чистый класс», «Школьный цветник», «Покормите птиц зимой» и др.)
Досуговые мероприятия (викторины, КВНы, конкурсные программы, праздники, экскурсии, походы и др.)
Выпуск памяток
Упражнения для глаз.
Упражнения для профилактики нарушения зрения.
Гимнастика для артикуляционного аппарата.
Правила безопасного обращения с электроприборами.
Правила личной безопасности в доме.
Правила личной безопасности на улице.
Как не стать жертвой преступника.
Как вести себя в лесу. (и др.)
5.4.9.Критерии, показатели эффективности деятельности образовательного учреждения в части формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обучающихся.
Достижение планируемых результатов программы.
Взаимодействие всех участников образовательного процесса по проблемам формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры.
Использование сформированных компетенций в повседневной жизни.
Рост удовлетвореннности качеством образовательного процесса.
5.4.10.Мониторинг достижения планируемых результатов по формированию экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни
Инструментарий мониторинга: анкеты; тестирование; опросы; наблюдения; диагностические методики; комплексная оценка состояния здоровья (проводит медработник); ведение паспорта здоровья; оценка функционального состояния и уровня физической подготовленности (проводит учитель физической культуры); оценка уровня социально-психологической адаптации к школе, оценка уровня тревожности (проводит педагог-психолог); анализ данных медицинских осмотров; анализ данных по сезонной заболеваемости, по распространённости астенических состояний и вегетативных нарушений, по группам здоровья, по школьному травматизму; проверка гигиенического состояния школы перед началом учебного года; контроль учебной нагрузки при организации образовательного процесса; контроль соблюдения санитарно-гигиенических требований.
Анкеты: «Хорошо ли ребёнку в школе», «Самочувствие школьника и физминутки», «Режим дня», «Изучение удовлетворённости родителей дозировкой домашних заданий», «Изучение мнения родителей о влиянии школьного режима дня на здоровье школьника», «Изучение удовлетворённости родителей учебной нагрузкой ребёнка», «Я и природа» и др.
Диагностические методики: «Градусник», «Настроение», «Солнце, тучка, дождик», Диагностика уровня школьной тревожности Филлипса, Самооценка школьных ситуаций Кондаша, Шкала тревожности Сирса и др.
Тесты: «Можно ли ваш образ жизни назвать здоровым», «В хорошей ли вы форме?», «Знаете ли вы, как обезопасить свою жизнь и здоровье?», тест-анкета ориентировочной оценки риска нарушений здоровья учащегося, тест- анкета для ориентировочной оценки риска нарушений зрения, тест–анкета для самооценки школьниками факторов риска ухудшения здоровья и др.
Опросы: отношение к своему здоровью, отношение к здоровому образу жизни, ценностные установки, отношение к природе и др.
План реализации программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни
Направления
деятельности
|
Содержание
|
Ответственность и контроль за реализацию
|
Сроки по годам
|
Оценка инфраструктуры
образовательного учреждения
|
• соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;
• наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;
• организация качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков;
• оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;
• наличие помещений для медицинского персонала;
• наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).
|
Администрация МБОУ СОШ № 37
|
2011г
|
Организация учебной
и внеучебной деятельности обучающихся
|
• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки учащихся на всех этапах обучения;
• организация физкультурно-оздоровительной работы;
• реализация дополнительных образовательных программ;
- просветительская работа с родителями (законными представителями) обучающихся;
Обсуждение на педсоветах проблем состояния здоровья учащихся и мер по его укреплению.
• использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);
• введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;
• строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;
• индивидуализация обучения через учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности;
• работа по индивидуальным программам начального и основного общего образования.
|
Педагоги МБОУ СОШ № 37
|
В течение года
|
Физкультурно –оздоровительная работа
Работа по безопасному образу жизни
|
• рациональная организация двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов,
• эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);
• организация уроков и занятий физической культурой активно двигательного характера на ступени начального и основного общего образования;
• организация часа активных движений (динамической паузы)
• организация динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
• организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
• регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).
Профилактические беседы инспектора ГИБДД с учащимися начальной школы, встречи с инспектором 3 ОП УВД г. Дзержинска.
Конкурс плакатов «Огонь –друг, огонь –враг»; Конкурс стихов «Спички детям не игрушка» /1-4 кл/; КВН «Пусть знает каждый гражданин –пожарный номер 01»; тренировочные эвакуации; внеклассные занятия, классные часы: Как пользоваться электроприборами; Будь осторожен с огнем, «Режиму дня - мы друзья», « В гостях у Мойдодыра».
Медицинский лекторий «Береги здоровье». Практические занятия: Режиму дня – мы друзья, Мой дружок – носовой платок, Чтобы глазки видели, Как правильно мыть пол.
Проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.
ведение Журналов инструктажей по ТБ и ПДД
|
Администрация
образовательного учреждения, учителя физической культуры, педагоги образовательного учреждения.
педагоги образовательного учреждения.
|
В течение года
Постоянно
В течение года
|
Дополнительная образовательная
деятельность
|
внедрение программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового безопасного образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс через интеграцию в базовые образовательные дисциплины;
проведение часов здоровья, факультативных занятий, элективных курсов, классных часов, кружков, досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;
Работа по программам «Здоровье и образование», «Разговор о правильном питании. Две недели в лагере здоровья»
|
Педагоги образовательного учреждения
|
В течение года
2011-2015гг
|
Просветительская работа с родителями
(законными представителями) обучающихся
|
• лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;
• приобретение для родителей (законных представителей) обучающихся необходимой научно-методической литературы;
• организация совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек
|
Педагоги образовательного учреждения
|
В течение года
|
|
