Рабочая программа по орксэ ( модуль «Основы светской этики»)
Скачать 0.83 Mb.
|
Основные требования к уровню подготовки учащихся 4 класса. К концу обучения в 4 классе учащиеся должны: Иметь представление о понятиях: этика, этикет, светский. Уметь: проявлять дружелюбие, культуру своего поведения; формулировать вопросы к тексту и отвечать на них. Иметь представление о понятиях: добро, доброта, забота, щедрость, жадность, зло, тактичность, сдержанность, благожелательность, бездушие. Уметь: выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; применять правила разговорной речи; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях. Иметь представление о понятиях: дружба, бескорыстие, порядочность, доверие, честность, трудолюбие, бескорыстие, справедливость, ответственность. Уметь: выявлять элементы общечеловеческих ценностей; соблюдать правила дружбы; дружески общаться в коллективе; проявлять доброжелательность в классном коллективе, уважение друг к другу; избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций, относиться с пониманием к детям иной национальности, цвета кожи, иных культурных ценностей; Иметь представление о понятиях: честность, искренность, правдивость, тактичность, репутация, закон. Уметь: сравнивать и сопоставлять; критически осмысливать свои поступки; строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать своё мнение;готовить сообщения по выбранным темам. Система оценивания: В соответствии с пунктом 3 статьи 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок. Предлагается качественная оценка в виде создания и презентации творческих проектов. Результаты подготовки и защиты творческих продуктов и проектов могут учитываться при формировании портфолио учеников. Формализованные требования по оценке успеваемости по результатам освоения курса не предусматриваются. Бальная отметка не выставляется МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Реализация обозначенной цели курса ставит перед учителем задачи, решения которых можно добиться при соответствующем материально-техническом обеспечении. Для изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» должны быть в наличии следующие объекты и средства материально-технического обеспечения: • оборудование: ученические столы и стулья по количеству учащихся, учительский стол, шкафыдля хранения учебных пособий, дидактических материалов и пр., настенные доски для вывешиванияиллюстративного материала; • технические средства обучения (предметы и устройства, которые выполняютинформационную, управляющую, тренирующую, контролирующие функции в учебно-воспитательном процессе): — классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок; — демонстрационное оборудование, предназначенное для одновременной демонстрации изучаемых объектов и явлений группе обучаемых и обладающее свойствами, которые позволяют видеть предмет или явление (компьютер/компьютеры, телевизор, музыкальный центр, включающий всебя устройство для воспроизведения аудиокассет, CD и DVD, мультипроектор, диапроектор,экспозиционный экран и др.); —вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств обучения, эффективной организации проектной деятельности, в том числе принтер, сканер, фото- и видеотехника (по возможности) и др.; • экранно-звуковые пособия, передающие содержание образования через изображение, звук,анимацию и кинестику: — электронное пособие к каждому модулю курса «Основы религиозных культур и светской этики»; — дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, слайды, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса; • библиотечный фонд (книгопечатная продукция): — учебно-методические комплекты, обеспечивающие изучение преподавание учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (комплексная программа, учебные пособия для учащихся, методическая/справочная литература для учителя иДР-); — нормативные документы, регламентирующие взаимоотношения государства и религиозных организаций, а также отражающие правовые основы изучения в учреждениях системы общего образования основ религиозных культур и светской этики; — специальные дополнительные пособия для учителей и литература, предназначенная для оказания им информационной и методической помощи (учебники по религиоведению, культурологии, книги для учителя по истории, обществознанию, мировой художественной культуре, истории религий, окружающему миру, литературе и др.); — научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по различным темам курса; — хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием курса; — документальные источники (фрагменты текстов исторических письменных источников, в том числе и религиозных, дающих целостное представление об историческом развитии религий мира); — энциклопедическая и справочная литература (философские и религиоведческие словари, справочники по теории и истории религий, биографии религиозных деятелей и значимых персоналий и др.); — религиозная литература (рассказы для детей о священных книгах); — художественные альбомы, содержащие иллюстрации к основным разделам курса; • печатные пособия, в том числе картографические издания, иллюстративные материалы Для учащихся Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М. : Просвещение, 2010. – 63 с.: ил. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы: электронное учебное пособие. (CD-Диск) Дополнительная литература. Андерсен Г.Х., Снежная королева. Губарев В.Г., Королевство кривых зеркал. Гайдар. А.П., Тимур и его команда. Кун Н.А., Легенды и мифы Древней Греции. Лагин Л.И., Старик Хоттабыч. Линдгрен А. Малыш и Карлсон. Маршак С.Я., Двенадцать месяцев Погорельский А., Чёрная курица или Подземные жители. Пушкин А.С., Сказка о попе и его работнике Балде. Пушкин А.С., Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях Перро Ш., Золушка. Толстой А.Н., Золотой ключик, или приключения Буратино. Для учителя Ресурсное обеспечение 1. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы: справ. Материалы для общеобразовательных учреждений; под ред. Тишкова В.А., Шапошниковой Т.Д. – М.: Просвещение, 2010 – 239 с. А.Я.Данилюк. Основы религиозных культур и светской этики, программы общеобразовательных учреждений 4 – 5 кл.- М.: Просвещение, 2011 2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России 3. Основы духовно – нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник для общеобразовват.учреждений.- М.: Просвещение, 2012 4. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя.- М.: Просвещение 2011 5. Электронное приложение к курсу «Основы религиозных культур и светской этики» М. Просвещение. 2011 6. презентации на электронном носителе* Интернет - ресурсы - http://fcior.edu.ru/ - http://school-collection.edu.ru/ - Интернет-портал «ProШколу.ru» - материалы, разработанные апробаторами курса ОРКСЭ Для родителей Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей. – М. : Просвещение, 2010. – 32 с. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» 1 ч в неделю (34 часа) Урок 1. Россия – наша Родина Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи Основные термины и понятия: Россия, родина, патриот, отечество, столица, президент, государственные символы. Средства наглядности: выставка книг о России, флаг, герб, карта, портреты государственных деятелей, героев России, великих людей, репродукции картин, на которых изображены русские пейзажи, города и т.д. Ход урока: Организация деятельности учащихся. Знакомство с содержанием курса, который предстоит изучать в 4 классе. Характеристика пособия для учащихся. Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока? Беседа с учащимися. Примерный план беседы: Как называется страна, в которой мы живем? Кто является главой нашего государства? Покажите на карте Россию. Что вы можете сказать о ее территории, какие реки, моря, озера, горы находятся на территории России? Какие города вам известны? Назовите столицу России, покажите ее на карте. Какие русские военачальники, писатели, композиторы, художники вам известны? Можно ли сказать, что эти люди являются гордостью России? Почему? Работа с портретами Назовите известных вам героев России. Что вам известно о защитниках нашей родины? Работа с портретами. Подведение итогов беседы. Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся. Выборочный пересказ текста (по заданию учителя). Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся. Самостоятельная творческая работа учащихся. Задание: составьте и запишите в тетрадь предложения со словами Россия, отечество, патриот, президент и др. Обсуждение результатов самостоятельной работы. Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Вопросы к учащимся: Что ты расскажешь членам своей семьи о нашей Родине после сегодняшнего урока? Как ты объяснишь слова патриот, Отечество, Родина? О ком из известных людей ты хотел бы рассказать членам своей семьи и друзьям? Почему? Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий. Задание на дом: Расскажи членам семьи и друзьям об известных тебе людях России. Проведи интервью с членами семьи по вопросам: Каких героев России они знают, в чем их заслуги перед отечеством? Каких русских писателей, художников, композиторов они знают, чем они знамениты? Какие книги о нашей родине России они посоветовали бы тебе прочитать? Есть ли среди ваших родственников те, кто много сделал для родины? Кто это, в чем их заслуги? Или: Найди материал об известном человеке (по выбору). Подготовь рассказ о нём. Объясни, почему ты выбрал именно этого человека. Урок 2. Что такое светская этика? Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный творческий рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи Основные термины и понятия: культура, мораль, этика Ход урока: Организация деятельности учащихся. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Примерные вопросы к учащимся: О чем беседовал с родными и друзьями? Что нового узнал для себя? Что их особенно заинтересовало в твоих вопросах? Рассказы учащихся об известных людях России. Обсуждение того, почему были выбраны именно эти биографии. Беседа с учащимися. Примерные вопросы для беседы: Как вы понимаете слово светский? Как вы думаете, что такое этика? Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока? Работа с понятиями мораль, нравственность, светская и религиозная этика. Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся. Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся. Выборочный пересказ текста (по заданию учителя). Самостоятельная творческая работа учащихся. Задание: составьте и запишите в тетрадь предложения со словами культура, моральный, этический. Обсуждение результатов самостоятельной работы. Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Возможные вопросы к учащимся: Что ты расскажешь членам своей семьи о том, что такое мораль, нравственность, этика? Как ты объяснишь членам семьи и друзьям суть понятия светская этика? Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий. Задание на дом: Ответь на вопросы в пособии. Прочитай или перескажи членам семьи и друзьям статью из пособия, обсуди с ними ее содержание. Подготовь вопросы по содержанию статьи. Вариант Урок 2. Что такое светская этика? Тема урока: Этика и ее значение в жизни человека С. Баруздин О человеке и его делах - Скажи, человек, Как твои дела? - Дела ничего у меня. Я спал неплохо, Да ночь мала, И я прихватил полдня. - Скажи, человек, А что же успел Сегодня ты совершить? - Да много успел: Хорошо поел И чаю успел попить. - Скажи, человек, Ну, а как потом, Было ли что-нибудь? - А что потом? Поиграл с котом И вновь прилег отдохнуть. - Скажи, человек, А когда поспал, Вышел ли ты за порог? - Конечно, вышел, Да очень устал, Вернулся, не чуя ног. - Скажи, человек, А что за окном Увидеть тебе довелось? - Да что там увидишь, Когда темно И лютый стоит мороз. - Скажи, человек, А кроме кота, Есть друзья у тебя? - Да что ты! С друзьями одна маета! …. Больше не спрашивал я. (Идет обсуждение) РАЗМЫШЛЯЕМ Учитель: А теперь послушайте пословицу. Попробуем вместе понять ее мудрость. Посей поступок – пожнёшь привычку; Посей привычку – пожнёшь добродетель или порок; Посей добродетель или порок - пожнёшь характер; Посей характер – пожнёшь судьбу. (Идет обсуждение) Учитель: Мы живем в мире, среди множества людей, и каждый день нам приходится принимать решения, совершать поступки и действия, которые важны не только для нас, но и для многих людей вокруг. Человек часто задумывается о правильности своих поступков и решений, о том, как он поступил в том или ином случае, не обидел ли кого и не причинил ли кому-то боль. Осознаём мы или нет, но каждый из нас придерживается правил нравственности и этики. Человеческое общество существует лишь благодаря тому, что оно подчиняется законам или правилам, которые признают все люди, и не допускает, чтобы каждый делал все по собственному желанию. Этика – это сложившееся у нас представление о том, что хорошо и что плохо. Она позволяет нам оценивать ту или иную жизненную ситуацию или поступок: хороши они или дурны, правильны или неправильны. Урок 3. Мораль и культура Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, подготовка вопросов по содержанию текста, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи Основные термины и понятия: мораль, культура. Ход урока: Организация деятельности учащихся. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Примерные вопросы к учащимся: Кому ты читал или пересказывал текст из пособия? Что их заинтересовало в твоем рассказе? Чем они дополнили твой рассказ? Какие вопросы у тебя возникли после пересказа статьи? Как ты понял, что изучает наука этика? Что такое философия? Беседа с учащимися. Примерные вопросы для беседы: Вспомните, что такое мораль ( в случае затруднений обратитесь к записанному в тетрадь определению). Как вы думаете, как она возникла? Всегда ли она существовала? Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока? Как по-вашему, что обозначает слово |
Похожие:
 | Рабочая программа по Основам религиозных культур и светской этики... Рабочая программа по Основам религиозных культур и светской этики ( модуль «Основы светской этики») для 4 класса разработана на основе... |  | Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики модуль «Основы светской этики» «Основы светской этики») для 4 класса разработана на основе примерной программы начального общего образования, авторской программыА.... |
| Рабочая учебная программа курса орксэ модуль «Основы православной культуры» «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы православной культуры») | | Рабочая программа курса «Основы религиозных культур и светской этики»... Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской программы А. Я. Данилюка «Основы светской... |
| Инструктивно-нормативное письмо «Об обучении основам религиозных... Сного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», включающего основы православной... | | Содержание модуля «Основы светской этики» Курс состоит из 4-х блоков, блоки 1 и 4 — общие для всех учеников, изучающих курс Основы религиозных культур и светской этики, в... |
| Курс «Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы... Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объеме 1 часа в неделю вiii -ivчетвертях 4-ого класса (всего... | | Рабочая программа курса «Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Светская этика» Данная программа реализует содержание одного из 6 модулей – модуль «Основы светской этики». В ходе реализации программы предполагается... |
| Рабочая программа учебного курса: «орксэ» Рабочая программа курса Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики, модуль... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предмет: Основы религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики») |
| Рабочая программа курса «Основы религиозных культур и светской этики»... Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской учебной программы «Основы религиозных... | | Пояснительная записка Программа «Основы религиозных культур и светской... Программа «Основы религиозных культур и светской этики (основы светской этики)» рассчитана на учащихся 4 класса. В рамках апробации... |
| Рабочая программа учебного курса «Основы светской этики» Программа «Основы религиозных культур и светской этики (основы светской этики)» рассчитана на учащихся 4-5 классов. В рамках апробации... | | «Моральный долг» Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы светской этики» |
| Конспект урока по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» ... | | Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской... Разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по обучению грамоте с учетом требований федерального... |
