Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Патриотическое воспитание школьников в оу дод (реферат)
Скачать 0.58 Mb.
|
Школьная «армия» В нашей Яйской школе №2 действует объединение «Патриот», в котором, как следует из названия, занимаются военно - патриотическим воспитанием школьников. В других школах района подобных объединений не существует. Поэтому опыт работы в одном из важнейших для всего общества направлений будет интересен как ребятам, так и педагогам. Я попросил учителя ОБЖ и основателя объединения «Патриот» Анатолия Николаевича Даниленко ответить на несколько вопросов: - Анатолий Николаевич, когда и почему Вы решили создать патриотический кружок для учащихся? - Три года назад у нас этого клуба ещё не было, но проводились всевозможные занятия, конкурсы по военной тематике. Во многих школах городов области подобные кружки существуют. И мы совместно с руководством Яйского центра детского творчества и школьной администрацией решили организовать объединение и в нашей школе, чтобы заниматься с ребятами и показать, что мы не хуже городских. - Как Вы считаете, чем ценен «Патриот» для общества и ребят в частности? - Важнейшим для общества является патриотическое воспитание молодёжи. На занятиях мы даем ребятам навыки, которые могут пригодиться в армии. И если даже кто-то из них в армии служить не будет, то знания, полученные на занятиях, пригодятся ему в повседневной жизни. Например, мы с ребятами создаем командный дух. Согласитесь, умение взаимодействовать в коллективе пригодится ребятам не только в армии, но и в повседневной жизни. - Изначально, когда Вы создали кружок, желающих участвовать в его работе было много? - Да, желающих поучаствовать в работе «Патриота» было очень много, но потом произошёл «отсев»: те, кто посчитал, что для них это тяжело или просто неинтересно, ушли, остались те, кому военно-патриотическая тематика действительно интересна. Сейчас у нас сформирована сплочённая команда, которая борется на конкурсах за честь школы. - А с какого возраста Вы принимаете ребят в «Патриот»? - В кружок записываются учащиеся 7-11 классов. Считаю, что до 7 класса ребят рано принимать в патриотический кружок, потому что мы изучаем оружие. Оружие – это серьёзно! Необходимо, чтобы к нему учащиеся относились осмысленно и понимали, что оружие представляет опасность. Хотелось бы, чтобы им его в жизни не пришлось использовать! - В объединение могут вступать девушки? - Да, в нашей работе участвуют также и девушки. Они получают навыки, которые могут пригодиться им в дальнейшем. - Назовите, пожалуйста, виды деятельности, которыми занимаются ребята в объединении. - Они тренируются в сборке-разборке автомата Калашникова, в строевой и медицинской подготовке, в стрельбе из пневматического ружья, ориентировании на местности, вождении автомобиля, управлении маломерным судном. Провожу занятия по истории Отечества, Вооружённых Сил. Теорию закрепляем на практике. В первый год существования кружка мы с ребятами отправились в боевую воинскую часть в город Юрга на экскурсию, где они увидели реальный солдатский быт, боевую технику, пообщались с военными. - Чем гордится «Патриот»? - Гордиться есть чем. На областной спартакиаде школьников по военно-патриотическим видам спорта, прошедшей в этом году, наша команда вошла в тройку призеров. Ребята из команды привезли 22 областные грамоты в личном и коллективном зачетах. У нас первое место по стрельбе из АКМ, третье место по сборке-разборке автомата. Показываем стабильно высокие результаты по строевой подготовке. Ежегодно в День Победы наши ребята стоят на почётном посту возле памятника погибшим воинам-землякам. Особую гордость представляет то, что в команде есть 2 кандидата в мастера спорта, несколько разрядников по различным видам спорта. - Что важно для ребят при участии в различных конкурсах? - Главная задача – это выход с районного на более высокий уровень. Участие в областных конкурсах обогащает ребят опытом общения со сверстниками. Например, они встречались с кадетами из различных военных училищ, и имели возможность сравнить себя с теми, кто целенаправленно готовится к службе в армии. Это очень интересно для ребят! Запомнилась им и встреча с «краповыми беретами» (бойцами спецназа), после которой половина из них сала мечтать о службе в спецназе. Таким образом, посещение кружка и участие в мероприятиях способствуют воспитанию настоящих граждан своей страны. - А как Вы коротко и емко охарактеризуете «патриотическую» команду? - Это маленькая школьная «армия», парни и девушки, готовые, если понадобится, постоять за свою Отчизну, любящие её. Многие из участников объединения действительно хотят стать военными, служить Родине. Это важно, ведь страна нуждается в защитниках. - Если подобные кружки будут создаваться во всех школах страны и ребята будут активно участвовать в них, по Вашему мнению это будет способствовать улучшению ситуации в стране? - Естественно, это поможет обществу решить многие проблемы. Если школа будет воспитывать граждан, любящих свою Родину, то ситуация в стране должна улучшиться. Воспитанные в патриотических традициях люди решают проблемы не поодиночке, а коллективом. Единой командой решать проблемы легче. Именно этому ребята обучаются в патриотическом кружке – они живут командой и помогают друг другу. - Анатолий Николаевич, я полностью с Вами согласен и считаю, что патриотические объединения в школах необходимы для того, чтобы воспитывать патриотические чувства, командный дух и вообще добрые человеческие качества. Дальнейших вам успехов в вашем добром начинании. Максим Лукьянов. Приложение 9 Один день с властью Утро. Начало рабочего дня. Администрация Яйского района. Я приглашена сюда на мероприятие «Один день с властью». Поражает настроение его участников – моих ровесников из школ района. Они сосредоточены и нацелены на работу. Пока ребята расходятся по кабинетам, я узнаю у организатора «Одного дня с властью» Светланы Владимировны Юдиной, как старшеклассники попали на работу в администрацию и для чего это мероприятие? - Мы собрали ребят, желающих испытать себя в роли руководителей района в Центре детского творчества, - пояснила она, - где провели жеребьевку рабочих мест. А мероприятие мы устроили для поддержания диалога школьников с властью. Я решаю проверить, справляются ли старшеклассники с новыми обязанностями. Захожу в кабинет секретаря главы района. Там Оксана Суменкова уверенно разговаривает по телефону, что-то объясняет. Потом встает и быстро скрывается в кабинете главы. Через минуту выходит, забирает бумаги со стола. Я в это время успеваю спросить: - Ну и как должность? - Ответственно, сложно. Работаю с людьми, трудно всем угодить!- отвечает Оксана и вновь исчезает за дверью. Иду в кабинет заместителя главы по социальным вопросам. И опять удивляюсь: насколько уверенно Василий Илларионов беседует по телефону с главным врачом районной больницы Николаем Николаевичем Кононовым. Речь идет о балансовой комиссии. Правда, без подсказки наставника Ольги Афанасьевны Розаленок не обходится. -На сколько назначать заседание? Экономист нужен? - прикрывая трубку рукой, спрашивает Василий. - На 14 часов. Экономист не требуется, - отвечает Ольга Афанасьевна. Признаюсь, до этого у меня почему-то о работе чиновников сложился стереотип: «Они там чаи гоняют, да бумажки перекладывают». Я обескуражена – оказывается, работают в коридорах власти. Бегу в кабинет учета и отчетности. «Опять работают! А как же чай, перебирание бумажек?» – Проносится в голове. А девчонки продолжают работать, почти не обратив на меня внимание. - Чем занимаетесь чиновнички? – не удержалась я от ироничного тона. - Работаем, - отвечает Анастасия Ионина. - Мы тут зарплату начисляем, - говорит Ирина Долгих. - Да и информацию финансового управления составляем, – добавляет Ольга Лозинская, которая сегодня в роли начальника отдела. - А как настроение? - Отличное. Сложно правда немного, но новое дело и не могло быть легким, - говорит Ольга и добавляет.– А теперь за работу. Нечего сидеть! И они уже меня не замечают, шустро щелкая по клавиатурам компьютеров. Неожиданно вхожу в отдел организационной работы, кадров и муниципальной службы. Опять разочарована – работают. Марина Каюмова, Мария Ворчило и Анастасия Шипачева пишут планы мероприятий для администраций района и поселка. Я им мешать не буду. Направляюсь к главе района, обязанности которого в этот необычный день исполняет Сергей Кох. Он внимательно читает телеграмму, направленную главам районов о расчете бюджета на 2010 год. Пытаюсь расспросить: - Сергей, что можешь сказать о работе? - Рабочий день очень сложный и ответственный. Звонки принимаем каждые пять минут. Обсуждаем очень важные проблемы. Например, предстоит решать вопрос: строить или не строить в Яе гостиницу? Насчет порывов водопровода звонил глава сельской территории. Рабочий день здесь не нормированный, поэтому к его завершению постараемся ответить на все вопросы и решить все проблемы. Только я попыталась задать вопрос о бюджете, как зазвонил телефон. - Мы с вами позже поговорим, - предлагает Сергей. Прохожу по коридору, захожу в один отдел, второй, третий, четвертый: экономический, юридический, по делам несовершеннолетних, архивной работы - везде работают, исполняют свои обязанности. Заглядываю в приемную губернатора, в которой сегодня работает Степан Гусев. Вижу его недоуменное лицо. -Что случилось?- интересуюсь я. - Только что звонила пожилая женщина, выслушал её жалобы. Но я до этого никак не мог предположить, что её речь будет иметь такие острые обороты! Бранилась, не выбирая выражений! Но я не растерялся – стал её успокаивать, и это помогло. Она успокоилась, и я уже в спокойном тоне выслушал её жалобу. -Да так частенько у нас бывает, - подтвердил представитель губернатора в Яйском районе Владимир Иванович Иваньков. - Мы уже привыкли. А парень – молодец. Поступил правильно. Не растерялся и не нагрубил в ответ на грубые слова. У входа в администрацию встречаю Максима Лукьянова, который исполнял в этот день обязанности первого заместителя главы района. «Возьму интервью», - подумала я. А он сам с удовольствием начал делиться впечатлениями: - Неожиданное и очень интересное занятие. Нравится общаться с чиновниками, особенно, если они не закомплексованы и откровенны. Хорошо, что в нашем районе разработали и применили такой современный метод общения старшеклассников с властью. У меня лично, наступило переосмысление работы в структурах власти. Теперь я с большим уважением отношусь к сотрудникам администрации. Извинившись, Максим бежит по своим делам. А я заглядываю в отдел информатизации, компьютерного обеспечения и работы с обращениями граждан. С порога в глаза бросается надпись на стене «Благородный человек знает только долг, низкий – только выгоду». «Верно это девиз отдела», - думаю я : «Работают! Не буду мешать! А не сходить ли в отдел по строительству и ЖКХ» Открываю дверь, и вот, наконец-то - чай пьют! Увидев мою улыбку, Ксения Пальчикова предлагает: - Вы наверное с нами на стройку пойдете?! Так выпейте горячего чая, чтобы не замерзнуть, холодно на улице. - Чай не буду, а на стройку схожу с удовольствием. И вот мы уже на стройке. Начальник отдела Галина Николаевна Бохонец рассказывает нам о нормах расхода кирпича на каждый квадратный метр. Затем мы поднимаемся на самый высокий этаж строящегося дома – четвертый, и оказываемся под открытым небом. С нами знакомятся строители. Мы наблюдаем, как они делают замес бетона и кладку кирпича. Изрядно замерзнув, но, удовлетворив свое любопытство, идем в администрацию на заседание по подготовке к Новому году. Управляющий делами районной администрации Анатолий Александрович Нестерчук зачитывает телеграмму губернатора: Подготовка к празднику должна закончиться не позднее 1 декабря. Необходимо задействовать все силы и средства… Максим Лукьянов выдвигает предложение организовать конкурс ледовых скульптур между мастерами районов. Мария Козлова выражает пожелание ребят видеть праздничные украшения и мероприятия не только в центре поселка, но и на периферии. Одно заседание заканчивается, а мы остаемся на следующее, где делимся своими впечатлением о проделанной работе. Подводит итоги начальник организационного отдела Людмила Юрьевна Спиридонова: -Дорогие ребята! Сегодня вы все проявили задатки руководителей, отличных работников. Конечно, вам не хватает знаний, особенно нормативно-правовой базы. Но это поправимо. Ребята расходятся, осознав, что работа в администрации – это не перебирание бумажек, а серьезное и ответственное дело. В душе остается фраза, произнесенная главой района Виктором Андреевичем Шибельгутом: «С поставленной задачей справились. Обстановку оценили верно». Анастасия Некрасова. Приложение 10 Хозяйка школьного музея В будущем году Улановский школьный музей отметит четверть вековой юбилей со дня основания. А основала его учитель и краевед Раиса Семеновна Воропаева. Его хозяйкой эта энергичная женщина остается по сей день. Вот и в момент моего приезда она по-хозяйски наводила порядок после ремонта, прошедшего в музее к 120 – летию села Улановка. Пока Раиса Семеновна расставляла на столы старинные самовары и другую древнюю утварь, я узнал от нее много интересного не только о малой родине, но и о самой хозяйке музея. Колыбель Воропаевых Раиса Семеновна называет малой родиной два села: Сергеевку и Улановку. В Сергеевке в суровом 1942 году она родилась. Когда горожане называют Сергеевку деревней, Раиса Семеновна поправляет: «Не деревня, а село, потому что издавна населенные пункты, где построены церкви назывались селами». В Сергеевке сохранился родимый дом Воропаевых, который Раиса Семеновна часто навещает и которому, как живому человеку, посвятила наполненные любовью стихи. В поэтической форме она рассказывает о шести поколениях своих предков живших в этом доме. Раиса Семеновна выяснила, что основали Сергеевку выходцы из села Кевдо-Мельситово Пензенской области в 1852 году. Вспоминает в стихах о своем прадеде Аристархе, деде Елизаре. Из родового дома ушел на фронт отец Семен Елизарович. С войны он вернулся инвалидом. После бомбежки, трое суток провел на морозе в воронке. Застудил легкие. Из-за болезни рано ушел из жизни. Мама Раисы хранила верность отцу больше полувека до конца своей жизни. От воспоминаний о родных, ушедших из жизни, слезы накатываются на глаза Раисы Семеновны. Ради памяти родных и односельчан она с энтузиазмом занимается краеведением. По крупицам собирает исторические материалы о Сергеевке, Улановке, Данковке, Ишиме, Тихеевке. Вторая родина Раиса Семеновна одинаково любит Сергеевку и Улановку. Если в первом селе она прожила до 4 лет, то во втором – всю сознательную жизнь. После войны отца назначили на должность от министерства заготовок и выделили дом в Улановке. Здесь в 1949 году Рая пошла в школу, через десять лет закончила её. И сюда же в родную школу вернулась после окончания Мариинского педучилища. Учитель – краевед Девушка готовилась стать учителем начальных классов, а ей досталась должность пионервожатой. И это назначение стало судьбоносным. Уже тогда у Раисы Семеновны сформировался принцип: «Если уж взялся за дело, то работай с полной отдачей». В те годы много было формализма в работе пионервожатых, но Раиса Семеновна сразу поняла, что беседами о съездах компартии детей не увлечь. А вот краеведением их заинтересовать можно. И тему для поисковой работы Раиса Семеновна выбрала увлекательную: о партизанском движении на территории района в годы гражданской войны. В 60-70-х годах еще живы были участники тех бурных событий. Например, в Кайле жил командир партизанской разведки Трофим Гаврилович Котов. С ним встретилась пионервожатая. А его воспоминания легли в основу большого архивного материала. Раиса Семеновна организовала переписку с участниками гражданской войны. - За день по стержню чернил исписывала, - вспоминает Раиса Семеновна, - В народе говорят: « В лесу с топором, это не за столом с пером». Но не всегда. Бывало, столько напишешь, что плечо как после работы с топором саднило. Не могла не познакомиться начинающий краевед с опытным Дмитрием Федоровичем Худяковым. Он работал в районной газете журналистом, хорошо знал и понимал людей. Более двадцати лет Раиса Семеновна с Дмитрием Федоровичем совместно искали материалы о партизанском движении в Томской губернии. А перед смертью он завещал архивные материалы Раисе Семеновне. Собранные материалы краевед бережно хранила в комнате боевой и трудовой славы. Представляете, каким потрясением для нее стал пожар в школе, произошедший в 1977 году. Сгорели плоды многолетних поисков. Но Раиса Семеновна не пала духом и начала все с нуля в новой школе, благо, что некоторые документы хранились у нее дома, а с некоторых краевед успела снять копии. Причем свою краеведческую работу Раиса Семеновна в это время вела на общественных началах. Место пионервожатой она, можно сказать, подарила своей подруге. Однажды познакомила свою однокурсницу с одноклассником. А потом и свахою им стала. Свадьбу сыграли, и переехала подруга на родину мужа. Один вопрос беспокоил её: «где же я работать буду?» Раиса Семеновна пообещала устроить её на работу в Улановскую школу. Слов на ветер Раиса Семеновна бросать не любит, и если уж что пообещала, то обязательно выполнит обещанное. Она пришла к директору и попросила его назначить вместо нее на должность пионервожатой подругу Раису Николаевну Мишенину. А сама стала вести уроки истории, немного поработала в интернате, а потом перешла на продленную группу. При этом краеведческую работу не бросила. Но она понимала, что выбор между руководителем продленной группы и краеведением рано или поздно придется сделать. У краеведа уже созрели планы организации школьного музея. Но не так-то просто в те годы было получить ставку школьного краеведа. Для этого Раиса Семеновна напрямую обратилась к секретарю райкома КПСС по идеологии Николаю Отрокову и поставила вопрос ребром: «Или я буду заниматься краеведением, или продленной группой». Она понимала, что 19 лет кропотливой работы может пропасть даром из-за решения партийного начальника. Но интуиция подсказывала, что будет принято решение в пользу краеведения, в её пользу. Так и произошло, а через некоторое время в Улановской школе открылся краеведческий музей с экспонатами, свидетельствующими о жизни селян, с массой материалов о родном крае. А сколько её статей о жителях родных сел опубликовано на страницах районной газеты! Многие Улановские школьники становились победителями различных конференций, олимпиад из-за того, что весь необходимый научно- исследовательский материал по истории, литературе, искусству, биологии находится у них под рукой – в музее. |
Похожие:
 | Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного... Название общеобразовательного учреждения: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр... | | «Горномарийский дом детского творчества» Полное наименование: муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Горномарийский дом детского... |
 | Доклад о деятельности Муниципального бюджетного образовательного... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» | | Канзаши- искусство красоты Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского (юношеского) технического творчества... |
| Республики Бурятия Муниципальное образование «Курумканский район»... Официальное полное наименование оу: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского... | | Программа детского творческого объединения “ домино” «Основы хореографии и эстрадного танца» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества... |
| Разместить на сайте Начальник Управления образования Администрации г. Ижевска ... | | Примерная программа мероприятий по реализации программы «Здоровье здоровый образ жизни» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей муниципального образования городНягань «Центр... | | Г о. Орехово-Зуево Муниципальное образовательное учреждение дополнительного... Провести районный конкурс «Воспитатель года-2013» среди педагогов муниципальных образовательных учреждений, реализующих программу... |
| Программа детского объединения «роспись по дереву» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Рассказовского района | | "Художественная лепка из соленого теста " Тип программы: модифицированная... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр детского творчества" п. Морки |
| Сценарий «Новогодняя сказка или похищение волшебного посоха средь белого дня» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества муниципального образования... | | Программа «Дороги, которые мы выбираем» является модификацией типовой... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр детского (юношеского) технического творчества |
| Характеристика сети учреждений дополнительного образования детей... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества «Новатор» | | Программа дополнительного образования детей «Эколог-краевед» ... |
