С. А. Хазова Развитие конкурентоспособности специалистов по физической культуре и спорту в процессе профессиональной подготовки
Скачать 7.51 Mb.
|
С.А.Хазова Развитие конкурентоспособности специалистов по физической культуре и спорту в процессе профессиональной подготовки Монография Майкоп, 2011 УДК 378:796.07 ББК 74.580 Х 15 Печатается по решению редакционно–издательского совета Адыгейского государственного университета Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор С.Н.Бегидова доктор педагогических наук, профессор Чернышенко Ю.К. Хазова С.А. Развитие конкурентоспособности специалистов по физической культуре и спорту в процессе профессиональной подготовки: Монография / С.А.Хазова. – Майкоп, 2011. – 24 п.л. В монографии представлены теоретическо–методологические основы и практические подходы к подготовке конкурентоспособных специалистов по физической культуре и спорту в системе высшего профессионального образования. Обоснована авторская модель данного процесса, ее структурные компоненты, критерии, этапы и уровни. Отражен авторский взгляд на структуру и содержание конкурентоспособности как социально– и профессионально– значимого личностного качества специалиста по физической культуре и спорту. Раскрыто профессиональное и внепрофессиональное содержание конкурентоспособности в ее компонентах: конкурентоопределяющих личностных качествах, акмеологической направленности и компетентности личности. Выявлены детерминанты конкурентоспособности специалистов, осуществляющих различные виды профессиональной физкультурно–спортивной деятельности (педагогическую, научно–педагогическую, рекреационную, управленческую). Вскрыты закономерности развития конкурентоспособности, охарактеризованы реализующие их принципы и механизмы развития конкурентоспособности специалистов по физической культуре и спорту. Охарактеризована система психолого–педагогических условий развития конкурентоспособности студентов, описано содержание конкуренторазвивающего образовательного процесса в вузе. Приведены эмпирические данные, обосновывающие эффективность разработанной модели развития конкурентоспособности будущих специалистов по физической культуре и спорту. СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ К важнейшим особенностям современного этапа социально–экономического развития российского общества относятся рост конкуренции на рынке услуг, усиление борьбы за потребительский спрос, повышение требований к качеству предоставляемых услуг. Особенностью непроизводственной сферы является то, что для нее характерно наличие конкуренции как между производителями однородных услуг, предназначенных для удовлетворения одних и тех же потребностей, так и между организациями и предприятиями, производящие разнотипные социально–культурные услуги. Конкурентоспособность организаций–производителей обусловливается и эффективностью их функционирования, качеством произведенного продукта, и качеством трудовых ресурсов, эффективностью труда работников. Физическая культура и спорт является той социальной сферой, от эффективности функционирования которой существенно зависит физическое, духовное, интеллектуальное здоровье и благополучие личности и общества в целом (М.Я.Виленский, В.Н.Курысь, Н.Х.Хакунов и др.). В борьбе за свободное время, средства, интерес потребителей физическая культура конкурирует с телевидением, шоу–бизнесом, игровым бизнесом и т.д. Поэтому конкурентоспособность физкультурно–спортивных организаций, обеспечивающая рост числа потребителей физкультурно–спортивных услуг (то есть, увеличение количества физкультурников и спортсменов), является основополагающим условием усиления действенности физической культуры в современном обществе, успешного решения социальных задач физической культуры. Одним из главных источников повышения конкурентоспособности организаций является развитие конкурентоспособности персонала как ключевого фактора, определяющего эффективность использования материальных, финансовых, информационных и других ресурсов (Е.А.Галузо, Л.А.Емельянова, С.А.Кореневский, В.Н.Шувалов и др.). Таким образом, от конкурентоспособности работников во многом зависит конкурентоспособность физкультурно–спортивных организаций и сферы физическая культура в целом, следовательно, для повышения эффективности функционирования физической культуры в современных условиях важнейшее значение имеет развитие конкурентоспособности физкультурно–спортивных кадров (М.Я.Виленский, Е.Н.Гогунов, М.М.Эбзеев и др.). В связи с этим в настоящий момент требуется переосмысление целей профессионального физкультурно–спортивного образования, модернизация его содержания в направлении подготовки конкурентоспособных специалистов. Помимо общественного, развитие конкурентоспособности имеет для специалистов по физической культуре и спорту и личную значимость. На рынке труда специалисты олицетворяют предложение и являются «продавцами» профессиональных знаний, умений, навыков, конкурируя между собой за рабочие места (Л.М.Митина, Д.В.Чернилевский и др.). Конкурентоспособность представляет собой интегративную характеристику личности специалиста, обеспечивающую ему более высокий профессиональный статус, более высокую рейтинговую позицию на соответствующем отраслевом рынке труда, устойчиво высокий спрос на его услуги (востребованность) (С.Я.Батышев, Н.В.Борисова, С.А.Потачев, С.Н.Широбоков и др.). Глубокие структурные изменения на рынке труда привели к существенному снижению спроса на молодых специалистов, что актуализирует проблему развития их конкурентоспособности в период профессиональной подготовки. Становление конкурентоспособности будущих специалистов в процессе профессиональной подготовки является условием и фактором их профессиональной и жизненной успешности в дальнейшем. Для того, чтобы конкурентоспособность молодых специалистов можно было рассматривать как цель и ожидаемый результат профессионального физкультурно–спортивного образования, необходимо иметь четкое, непротиворечивое представление о сущности данного качества, его содержании, критериях, параметрах оценки. Только в этом случае появляется возможность организации конкуренторазвивающего образовательного процесса в вузе. Конкурентоспособность представляет собой интегративную характеристику личности специалиста, обеспечивающую ему более высокий профессиональный статус, более высокую рейтинговую позицию на соответствующем отраслевом рынке труда, устойчиво высокий спрос на его услуги (востребованность); она определяется качеством личности специалиста и качеством его профессиональной деятельности. Ее уровень зависит от степени соответствия личностных качеств и профессиональных знаний, умений и навыков конкретного специалиста объективным требованиям профессиональной деятельности и социально-экономическим условиям (С.Я.Батышев, Н.В.Борисова, С.А.Потачев, С.Н.Широбоков и др.). Сущность конкурентоспособности определена, прежде всего, исходя из ее экономической этимологии; но сегодня активно осуществляется экстраполяция понятия в педагогику и психологию. В этом аспекте важной задачей является определение взаимосвязей между экономическими характеристиками, внутренними личностными факторами и образовательными условиями развития конкурентоспособности будущих специалистов. До сих пор отсутствует однозначное представление о структуре и содержании конкурентоспособности специалистов – как в целом, так и относительно представителей разных профессий. В последние годы осуществлено множество контекстных философских, социологических, педагогических и психологических исследований, в которых, преимущественно, освещаются частные вопросы, прямо либо косвенно связанные с конкурентоспособностью личности (карьера, профессиональный успех, конкурентоспособность отдельных групп специалистов и т.д.). Отсутствует также целостное представление о внутренних детерминантах конкурентоспособности, о связи разнообразных личностных качеств и рыночных требований к специалисту. Все это в равной степени справедливо и для специалистов по физической культуре и спорту. Образование обязано гибко и мобильно реагировать на запросы социума относительно целей, содержания и результатов профессиональной подготовки специалистов. Учитывая, что ведущим (концептуальным) требованием общества и государства к высшей школе является подготовка конкурентоспособных специалистов, необходима коррекция целей и содержания образования в соответствии с данным запросом. Для эффективного осуществления такой коррекции, необходимо в первую очередь дать теоретическую, методологическую, структурно–содержательную характеристику формируемого качества, определить его место среди категориального аппарата педагогики, взаимосвязь с различными психолого–педагогическими феноменами. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ РАБОТНИКОВ ДЛЯ СФЕРЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА 1.1. Конкурентоспособность специалиста по физической культуре и спорту как фактор повышения конкурентоспособности сферы «Физическая культура и спорт» Физическая культура и спорт – важнейшая сфера народного хозяйства, деятельность которой ориентирована на удовлетворение жизненно важных потребностей населения: в двигательной активности, хорошем самочувствии, сохранении и повышении работоспособности, физическом, психическом и социальном здоровье (М.Я.Виленский, Ю.Ф.Курамшин, В.Н.Курысь, Н.Х.Хакунов и др.). Основной целью и конечным результатом функционирования данной сферы является всесторонне и гармонично развитая личность, способная приносить пользу обществу благодаря долголетней эффективной профессиональной и личной жизнедеятельности (Ю.Ф.Курамшин, А.М.Максименко и др.). Именно поэтому функционирование, развитие, совершенствование сферы физической культуры и спорта всегда оказывались под пристальным вниманием государства, и сегодня являются важнейшим направлением государственной политики Российской Федерации. Сегодня физическая культура и спорт, как и все народное хозяйство страны, оказались в новых условиях. Переход к рыночной экономике поставил перед отраслью новые задачи, от решения которых зависит не только ее прогрессивное развитие, но и выживание: самостоятельный поиск дополнительных источников финансирования, расширение потребительского рынка, переориентация организаций с использования, преимущественно, административного ресурса управления развитием производственных структур на внедрение механизмов менеджмента и маркетинга и т.д. Решение новых задач требует инновационных подходов, механизмов, установок, как от представителей власти, органов управления физической культурой и спортом, так и от рядовых специалистов, работников физкультурно–спортивных организаций. Серьезное отношение государства к физической культуре и спорту, к проблемам ее развития объясняется важнейшей социальной миссией, возложенной на данную сферу. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению... Ии профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту вписывается в общую стратегию образовательной политики... | | Учебно-методический комплекс Цель курса – содействовать формированию у студентов навыков профессиональной деятельности педагога по физической культуре и спорту... |
| Учебно-методический комплекс Цель курса – содействовать формированию у студентов навыков профессиональной деятельности педагога по физической культуре и спорту... | | Дополнительного образования по общей физической подготовке для групп «выравнивания» Москва 2010 Программа подготовлена физкультурно-спортивным объединением Центрального округа и Детско-юношеским клубом физической подготовки «Центральный»... |
 | Электронные информационные ресурсы по физической культуре и спорту | | Электронные информационные ресурсы по физической культуре и спорту |
| Рабочая программа по физической культуре 9 класс Пояснительная записка Лях, кандидат педагогических наук А. А. Зданевич. М.: Просвещение, 2008, Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предмет «история физической культуры и спорта» входит в число ведущих дисциплин предметной подготовки специалистов по физической... |
| Муниципальная программа «Создание условий для развития физической... Исполняющий обязанности председателя комитета по физической культуре и спорту мэрии | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Одной из главных задач физического воспитания школьников и юных спортсменов является гармоничное физическое развитие, а также развитие... |
| Федеральное агентство по физической культуре и спорту сибирский государственный... Психология физической культуры и спорта : учебник для высших физкультурных учебных заведений / под ред профессора Г. Д. Бабушкина,... | | Городской конкурс педагогических достижений по физической культуре... Городской конкурс педагогических достижений по физической культуре и спорту в Санкт-Петербурге в 2012 году Номинация «Мастер спортивно–тренировочного... |
| Согласовано ... | | Рабочая программа по физической культуре в 11 классе разработана... Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей,... |
| Приказ №158 г. Петрозаводск Министерстве по делам молодежи, физической культуре, спорту и туризму Республики Карелия, сроков и порядка работы | | Отчёт о проведении конкурса педагогических достижений по физической... Городской детско-юношеский центр физической культуры и спорта провел конкурс среди тренеров-преподавателей учреждений дополнительного... |
