Тогбу «Межрегиональный центр возрождения духовно-нравственного наследия «Преображение» Из опыта работы

►администрация сельского поселения

Программа духовно-нравственного воспитания детей и молодежи «Возрождение» на 2006 – 2011 годы

1. 
   Законодательная база духовно-нравственного воспитания
   

1. 
   Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года;
   
2. 
   Закон Российской Федерации «Об образовании» от 1992 года (с последующими изменениями и дополнениями);
   
3. 
   Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» от 20 сентября 1997 года; № 125 (с последующими изменениями и дополнениями);
   
4. 
   Всеобщая декларация прав человека от 10 декабря 1948 года;
   
5. 
   Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах от 16 декабря 1966 года;
   
6. 
   Международный пакт о гражданских и политических правах от 16 декабря 1966 года;
   
7. 
   Декларация о ликвидации всех форм нетерпимости и дискриминации на основе религии и убеждений от 25 ноября 1981 года;
   
8. 
   Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования от 14 декабря 1960 года;
   
9. 
   Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод от 4 ноября 1950 года;
   
10. 
    Протокол № 1 к Конвенции о защите прав человека и основных свобод (Париж, 20 марта 1952 года);
    
11. 
    Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе (Хельсинки , 1 августа 1975 года);
    
12. 
    Итоговый документ Венской встречи государств – участников Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе (Вена, 15 января 1989 года);
    
13. 
    Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989 года;
    
14. 
    Национальная доктрина образования в Российской Федерации (проект). М., 2001;
    
15. 
    Доктрина информационной безопасности Российской Федерации. М., 2000.
    

2. 
   Обоснование необходимости решения проблемы патриотического, гражданского и духовно-нравственного воспитания программными методами
   

3. 
   Возможность реализации Программы
   

1. 
   Наличие подготовленных кадров. Образовательная деятельность в данной области осуществляется специально подготовленными педагогами и священником, который является куратором духовно- просветительского центра.
   
2. 
   Компетенция куратора.
   

3. 
   Преподавание исторических и культурных основ Православия в школе осуществляется с 1998 года. Ранее отдельные темы изучались на уроках по мировой художественной культуре. До 2002 года в школе изучался курс «Основы и ценности Православия», с 2002 года – «Основы православной культуры», с 2006 года – «Православная культура», то есть опыт по изучению православной культуры школой накоплен.
   
4. 
   Отсутствие сопротивления со стороны атеистов и представителей новых для России религиозных групп. Духовное просвещение учащихся в школе осуществляется только с письменного согласия их родителей и с учетом желания самих учеников.
   
5. 
   Наличие в школе православного уголка. Размер и оборудование помещения, где размещен православный уголок, позволяют проводить в нем:
   
   1. 
      отдельные уроки по предмету «Православная культура»;
      
   2. 
      внеклассные мероприятия православного и светского направления: лекции, беседы, творческие конкурсы, праздники, заседания совета духовно- просветительского центра;
      
   3. 
      занятий кружков духовно- нравственного направления;
      
   4. 
      размещение различной информации: об истории родного края и его достопримечательностях, объявления о паломнических поездках, праздниках;
      
   5. 
      экскурсии по ознакомлению с работой духовно- просветительского центра имени митрополита Макария (Булгакова).
      

4. 
   Цель, задачи и основные направления программы
   

1. 
   формирование комплекса организационно-методического, информационно-просветительского обеспечения системы патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодежи в школе (селе);
   
2. 
   осуществление комплекса мер по просвещению родителей в вопросах духовно-нравственного становления и воспитания детей;
   
3. 
   координация действий социокультурного окружения школы при
   

4. 
   реализация комплекса мер по социальному служению, развитию
   

5. 
   интегрирование духовно-нравственного содержания в социально-
   

6. 
   реализация системы мер по подготовке, просвещению и повышению квалификации педагогических кадров и других специалистов в области духовно-нравственного воспитания;
   
7. 
   охрана, восстановление, развитие исторического и культурного наследия села;
   
8. 
   попечение о воинах;
   
9. 
   реализация комплекса мер по профилактике правонарушений.
   

1. 
   Учебно-воспитательный процесс
   

1. 
   Приобщение школьного коллектива к православным традициям через изменение форм преподавания Православной культуры.
   
2. 
   Содействие интеграции вопросов Православия в преподаваемые предметы.
   
3. 
   Ведение поисково-исследовательской деятельности по духовно- историческому наследию.
   
4. 
   Организация православного лектория для учащихся, педагогов и родителей.
   

2. 
   Организация культурно - досуговой деятельности
   

1. 
   Организация годового цикла внеклассных мероприятий православного и светского направления.
   
2. 
   Открытие кружков духовно- нравственного направления.
   
3. 
   Организация различных творческих конкурсов среди педагогов и учащихся.
   
4. 
   Участие в паломнических поездках.
   
5. 
   Участие и организация работы в профильных детских отрядах.
   

2. 
   Взаимодействие с учреждениями, организациями
   

1. 
   Организация совместных мероприятий по духовно- нравственному воспитанию учащихся.
   
2. 
   Привлечение сотрудников учреждений, организаций социума для решения задач духовно- нравственного воспитания.
   

5. 
   Этапы реализации Программы
   

6. 
   Принципы Программы:
   

1. 
   Принцип природосообразности.
   
2. 
   Принцип целостности учебно-воспитательного процесса.
   
3. 
   Принцип сотрудничества.
   
4. 
   Деятельностный подход.
   
5. 
   Личностно-ориентированный подход.
   
6. 
   Возрастной подход.
   

1. 
   Целенаправленность воспитательного процесса и его системный характер.
   
2. 
   Научная обоснованность методов и использование современных технологий воспитательного воздействия.
   
3. 
   Широта охвата объектов воспитания.
   
4. 
   Уровень духовной культуры отдельной личности и населения Белянского сельского поселения в целом, проявляющийся в мировоззрении, установках и ценностях, общественно значимом поведении и деятельности.
   
5. 
   Духовный и культурный подъем, активизация духовного и культурного сознания населения, повышение уровня нравственной воспитанности населения.
   
6. 
   Укрепление института семьи, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций семейного воспитания.
   
7. 
   Снижение уровня криминализации.
   

1. 
   Воспитание высоконравственных молодых людей, соответствующих образу выпускника общеобразовательной школы Белгородской области.
   

2. 
   Отвращение молодежи, выходящей из стен школы, от таких пороков, как сквернословие, табакокурение, алкоголизм, наркомания и половая распущенность.
   

3. 
   Повышение морального уровня детей, что в свою очередь, снижает уровень преступности и повышает социальный капитал.
   

4. 
   Воспитание в детях уважительного отношения к людям другой веры и национальности.
   

5. 
   В конечном итоге, при внедрении аналогичных программ повсеместно, произошло бы повышение уровня рождаемости вследствие отказа от абортов и контрацепции.
   

8. 
   Система программных мероприятий
   

1. 
   Организационно-методическое обеспечение реализации Программы.
   

2. 
   Просветительская деятельность.
   

3. 
   Интеграция патриотического и духовно-нравственного содержания в действующие на школьном уровне социальные и гуманитарные программы
   

4. 
   Педагогическое сопровождение семьи в вопросах духовно-нравственного и патриотического воспитания детей
   

• 
  организацию лектория по просвещению родителей;
  
• 
  организация совместных общих дел на селе, на базе школы;
  
• 
  проведение семейных праздников светского и церковного календаря с совместным участием родителей и детей в их подготовке и проведении;
  
• 
  обогащение совместного досуга родителей и детей экскурсиями, поездками.
  

5. 
   Патриотическое и духовно-нравственное воспитание в школе
   

6. 
   Социальное служение и благотворительные акции
   

7. 
   Совершенствование подготовки и повышения квалификации кадров по вопросам патриотического и духовно-нравственного воспитания детей.
   

9. 
   Диагностика
   

1. 
   Изучение индивидуальных особенностей личности учащегося.
   
2. 
   Изучение межличностных отношений.