Социальная антропология учебно-методический коплекс
Скачать 331.86 Kb.
|
Трубецкой Е.Н. Смысл жизни / Е.Н. Трубецкой. – М.: Республика, 1994.Феномен человека: антология. – М.: Высшая школа, 1993. Франк С.Л. Смысл жизни / С.Л. Франк // Вопросы философии, 1990, № 6. Франкл В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М.: Прогресс, 1990. Фрейд З. Я и ОНО: Труды разных лет: В 2 кн. / З. Фрейд. – Тбилиси: Мерани, 1991. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. – М.: Республика, 1994. Фромм Э. Душа человека / Э. Фромм. – М.: Транзиткнига, 2004. Фромм Э. Человек для самого себя / Э. Фромм // Фромм Э. Психоанализ и этика / Э. Фромм. – М., 1993. Хамитов Н. Философия человека / Н. Хамитов. – Киев; Москва: Ника-Центр, 2002. Хасанова Г.Б. Антропология / Г.Б. Хасанова. – М.:КНОРУС, 2009. Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня / Й. Хейзинга. – М.: Прогресс-Академия, 1992. Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии: в 3 т. – М.: Политиздат, 1991-1994. Шаронов В.В. Основы социальной антропологии / В.В. Шаронов. – СПб.: Лань, 1997. Швейцер А. Благоговение перед жизнью / А. Швейцер. – М.: Прогресс, 1992. Шелер М. Положение человека в космосе / М. Шелер // Избр.произв. – М.: Гнозис, 1994. Эванс-Причард Э. История антропологической мысли / Э. Эванс-Причард. – М.: РАН, 2003. Это человек: Антология. – М.: Высшая школа, 1995. Юнг К.Г. Человек и его символы / К.Г. Юнг. – М.: Серебряные нити, 1997. Ярская-Смирнова Е.Р. Социальная антропология / Е.Р. Ярская-Смирнова, П.В. Романов. – Ростов-на-Дону: МарТ, 2004. Ясперс К. Духовная ситуация времени / К. Ясперс // Ясперс К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. – М.: Политиздат, 1991. С. 288–419. ГЛОССАРИЙ Антропология – межотраслевая дисциплина, исследующая биологическую, культурную и социальную эволюцию человека как особого вида и человеческого общества как особого типа социальной организации. Антропосоциогенез – исторически длительный процесс становления человека из биологического существа в социальное и культурное существо, представляющий собой неразрывное единство двух параллельно протекающих процессов: антропогенеза и социогенеза. Антропологизм – концепция, рассматривающая человека как высшее и совершеннейшее произведение природы. Гуманизм – совокупность взглядов, выражающих уважение достоинства и прав человека, его ценность как личности, заботу о благе людей. Деперсонализация – изменение самосознание личности, связанное с ощущением потери своего Я, восприятием себя как чужого. Жизнь – одна из форм существования материи, отличающая мир организмов от всей остальной, неорганической, действительности. Игра – форма свободного самовыражения человека, которая предполагает реальную открытость миру возможного и развертывается либо в виде состязания, либо в виде представления (исполнения) каких-либо ситуаций, смыслов, состояний. Иммортализм – отрицание смерти. Индивид – единичный представитель человеческого рода, отдельно взятый человек безотносительно к его реальным антропологическим и социальным особенностям. Индивидуальность – свойство личности, характеризующее то специфическое, что отличает одного человека от другого, включая как биологические, так и социально-психологические особенности. Инкультурация – процесс «врастания» личности в другую культуру. Культура – специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе. Личность – социально-психологическая характеристика человека, отражающая особенности его сознания и характер его общественной деятельности. Ответственность – свойство личности, отражающее особое социальное и морально-правовое отношение личности к обществу, которое характеризуется выполнением своего нравственного долга и правовых норм. Свобода – понятие, характеризующее сущность и существование человека с точки зрения возможности мыслить и поступать в соответствии со своими представлениями и желаниями, а не вследствие внутреннего или внешнего принуждения. Смерть – необратимое прекращение жизнедеятельности организма, неизбежный естественный конец существования живого существа. Смысл жизни – регулятивное понятие, помогающее человеку достойно и осмысленно прожить свои годы. Совесть – феномен самосознания человека, выражающий высшую форму способности личности к моральному самоконтролю. Социализация – процесс интеграции индивида в общество, в результате которого им приобретаются различные социальные роли и функции, усваиваются элементы культуры, нормы и ценности; процесс формирования личности. Социальная антропология – учение о связи внутреннего мира человека с внешним по отношению к нему социальным миром объективных институтов, общностей и отношений. Социальность – феномен совместного человеческого существования. Счастье – чувство глубокого наслаждения, состояние удовлетворенности человека своей жизнью, ее смыслом, целью и достигнутыми результатами. Танатология – учение о смерти. Творчество – специфическая форма человеческой деятельности, в результате которой появляются уникальные результаты человеческой активности. Телесное Я – феномен самосознания личности, проявляющийся в отождествлении себя со своим телом, т.е. в чувстве физической идентичности. Ценность – незыблемая сокровенная жизненная ориентация человека. Человек – особый род сущего как биосоциального существа: высшая ступень живых организмов на Земле, субъект социокультурного процесса. Человеческая природа – совокупность устойчивых, неизменных черт, общих задатков и свойств, выражающих особенности человека как живого существа и присущих человеку разумному во все времена независимо от биологической эволюции и исторического процесса. Человеческое бытие – максимально широкая категория, включающая в себя все аспекты человеческого отношения к реальности. Эвтаназия – (букв. «хорошая смерть»), форма добровольного ухода из жизни безнадежно больного пациента с помощью врача, медицинских средств. Экзистенция – способ бытия человеческой личности. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1) о происхождении и эволюции физической организации человека 2) о конечных основаниях бытия мира, рассмотренных через призму бытия человека 3) о связи внутреннего мира человека с внешним по отношению к нему социокультурным миром 2. Какой французский ученый 20 века впервые использовал понятие «социальная антропология»? 1) Э. Дюркгейм 2) М. Мосс 3) К. Леви-Стросс 3. Какой античный философ является родоначальником антропологической проблематики в европейской культуре? 1) Демокрит 2) Сократ 3) Платон 4) Аристотель
1) Г. Гегель 2) К. Маркс 3) А. Шопенгауэр
1) Ж.-П. Сартр 2) Н.А. Бердяев 3) П. Тейяр де Шарден 4) М. Шелер
1) человек разумный 2) человек играющий 3) человек, способный сказать «нет» 4) человек, производящий орудия
1) внешний облик 2) генетическое подобие 3) наличие рефлексивного сознания 4) сходство чувственности
1) использование письменности 2) строение тела 3) вера в антропоморфных богов 4) наличие речи
1) включенность в социум 2) способность к творческой деятельности 3) наличие инстинктов 4) производство символов
1) индивид 2) индивидуальность 3) личность
1) Э.О. Уилсон 2) Ст. Грофф
1) антропологический 2) социологический 3) религиозно-персоналистический 4) экзистенциально-психологический
1) рецептивный 2) эксплуататорский 3) рыночный 4) накопительский
1) Мишель Монтень 2) Эразм Роттердамский 3) Томал Мор 4) Альберт Швейцер
1) Чтобы быть осмысленной, наша жизнь должна быть служением высшему и абсолютному благу 2) Смысл жизни состоит в содействии разрешению назревших задач общественного развития, всестороннего и гармоничного формирования личности 3) Человеческая жизнь имеет смысл не для отдельного человека, а для Вселенной, и до тех пор, пока человек оправдывает в ней свое назначение
1) учение о жизни 2) учение о смерти 3) учение о бессмертии
1) «потенциальное» бессмертие 2) «актуальное» бессмертие
1) марксизм 2) неофрейдизм 3) экзистенциализм
1) игра-alea 2) игра-mimicry 3) игра-ilinx 4) игра-agon СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка 3 Методические рекомендации по изучению дисциплины 5 Учебно-тематический план 7 Содержание курса 7 Планы семинарских занятий 13 Темы рефератов 15 Методические указания по написанию рефератов 16 Вопросы к зачету 19 Литература 20 Глоссарий 22 Тестовые задания 25 СПбИВЭСЭП Санкт-Петербург, Литейный пр., 42 Сдано 22.08.2011 г. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины социальная антропология 040200. 62 «Социология» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |  | Учебно-методический комплекс по дисциплине социальная антропология... |
| Целями освоения дисциплины Социальная антропология являются Дисциплина «Социальная антропология» располагается в разделе б дв. 2 – дисциплина по выбору в Математическом и естественнонаучном... | | Программа по дисциплине Психология и педагогика Для направления/специальности... ... |
| Программа дисциплины этнология и социальная антропология ... | | Программа дисциплины этнология и социальная антропология ... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины ... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «психолого-педагогическая антропология» ... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины социальная экология Специальность... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины визуальная антропология Цикл дс Учебно-методическое пособие предназначено для студентов исторического факультета Казанского государственного университета, изучающих... |
| Программа дисциплины «Социальная антропология» для направления подготовки... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/специальности... | | Конспект лекций по дисциплине социальная антропология Лекция 1 2 Термин "Антропология" Задачи : сформировать у учащихся представление о происхождении человека; изучить этапы становления человека; развивать умение анализировать;... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «социальная экология» Панов В. И. Социальная экология. Учебно-методический комплекс – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 2009, 72с | | Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ... |
| Рабочая программа Учебная дисциплина б 2 Этнология и социальная антропология Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии факультета по направлению подготовки 030600. 62 История | | Учебно-методический комплекс дисциплины базы данных в социальной... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта 2-го поколения... |
