Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка





Скачать 346.01 Kb.
НазваниеРабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка
страница3/3
Дата публикации23.03.2015
Размер346.01 Kb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > Культура > Рабочая программа
1   2   3

Велес. 2 часа.

Велес — покровитель домашнего скота, символ бо­гатства и благополучия. Чествование Велеса в Масле­ницу (Власьев день). Черты сходства с олимпийским богом Аполлоном и Паном. Велес как противник Пе­руна, воплощение существа змеиной породы.

Переосмысление культа Велеса в христианскую эпоху в культ святого Власия. Знакомство с иконой новгородской школы «Св. Власий и Спиридоний». Почему на иконах святой Власий чаще всего изобра­жался на коне в окружении лошадей, коров и овец? Смысл поучительного отношения к последнему снопу убранного с полей урожая.

Чтение фрагментов «Велесовой книги». Рассказ об исторической судьбе книги, знакомство с основными мифологическими персонажами.

        1. Дажьбог. 2часа.

Дажьбог — один из главных богов восточных сла­вян, давший солнце, тепло, свет, движение, смену дня и ночи, времен года и лет. Версии о происхожде­нии его имени. Что объединяет греческого бога Гели- оса с восточнославянским Дажьбогом?

Народные легенды о Дажьбоге и их глубокий сим­волический смысл. Слияние языческого божества с фольклорным образом Солнца. Фрагмент из книги А. Н. Афанасьева «Древо жизни», рассказывающий о наказании солнцем тех, кто не очень почтительно от­носится к нему.

Образ Дажьбога как олицетворение правды и исти­ны, запечатленный в русских народных пословицах. Какие качества нашли отражение в загадках и народ­ных приметах о солнышке? Отражение культа Дажь- бога в народных обрядах и праздниках.

        1. Световид. 1 час.

Световид — верховный бог западных славян, хра­нитель и продолжатель рода, давший свет, жизнь. Че­тыре лица Световида и его главные атрибуты, запе­чатленные в Збручском идоле.

Световид как прорицатель народной судьбы. Что объединяет славянское божество Световида с грече­ским богом Аполлоном?

Святки — символические игры в честь Световида. Смысл подношений в виде огромных пирогов, скота и военных трофеев.

        1. Макошь. 3 часа.

Макошь — богиня хорошего урожая, судьбы и уда­чи. Рог изобилия — обязательный атрибут ее изобра­жения. Покровительница брака и семейного счастья. Многочисленные версии происхождения имени.

Особенности изображения богини в произведениях декоративно-прикладного искусства, народных обря­дах и праздниках. Связь с фольклорным образом Ма­тери Сырой Земли. Легенда о Матери Сырой Земле в изложении П. И. Мельникова-Печерского («В лесах») и ее поучительный смысл.

Христианское переосмысление языческой богини в Параскеву Пятницу, покровительницу хозяйства и торговли. Характерные особенности изображения Па­раскевы Пятницы в древнерусских иконах. Почему во многих городах Руси (Новгороде, Чернигове, Москве) возводимые в ее честь церкви носили назва­ние Параскевы Пятницы на Торгу?

        1. Лада. 3 часа.

Лада (Ладо) — богиня любви, красоты и очарова­ния. Ее общность с греческой богиней любви Афроди­той. Особый культ богини в Киеве, характерные осо­бенности изображения. Почетное место среди других божеств славянского пантеона (по поэме М. Хераско­ва «Владимириада»).

Отражение культа богини в произведениях устного народного творчества (обрядовых песнях с заклика- нием весны). Русская народная песня «А мы просо се­яли, сеяли...». Сходство героини народной сказки о Марье Моревне с Ладой.

Версии происхождения имени. Лад в народной жизни — стремление к совершенству, целесообраз­ности, простоте и красоте в жизненном укладе.

Лада и ее дочь Лель — воспламеняющая любовь. Поэтическое воплощение образа в стихотворении А. Н. Толстого «Лель». Переосмысление образа в опе­ре-сказке «Снегурочка» Н. А. Римского-Корсакова и художественном фильме «Снегурочка» режиссера П. Кадочникова.

26. Купало, Ярило, Кострома. 3 часа.

Купало, Ярило и Кострома — персонажи весенних народных праздников и покровители земного плодо­родия. Отражение в божествах представлений народа о ежегодно рождающейся и умирающей растительнос­ти. Существующие версии происхождения их имен.

Разделение функций между божествами. Купало — бог плодородия, символ летнего солнцестояния, покро­витель земледельцев, собирающих урожай. Ярило — символ вызревания новых зерен на колосьях. Костро­ма — символ плодородия земли, воплощение расти­тельных сил. Их близкое родство с богом-громоверж­цем Перуном.

Отражение языческих божеств в народных обря­дах, поверьях и праздниках. Символический смысл сжигания соломенных кукол Ярилы, Купалы и Кост­ромы в праздник Ивана Купалы. Проводы русалок и их символический смысл. Отражение мифологических об­разов русалок в стихотворениях «Русалка» А. С. Пуш­кина и М. Ю. Лермонтова и в картине И. Н. Крамского «Русалка». Символическое значение образов цвету­щего папоротника и разрыв-травы. Обряд «похорон Костромы» в праздник Петрова дня.

Сближение языческого праздника Ивана Купалы с христианским праздником Иванова дня (рождества Иоанна Крестителя). Отражение праздников Аграфены Купальницы и Ивана Купалы в романе П. И. Мельнико- ва-Печерского «В лесах» и в стихотворении С. Есенина «Матушка в Купальницу по лесу ходила» (по выбору).

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по предмету «Мировая художественная культура. 5 класс»

Требования к знаниям

В результате изучения мировой художественной культу­ры ученик должен

знать/понимать:

  • мифологические сюжеты и образы в произведениях искусства различных жанров;

  • причины изменения их интерпретации на протяжении истории развития мировой художественной культуры;

  • шедевры мировой художественной культуры;

  • основные выразительные средства художественного языка разных видов искусства;

  • роль знака, символа, мифа в художественной культуре.


Требования к умениям

В результате изучения мировой художественной культу­ры ученик должен

уметь:

  • сравнивать мифологические сюжеты и образы и соотносить их с определенной исторической эпохой;

  • понимать искусствоведческие термины и пользовать­ся ими;

  • осуществлять поиск, отбор и обработку информации в области искусства;

  • аргументировать собственную точку зрения в дискус­сии по проблемам мировой художественной культуры;

  • выполнять учебные и творческие задания (эссе, докла­ды, рефераты, отзывы, сочинения, рецензии).


Требования компетенции

В результате изучения мировой художественной культу­ры ученик должен

использовать приобретенные знания и умения в практи­ческой деятельности и повседневной жизни для:

  • определения путей своего культурного развития; про­фессионального самоопределения;

  • ориентации в классическом наследии и современном культурном процессе;

  • организации личного и коллективного досуга;

  • самостоятельного художественного творчества.


Формы контроля знаний обучающихся

В педагогической практике преподавания предмета МХК существуют различные формы контроля знаний обучающихся:

  • высказывания учеников на семинаре, «круглом столе», диспуте;

  • письменные размышления по проблеме литературного, живописного, музыкального произведения;

  • составление сравнительных таблиц;

  • собственное литературное, музыкальное, художественное творчество;

  • театрализованное представление эпохи;

  • выпуск художественного альманаха.


Список литературы

(основной и дополнительной)
Литература, использованная при разработке программы

  1. Г.И. Данилова Мировая художественная культура. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. Москва, Дрофа, 2010;

  2. Н.Н. Куцман Мировая художественная культура 5 класс. Поурочные планы по учебнику Даниловой Г.И. Волгоград, Корифей, 2011;

  3. М.С. Горюшкина, О.В. Ибрагимова, И.Э. Кашекова, Г.П. Сергеева Аттестация учителей и педагогов дополнительного образования. Музыка, ИЗО, МХК: методические рекомендации. Москва, Айрис-пресс, 2007.

  4. Мифология. Энциклопедия. - М.: Белфакс, 2002.

  5. Н.А.Кун. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима.-М.: Правда, 1988.

  6. Ф.Ницше. Рождение трагедии, или Эллинство и варварство. Соч в 2-х т., - М., 1990.

  7. Античность как тип культуры. - М., 1988.

  8. Сквозь века. - М., 1986.

  9. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных программ. - М.,1980.

  10. История философии: Запад - Россия - Восток. - М., 1995.

  11. Мифология древнего мира. - М: Белфакс, 2002.

  12. Б.А.Рыбаков. Язычество древних славян. - М.: Русское слово, 1997.

  13. Ключевский В.О. Сочинения в девяти томах. - М., 1987.

  14. В.Калашников. Боги древних славян. - М.: Белый город, 2003.

  15. Д.Гаврилов, А.Наговицын. Боги славян. Язычество. Традиция. - М.: Рефл-Бук, 2002.

  16. А.Платов. Славянские руны. - М.: Гелиос, 2001.

  17. Песни, сказки, частушки. - Саратов, 1969.

  18. Г.С.Белякова. Славянская мифология. -М.: Просвещение, 1995.

  19. А.А. Потебня. Объяснения малорусских и сродных народных песен.

  20. А.Н. Нестеров. Религиозно-мифологическое мировоззрение древних славян. - М., 1992.


Литература, рекомендованная для обучающихся

Г.И. Данилова Мировая художественная культура. Вечные образы искусства. Мифология 5 класс. Москва, Дрофа, 2010

Темы проектов:

  1. Рождение Гефеста.

  2. Вулкан – огненная стихия (римская мифология).

  3. Бог, покрытый потом (греческая мифология).

  4. Мастер – золотые руки.

  5. Атрибуты Вулкана.

  6. Божественный кузнец. Жизнь Гефеста на Олимпе.

  7. Бог Световид (исследовательский проект).


Темы творческих работ

I. Картина, или поделка на тему «Мой Прометей»

II. Экскурсия по туристическим местам Греции, связанным с мифом об Афине:

  1. Афины – город мира.

  2. Божественная Афина (инсценировка мифа).

  3. Парфенон. Творения Фидия.

  4. Гнев и мудрость Афины (миф об Арахне, Марсий).

III. Рисунок к наиболее понравившемуся мифу, связанному с богиней Афиной.

IV. Видение мифа об Орфее: рисунок, открытка, коллаж, поделка и др.

V. Сочинение «Тайна созвездия Большой Медведицы».

VI. Сочинение-описание по картине Микеланджело «Вакх» или картине Диего Веласкеса «Триумф Вакха» (по выбору).

VII. Экскурсии по музеям, где хранятся знаменитые древнегреческие статуи и живописные полотна, посвященные Афродите:

  1. Афродита Книдская (ок. 350 до н. э., Пракситель. Музей Пио-Клементино, Ватикан).

  2. Венера Милосская (II в. до н. э., Лувр, Париж).

  3. Тициан. Венера и Адонис. 1553 год. Прадо, Мадрид.

  4. Тициан. Венера Урбинская. 1538. Галерея Уффици. Флоренция.

  5. Джорджоне. Спящая Венера. 1505-1510 годы. Дрезденская картинная галерея.

  6. Д. Веласкес. Венера с зеркалом. 1651 год. Национальная галерея в Лондоне.

  7. П. П. Рубенс. Венера перед зеркалом. 1615-16, Вадуц. Галерея Лихтенштейн.

  8. П. П. Рубенс. Венера и Адонис. Около 1615 год. Эрмитаж.

  9. П. П. Рубенс. Туалет Венеры. 1612-1615 годы. Масло. Галерея Лихтенштейна. Вадуц.

VIII. Изобразить сцену народных гуляний, связанных с культом бога Велеса (Масленица и т.д.)

IX. Рисунки, поделки для выставки «Древнегреческая мифология».

X. Фотовыставка авторских работ, акварельных работ «Этот удивительный сказочный мир», открыток «Удивительное рядом», коллажей и т.д.

Темы диспутов (конкурсов):

  • Греческие боги-разрушители и боги-созидатели (противоречивый образ - например, «Аполлон - смертельная красота»)

  • Нас приглашает в гости Прометей (Афины, Парфенон и т.д.) ……

  • Заимствованные слова? А я и не заметил!

  • Что мы знаем о божественных культах и ритуалах?

  • Крылатые выражения - такие древние и современные.

  • Музы Парнаса: 9, а кто 10-й? (современное искусство).

  • Чем страна Греция привлекает туристов?

  • Почему мифы Греции «живут» в наши дни?

  • Расскажи другу свой любимый миф - конкурс рассказов (кто расскажет больше и интересней).




1   2   3

Похожие:

Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка Статус документа
Мхк рекомендованной Министерством образования рф, программы по мхк автор-составитель Г. И. Данилова (Москва, Из-во Дрофа,2010)
Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка к рабочей программе по мхк 10 класс
Даниловой Г. И. Программы для общеобразовательных учреждений. Мировая художественная культура. – М.: Дрофа, 2007.; Рабочая программа...
Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию...
Преподавание по мхк в 2013– 2014 учебном году ведется в соответствии со следующими нормативными документами
Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа во Всеобщей истории
Н. И. Шевченко (пояснительная записка, поурочное тематическое планирование, «История Средних веков», 6 класс); А. Я. Юдовская, Л....
Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconМхк в 10-11 классе среднее (полное) общее образование срок реализации...
Преподавание учебного предмета «мхк» в средней школе осуществляется в соответствии с основными нормативными документами и инструктивно-методическими...
Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка Пояснительная записка
Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом...
Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по истории 7 класс пояснительная записка. Пояснительная...
«История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой
Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по мировой художественной культуре 10-11 классы пояснительная записка
Изучение мхк в школе осуществляется в рамках базового курса и опирается на федеральный компонент государственного стандарта общего...
Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по мхк (8 класс)
Рабочая программа по мхк для 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования...
Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по природоведению. 5 класс. Пояснительная записка
Природоведение. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Дрофа, 2007. «Табигать белеме. 5 класс». Казан.: Мәгариф,...
Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconКалендарно-тематическое планирование курса «Всеобщая История». Пояснительная записка Класс
«Всеобщая История». Пояснительная записка Класс – Количество часов в неделю – 2, в год – 25. Учебник – «Новейшая история» 9 класс....
Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка Мировая художественная культура (мхк) предмет...
Мхк, повышенный интерес преподавателей и учащихся школы, более чем заинтересованное обсуждение проблем его преподавания в средствах...
Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка Мировая художественная культура (мхк) предмет...
Мхк, повышенный интерес преподавателей и учащихся школы, более чем заинтересованное обсуждение проблем его преподавания в средствах...
Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка Мировая художественная культура (мхк) пред­мет...
Мхк, повы­шенный интерес преподавателей и учащихся средней школы, более чем заинтересованное обсуждение проб­лем его преподавания...
Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по мхк 8-9 классов
Приказом мо РФ №1089 от 05. 03. 2004, на основе примерной программы по мхк, рекомендованной Министерством образования рф, авторской...
Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по математике 1 класс Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса математики 1 класс составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск