Учебно-методический комплекс дисциплины социология физической культуры и спорта

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

1. 
   Аннотация.
   
2. 
   Рабочая программа
   
3. 
   Методические указания по усвоению учебных тем лекционных и практических занятий
   
4. 
   Вопросы для самостоятельной работы студентов
   

АННОТАЦИЯ

Физическая культура и спорт в системе социально-культурных ценностей. Национально-культурные черты развития физической культуры и спорта. Отношение различных социально-демографических групп населения к физической культуре и спорту, их потребности и интересы. Стимулы и мотивы физкультурно-спортивных занятий, формирование здорового образа жизни. Социальные традиции, ритуалы и символика в сфере физической культуры и спорта. Социологические исследования в физической культуре и спорте.

• 
  Определить содержание, объем и последовательность изучения разделов дисциплины;
  
• 
  Установить требования к уровню освоения содержания дисциплины;
  
• 
  Обеспечить преемственность в преподавании дисциплин;
  
• 
  Определить содержание и объем самостоятельной работы студентов;
  
• 
  Установить формы и средства контроля текущих, промежуточных и итоговой аттестации по дисциплине.
  

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• 
  изучить теоретико-методические основы социологии физической культуры и спорта;
  
• 
  освоить методы социологических исследований в физической культуре и спорте;
  
• 
  научить применять знания и навыки, полученные в процессе обучения дисциплине в профессиональной деятельности педагога по физической культуре.
  

• 
  социальное устройство общества;
  
• 
  основы фундаментальной науки социологии и ее прикладное направление в физической культуре и спорте;
  
• 
  социальные функции физической культуры и спорта;
  
• 
  социальные противоречия, обуславливающие исследование социологических проблем физической культуры и спорта;
  
• 
  социальное понятие спорта и его разновидностей;
  
• 
  особенности становления, развития и завершения спортивной карьеры;
  
• 
  социальные аспекты формирования личности спортсмена;
  
• 
  социальные аспекты развития олимпийского движения;
  
• 
  социокультурный потенциал физической культуры и спорта;
  
• 
  проблемы соотношения социального и биологического в физической культуре и спорте;
  
• 
  движущие силы общества, обусловливающие развитие физической культуры и спорта.
  

• 
  составить программу КСИ в области физической культуры и спорта;
  
• 
  составить анкету для социологического опроса;
  
• 
  провести социологический анализ документов (качественный анализ, контент-анализ);
  
• 
  провести социологическое исследование на микро уровне (в классе, группе, школе, вузе);
  
• 
  сделать анализ социологического исследования и выработать практические рекомендации.
  

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр 9
Общая трудоемкость	102	102
Аудиторные занятия	20	20
Лекции	20	20
Практические занятия (семинары)
Лабораторные работы	–	-
Самостоятельная работа	82	82
Курсовые работы/рефераты	-	-
Вид итогового контроля		зачет

1. 
   Лубышева, Л.И. Социология физической культуры и спорта: учебное пособие / Л.И.Лубышева. - М.: Академия, 2001- 240 с.
   
2. 
   Лубышева, Л.И. Социология физической культуры и спорта: учебное пособие/ Л.И.Лубышева. - М.: Академия, 2004. – 240 с.
   

1. 
   Бальсевич, В.К. Олимпийский спорт и физическое воспитание: взаимосвязи и диссоциации // Теория и практика физической культуры. – 1996. - №10. – С.15-17
   
2. 
   Бальсевич, В.К. Феномен физической активности человека как социально-биологическая проблема // Вопросы философии. - 1981. - № 8. – С. 23 – 26.
   
3. 
   Дзуки, Э. Введение в методологию социально – психологического исследования: курс лекций / Э.Дзуки. – Новосибирск: НГУ, 1996. – 101 с.
   
4. 
   Кравченко, А.И. Прикладная социология и менеджмент: учебное пособие / А.И.Кравченко. – М.: МГУ, 1995. – 208 с.
   
5. 
   Константинова, С.И. Социальн - психологическая адаптация спортсменов высокой квалификации с учетом параметров их индивидуальности // Сибирский психологический журнал. – 2005. - № 22. – С. 95 – 97.
   
6. 
   Лубышева Л.И. Научно – практический конгресс «Здоровье нации и массовый спорт» // Теория и практика физической культуры, 2008, № 11. – С. 79 – 80.
   
7. 
   Покровская, Т.Ю. Социальные проблемы студентов с избыточным весом (на основе материалов конкретного социологического исследования) // Теория и практика физической культуры. – 2008. - № 10. – С. 85 – 88.
   
8. 
   Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А.Радугин. - М.: Владос, 1995. – 192 с.
   
9. 
   Серебряков, А.В. Социология спорта США на службе капитализма / А.В.Серебряков, Н.И.Пономарев. – М.: Физическая культура и спорт, 1987. – 223 с.
   
10. 
    Фаткулина, Л.В. Информационно – просветительские технологии социально культурной деятельности в пропаганде здорового образа жизни порастающего поколения // Теория и практика физической культуры. – 2008. - № 10. – С. 81 – 84.
    
11. 
    Харчева, В. Основы социологии: учебник / В.Харчева - М.: Логос, 1997. – 120 с.
    
12. 
    Ядов, В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы / В.А.Ядов. – Самара: Самарский университет, 1995. – 250 с.
    

1. 
   Для чего специалисту, работающему в сфере физической культуры и спорта (ФКС), необходимо изучать социологию?
   
2. 
   В чем суть социологии физической культуры и спорта как научной и учебной дисциплины?
   
3. 
   На основе уже сформулированных базовых понятий курса дайте их собственную интерпретацию.
   
4. 
   Чем отличается социология ФКС от других наук, изучающих физическую культуру и спорт?
   
5. 
   Чем отличается предмет социологии ФКС от его объекта?
   
6. 
   Назовите ключевые проблемы социологии ФКС, определите пути их решения.
   
7. 
   Что является определяющим в формировании человека: природное, биологическое, наследственное или социальное?
   
8. 
   Обоснуйте, почему личность является связующим звеном между социальной средой и организмом человека?
   
9. 
   Объяснить суть единства биологического и социального в формировании физической культуры личности.
   
10. 
    Дайте характеристику содержанию ценностного потенциала физической культуры и спорта.
    
11. 
    Докажите интегративную сущность валеологических ценностей физической культуры и спорта.
    
12. 
    Покажите существенные различия в содержании физкультурного и физического воспитания.
    
13. 
    Обоснуйте преемственность содержания олимпизма, олимпийской культуры и олимпийского воспитания.
    
14. 
    Определите различия в происхождении и функционировании спорта и физического воспитания.
    
15. 
    Рассмотрите понятие «спорт» и дайте социальную характеристику данному феномену.
    
16. 
    Обоснуйте пути взаимодействия физической и спортивной культур.
    
17. 
    Обоснуйте причины, способствующие утрате ценностей любительского спорта и жизнеспособности профессионального спорта.
    
18. 
    Найдите пути преодоления основных противоречий, определяющих кризисную ситуацию в спорте высших достижений.
    
19. 
    Дайте собственный прогноз развития спорта в XXI веке.
    
20. 
    Дайте характеристику наиболее уязвимому, по вашему мнению, периоду спортивной карьеры, найдите эффективные пути выхода из этого кризиса.
    
21. 
    Предложите наиболее эффективные меры, которые должны предпринять социальные структуры для успешной социальной адаптации спортсменов после завершения спортивной карьеры.
    
22. 
    Что должен делать сам спортсмен, чтобы избежать психологического срыва после окончания спортивной карьеры?
    
23. 
    Поразмышляйте, где, в каких социальных институтах в большей степени будут востребованы специалисты сферы физической культуры и спорта.
    
24. 
    «Здоровый» и «спортивный» стиль жизни, — что объединяет эти понятия и в чем их различия?
    
25. 
    Дайте характеристику социального института ФКС.
    
26. 
    Как вы думаете, будут ли востребованы конкретные социологические исследования в XXI веке?
    
27. 
    Какие из них в сфере физической культуры и спорта будут наиболее актуальными?
    
28. 
    В чем вы видите единство дедуктивного и индуктивного методов социологического исследования?
    
29. 
    Выберите одну из актуальных социальных проблем ФКС и попробуйте ее исследовать наиболее эффективными из социологических методов.
    
30. 
    Обоснуйте, зачем исследователю необходимо разрабатывать программу конкретного социологического исследования?
    
31. 
    В чем суть отличия объекта КСИ от его предмета?
    
32. 
    В какой последовательности строится структура методологического раздела программы. Можно ли ее изменять?
    
33. 
    Приведите примеры КСИ; где возможно наиболее эффективно применять различные модели выборки?
    

1. 
   Содержание, структура, цель и задачи социологии физической культуры и спорта, ее отчет и предмет.
   
2. 
   Сходство и основные отличия социологии спорта и других наук о физической культуры.
   
3. 
   Основные направления социологических исследований в сфере физической культуры и спорта.
   
4. 
   Исторические аспекты развития социологии спорта на Западе и в России.
   
5. 
   Инновационные направления в освоении ценностей физической культуры и спорта: физкультурное воспитание, валеологическое воспитание, олимпийское воспитание.
   
6. 
   Роль средств массовой информации в освоении ценностей физической культуры и спорта.
   
7. 
   Физическая культура личности: понятие, содержание, значение.
   
8. 
   Физическая культура общества, ее состояние в нашей стране.
   
9. 
   Роль и место физической культуры и спорта в образе жизни общества.
   
10. 
    Социальные функции физкультурно-спортивной деятельности.
    
11. 
    Специфические функции спорта высших достижений.
    
12. 
    Место физической культуры и спорта в социальных институтах (образование, здравоохранение, культура, армия, милиция и т.д.).
    
13. 
    Специфика спорта как самостоятельного социального института.
    
14. 
    Социальная природа, исторические корни и социальный генезис физического воспитания и спорта.
    
15. 
    Прогноз развития спорта высших достижений в XXI веке.
    
16. 
    Современные противоречия олимпийского движения.
    
17. 
    Отличительная характеристика спорта высших достижений от других разновидностей спорта.
    
18. 
    Понятие олимпийской культуры; цели и задачи олимпийского воспитания и образования.
    
19. 
    Основные направления в деятельности средств массовой информации по пропаганде ценностей физической культуры и спорта.
    
20. 
    Спортивная карьера, проблема социальной адаптации спортсменов после завершения спортивной карьеры.
    
21. 
    Что такое программа конкретного социологического исследования?
    
22. 
    Назовите основные разделы программы конкретно-социологического исследования. Охарактеризуйте их.
    
23. 
    Назовите и охарактеризуйте типы выборки социологического исследования.
    
24. 
    Основные этапы организации конкретно-социологического исследования в сфере физической культуры и спорта.
    
25. 
    Общая характеристика методов исследования в социологии.
    
26. 
    Что такое документальный анализ, опрос, наблюдение и социальный эксперимент?
    
27. 
    Преимущества и недостатки документального анализа.
    
28. 
    Преимущества и недостатки опроса, его виды.
    
29. 
    Каковы основные требования к составлению опросника?
    
30. 
    Что такое репрезентативность социологического исследования?
    
31. 
    В чем достоинства метода квотной выборки? Охарактеризуйте его.
    
32. 
    В чем заключаются преимущества и недостатки закрытых вопросов в анкете?
    
33. 
    Основные требования к составлению анкеты.
    
34. 
    Классификация вопросов анкеты.
    
35. 
    Методы проверки правильности составления инструментария.
    
36. 
    Преимущества и недостатки метода наблюдения.
    
37. 
    Что такое гипотеза, ее основное назначение.
    
38. 
    Из каких частей состоит анкета? Дайте характеристику каждой.
    
39. 
    Как классифицируются вопросы по содержанию?
    

1. 
   Для чего специалисту, работающему в сфере физической культуры и спорта (ФКС), необходимо изучать социологию?
   
2. 
   В чем суть социологии физической культуры и спорта как научной и учебной дисциплины?
   
1. 
   На основе уже сформулированных базовых понятий курса дайте их собственную интерпретацию.
   
2. 
   Чем отличается социология ФКС от других наук, изучающих физическую культуру и спорт?
   
3. 
   Чем отличается предмет социологии ФКС от его объекта?
   
4. 
   Назовите ключевые проблемы социологии ФКС, определите пути их решения.
   
5. 
   Что является определяющим в формировании человека: природное, биологическое, наследственное или социальное?
   
6. 
   Обоснуйте, почему личность является связующим звеном между социальной средой и организмом человека?
   
7. 
   Объяснить суть единства биологического и социального в формировании физической культуры личности.
   
8. 
   Дайте характеристику содержанию ценностного потенциала физической культуры и спорта.
   
9. 
   Докажите интегративную сущность валеологических ценностей физической культуры и спорта.
   
10. 
    Покажите существенные различия в содержании физкультурного и физического воспитания.
    
11. 
    Обоснуйте преемственность содержания олимпизма, олимпийской культуры и олимпийского воспитания.
    
12. 
    Определите различия в происхождении и функционировании спорта и физического воспитания.
    
13. 
    Рассмотрите понятие «спорт» и дайте социальную характеристику данному феномену.
    
14. 
    Обоснуйте пути взаимодействия физической и спортивной культур.
    
15. 
    Обоснуйте причины, способствующие утрате ценностей любительского спорта и жизнеспособности профессионального спорта.
    
16. 
    Найдите пути преодоления основных противоречий, определяющих кризисную ситуацию в спорте высших достижений.
    
17. 
    Дайте собственный прогноз развития спорта в XXI веке.
    
18. 
    Дайте характеристику наиболее уязвимому, по вашему мнению, периоду спортивной карьеры, найдите эффективные пути выхода из этого кризиса.
    
19. 
    Предложите наиболее эффективные меры, которые должны предпринять социальные структуры для успешной социальной адаптации спортсменов после завершения спортивной карьеры.
    
20. 
    Что должен делать сам спортсмен, чтобы избежать психологического срыва после окончания спортивной карьеры?
    
21. 
    Поразмышляйте, где, в каких социальных институтах в большей степени будут востребованы специалисты сферы физической культуры и спорта.
    
22. 
    «Здоровый» и «спортивный» стиль жизни, — что объединяет эти понятия и в чем их различия?
    
23. 
    Дайте характеристику социального института ФКС.
    
24. 
    Как вы думаете, будут ли востребованы конкретные социологические исследования в XXI веке?
    
25. 
    Какие из них в сфере физической культуры и спорта будут наиболее актуальными?
    
26. 
    В чем вы видите единство дедуктивного и индуктивного методов социологического исследования?
    
27. 
    Выберите одну из актуальных социальных проблем ФКС и попробуйте ее исследовать наиболее эффективными из социологических методов.
    
28. 
    Обоснуйте, зачем исследователю необходимо разрабатывать программу конкретного социологического исследования?
    
29. 
    В чем суть отличия объекта КСИ от его предмета?
    
30. 
    В какой последовательности строится структура методологического раздела программы. Можно ли ее изменять?
    
31. 
    Приведите примеры КСИ; где возможно наиболее эффективно применять различные модели выборки?