Отчёт Федеральной экспериментальной площадки муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» имени М. Уммаева с. Верхняя Балкария Черекского района Кабардино – Балкарской республики по проекту
Скачать 0.67 Mb.
|
2. Педагогический анализ итогов учебного года. Общее количество учащихся начального звена составило учащихся Таблица2
Обучение в начальных классах велось по программе 0-4, в режиме шестидневной недели со 2-4 классы и пятидневной недели в 0-1 классах. С 1 сентября функционировало 17 классов. Работало 17 учителя начальных классов, психолог и социальный педагог. 2009-2010 учебный год является третьим годом обучения учащихся начального звена (0, 1 ,3, 4 классы) по программе Н.Ф.Виноградовой. Содержание образования начального звена в МОУ СОШ №1 с.Верхняя Балкария:
Обучение учащихся начального звена проводилось в соответствии с потребностями детей этого возраста и учетом индивидуальных особенностей познавательной деятельности. В работе с первоклассниками важная роль отводилась адаптационному периоду, который помог учащимся безболезненно перейти от дошкольного к школьному этапу жизни. В первом классе обучалось 35 человек, из которых на начало учебного года 2 человек не владели русским языком, а у 83 % – низкий словарный запас. В связи с вышеперечисленным работа педагогов проводилась в следующих главных направлениях: развитие образного мышления, развитие речи и умения мыслить логически. В течение учебного года учащиеся освоили, в основной массе, учебную программу первого класса. В целях выявления сформированности предпосылок для дальнейшего успешного обучения в конце учебного года была проведена педагогическая диагностика. Результаты диагностики: 1. Высокий уровень развития имеют 5 человек; 2. Средний уровень развития – 10 человек; 3. Уровень ниже среднего – 18 человек; 4. Низкий уровень развития выявлен у 2-х учащихся: Гуппоев Алан, Биттуева Лейля Качество успеваемости в первых классах – 94 %. Во вторых классах обучался 29 учеников. Обучение проводилось по программе Л.В.Занкова. Из них 9 учащихся хорошо справляются со ставящимися перед ними учебными задачами (Асанова Танзиля, Баллиев Амир, Мамаев Алим, Хуболова Фатима, Жилкибаева Асият, Гасиев Магомет, Атабиева Асият, Хульчаев Амин, Циканов Эльяс. Однако есть и слабые ученики: Эндреев Осман, Жангоразова Амина. Главной причиной плохого усвоения материала является языковой барьер, преодоление которого у них проходит очень медленно. Для выявления уровня знаний и умений учащихся были проведенные в начале и конце учебного года контрольные, которые показали следующие результаты: Входные контрольные работы Русский язык 52 % Математика 59% Итоговые контрольные работы Русский язык 56 % Математика 63% Качество знаний на конец учебного года составляет – 65% Третий и четвертые классы занимались по традиционной программе. В 3 «А», 3 «Б»,3 «В» и 3 «Г» классах, учителя Эристаева З.Р., Ульбашева С.Д, Башиева Х.Р., Ногерова М.Б. на конец полугодия обучались 37 учащихся. На «5» учатся десять учащихся (Атабиев И., Казиев А., Мусуков М., Хульчаев Т., Хуболов А., Ульбашева Ф., Гадиева Л, Жилкибаев Р., Бозиева М., Атабиев М.), на «4» и «5» – четырнадцать Качество знаний на конец учебного года составляет –64 % Р  езультаты административных контрольных работ В начале учебного года успеваемость 95%, Качество ЗУН: Русский язык – 53% Математика – 56% В конце учебного года Русский язык 64% Математика 65% В трех четвертых классах 24 ученика. 4 «А», 4 «Б», 4 «В» учителя Цакоева Х.И., Гадиева З.Б., Биногерова С.М. На конец года 12 учащихся. Учатся на «5» 6 человек (Эльсуеров Т., Мусукова Х., Мисиров Э., Тамукуева Ф., Жилкибаева Д., Темукуева А.) На «4» и «5» учатся 15 человек Результаты административных контрольных работ В начале учебного года: Русский язык – 46% Математика – 49% В  конце учебного года Русский язык 60% Математика 65% Качество знаний в начале года – 46% В конце года – 62,5% Число учащихся, закончивших учебный год: на «5» – 25, на «4» и «5» – 49. Процент качества от общего числа – 63,8 %. Все десять классов начального звена имеют 100% успеваемость.  3. Работа по контролю за состоянием преподавания дисциплин в начальном звене. Было намечено и проведено четыре проверки. Сентябрь – «Анализ контрольных работ 5-х классов», проверка остаточных знания выпускников начального звена. Декабрь – классно-обобщающий контроль 3-х классов, изучение навыков самостоятельной работы). Апрель – классно-обобщающий контроль 2-го класса и 4 - го класса, контрольные списывания в 1-х классах Учителями Уянаевой А.Р., Цакоевой Ф.А., Эристаевой З.Р., Ульбашевой С.Д., Баллиевой А.Б. были проведены читательские конференции на темы нравственного воспитания, КВН, викторины, общественный смотр знаний в подготовительном и 1-х классах, экскурсии. В апреле были подготовлены выставки творческих работ учащихся к конкурсу «Кенгуру-юбилей», сочинения, рассказов, стихотворений, кроссвордов. Учащиеся 3-4 классов принимали участие в конкурсах «Русский медвежонок» и «Кенгуру» и меют призовые места в районе и регионе: Баллиев Амир, Циканов Э., Кучукова М., Ульбашев Т., Ульбашева Ф., Занибекова М. (5 первых мест в районе и 3 вторых в регионе), также имеют призовые места в Интеллектуальном марафоне: Мисиров Э.-2 место, Эльсуеров Т. – 3 место, Темукуева Ф.-3 место. Среднее и старшее звено. В 2009/2010 учебном году на второй и третьей ступенях обучалось 240 учащихся. Успешно, с отличием, закончили год 53 учащихся. В 9-х классах обучалось 28 человек. До экзаменов были допущены все. На «хорошо» и «отлично» основную школу закончили 12 человек. Учащиеся 11 класса, в количестве 19 человек до экзаменов допущены все. С целью определения и анализа качества обучения, выявления недостатков преподавания и усвоения учащимися предметов по избранным предметам (родной язык, русский язык и математика) проводилось входное и итоговое контрольное тестирование. Целью входного контроля являлось определение степени устойчивости знаний учащихся. Анализ входного контроля знаний помог выяснить «глубину забывания» материала и помог определить основные необходимые темы для повторения. Результаты входного и итогового контроля по математике можно увидеть на диаграммах: Мониторинг осуществляется во всех классах со 2 по 11 классы по всем предметам непрерывно в течение всего учебного. 4. Анализ состояния преподавания, успеваемость, качество, ЗУН в 5-9 классах. Математика. Таблица 3
Учащиеся 7а класса показали крайне низкий уровень знаний, учащиеся 8а и 9а на допустимом уровне, в остальных классах положение вполне благополучное. Русский язык. Таблица 4
Учащиеся 7а класса показали крайне низкий уровень знаний, учащиеся 5а и 7б, 9а на допустимом уровне, в остальных классах положение вполне благополучное. Ошибки: безударное окончание глаголов, безударная гласная в корне, предлоги со словами, запятая в сложном предложении, буквы О, Е после шипящих, н, нн в суффиксах, знаки препинания при обозначении прямой речи. Таблица 5
Если проанализировать по классам качество знаний по математике, то можно сказать, что по результатам входного контроля самым отстающим был 7а класс, в результате коррекционных мероприятий педагога качество знаний выросло на 32 %. Самым стабильным оказался 5, 10 классы. Его процент качества остался неизменным и самым высоким по старшему и среднему звену. В целом, кроме 7 классов заметен рост качества знаний. Расположение классов по рейтингу итогового контроля следующее: 15 «б», 5 «а» и 5«в», 8 «а», 10б, 10а Контрольное тестирование по русскому языку проходило аналогично тестированию по математике: входной контроль и итоговый контроль.. Самым ярким по качеству знаний в начале года был 5 «б», он и остался первым на конец года (учитель Темукуев А.М.) Хороший рост продемонстрировал 5 «а», увеличение почти на 25 %. Расположение классов по рейтингу итогового контроля следующее: 5 «б», 10 «б», 5«в», 5 «а», 8 «а», 10 «а»,11 В период классно-обощающего контроля проводились срезы знаний по литературе, биологии, химии (8-10 классы) и физике (7-10 классы). Анализ работ проходил на заседаниях методобъединений и на Совете при директоре. Результаты срезов по всей школе таковы: Таблица 6
Сравнивая эти результаты с результатами прошлого года можно без преувеличения сказать, что качество знаний на второй и третьей ступени возросло на 5-10 %. Лучший результат обученности в 2009/2010 учебном году показали учащиеся 10 б класса – 80 %, и 5 «б» класса – 60% качества (по сравнению с прошлогодним 61 % и 55%, соответственно). Помимо традиционных курсов дисциплин педагоги школы применяют инновационные педагогические технологии и методики. Так, в прошедшем учебном году в 9-х классах проводился эксперимент по внедрению предпровиьлной подготовки в учебный процесс. Был выбран курс алгебры, конкретнее темы: «Квадратные уравнения и неравенства», «Уравнения и неравенства с одной переменной», по русскому языку «Занимательный синтаксис», по биология «Биология и экология», по химии «Медицинская химия», по информатике «Работа с презентацией». В 10б классе реализовалась программа профильного обучения (есественно-математический прфиль) По русскому языку в 5-9 классах проводилась апробация развивающей программы для национальных школ под редакцией Л.В.Занкова. В школе существует практика проведения предметных недель в целях пропаганды различных областей знаний. Ко времени проведения выпускаются газеты, проводятся специальные тематические конкурсы. В 10 классе по математике был проведен КВН. В рамках предметной недели проводится первый тур олимпиады, где отбирается команда для участия во втором туре. Работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие являются из важнейших аспектов деятельности школы. Одаренные дети
В истекшем 2009-2010 учебном году для работы с одаренными детьми использовались следующие формы работы:
Школьные предметные олимпиады проводились в октябре-ноябре и своей главной целью имели выявить учащихся с повышенным уровнем интереса и знаний к определенному предмету, поиск возможных скрытых способностей учащихся. В школе олимпиады проводились по следующим дисциплинам:
Учащиеся школы принимают участие в республиканских конкурсах, смотрах, конференциях, спортивных соревнованиях. Результаты отражены в таблице | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Об образовании в Российской Федерации», Уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа... | | Закон кабардино-балкарской республики о программе социально-экономического... Кабардино-Балкарской Республики в целях повышения качества жизни жителей Кабардино-Балкарской Республики посредством реализации комплекса... |
| Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера... | | Отчет о результатах самообследования по итогам деятельности муниципального... «Детская художественная школа местной администрации городского округа Прохладный Кабардино-Балкарской Республики» (далее–Школа) является... |
| Овощеводство Алексеев, Ю Кабардино-Балкарской Республики в целях повышения качества жизни жителей Кабардино-Балкарской Республики посредством реализации комплекса... | | Экзаменационный билет №1 Кабардино-Балкарской Республики в целях повышения качества жизни жителей Кабардино-Балкарской Республики посредством реализации комплекса... |
 | Euralis srmences Кабардино-Балкарской Республики в целях повышения качества жизни жителей Кабардино-Балкарской Республики посредством реализации комплекса... | | Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Киртелинская средняя общеобразовательная школа» Тетюшского муниципального района Республики Татарстан, утверждён Постановлением... |
| М. Н. Гордеев, В. Г. Евтушенко техники гипноза Кабардино-Балкарской Республики в целях повышения качества жизни жителей Кабардино-Балкарской Республики посредством реализации комплекса... | | Центр психотерапии профессора Малыгина Кабардино-Балкарской Республики в целях повышения качества жизни жителей Кабардино-Балкарской Республики посредством реализации комплекса... |
| С. Горин нлп: Техники россыпью Кабардино-Балкарской Республики в целях повышения качества жизни жителей Кабардино-Балкарской Республики посредством реализации комплекса... | | Тесты по теме: «Основные понятия генетики» Кабардино-Балкарской Республики в целях повышения качества жизни жителей Кабардино-Балкарской Республики посредством реализации комплекса... |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная... | | Юлия Гиппенрейтер Продолжаем общаться с ребенком. Так? Кабардино-Балкарской Республики в целях повышения качества жизни жителей Кабардино-Балкарской Республики посредством реализации комплекса... |
| Цели и идеи патриотического воспитания в волонтёрской деятельности Кабардино-Балкарской Республики в целях повышения качества жизни жителей Кабардино-Балкарской Республики посредством реализации комплекса... | | Отчёт о результатах самообследования муниципального казенного общеобразовательного учреждения Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение... |
