ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ
для студентов специальности 040104.65
«Организация работы с молодежью»
ШЕВЧЕНКО Л.В.
«История мировой литературы»
Эпический идеал человека в эпосе Гомера.
Роль дионисийской религии в становлении драмы и театра.
Особенности героического эпоса средневековья («Песнь о Роланде»)
Проблемы средневековой традиции и новаторства в «Божественной комедии» Данте Альегери.
Особенности жанра новеллы в литературе эпохи Возрождения (Джованни Боккаччо «Декамерон»).
Синтез учебно-гуманитарной и народно-смеховой культур в романе Франсуа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».
Специфика конфликта в трагедии У. Шекспира «Гамлет».
Философское и художественное значение образа Фауста в трагедии Гёте «Фауст».
Образ человека и мироощущение 20 века в творчестве Франца Кафки. («Замок», «Процесс»).
Экзистенциальный проект человека «потерянного поколения» в романах Эрнеста Хемингуэя («Фиеста»).
Проблематика романа «Чума» Альберта Камю.
«Магический реализм» романа «Г. Маркеса «Сто лет одиночества».
Концепция гипертекста в «Хазарском словаре» М. Павича.
Постмодернизм в творчестве У. Эко («Имя розы»).
КАДЕТОВА Э.Г.
«История мирового кино»
Луи и Огюст Люмьеры и значение их изобретения.
С. Эйзенштейн и его место в отечественном кино.
Крупнейшие мастера отечественного кино (сопоставление несходных мастеров – А.Тарковского и В.Шукшина).
Внутренний мир художника на экране (на примере фильма «А.Рублев» А.Тарковского).
Д.У.Гриффит, Томас Инс, Мак Сеннет и их роль в формировании голливудской системы производства.
Образ «маленького человека» в фильмах Чарльза Чаплина.
Французская кинематографическая школа «Авангард».
Роберт Вине и его место в германском кино 20-х годов. (Особенности немецкого экспрессионизма 20-х годов).
Ингмар Бергман и кино Швеции.
Итальянский неореализм (В. де Сико, Л.Висконти, Ф.Феллини, М.Антониони).
Зарождение и развитие кинематографии в Европе и Америке. (Немое кино 1918–1929).
О современном кино. Творческий портрет режиссера отечественного кино Н.Михалкова (фильм «12»)
СУСЛОВА Т.И.
«ЭСТЕТИКА И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА»
Проблемы человека в этике ХХ века.
Этика персонализма.
Этика экзистенциализма.
Проблемы этики во фрейдизме и неофрейдизме.
Проблема агрессии и жестокости в работах З. Фрейда.
Проблемы человека в этике ХХ века.
Нравственные основания и принципы этикета.
Этикет: история и современность.
Деловое общение "по вертикали" и "по горизонтали".
Основные требования к личности делового человека и его имидж. Манеры и внешний вид делового человека.
"Технология" делового общения: этика и культура проведения деловой беседы, переговоров.
Дизайн и мода.
Категории прекрасного и безобразного в истории эстетики.
Эстетика виртуальной реальности в искусстве.
Эстетика постмодернизма.
Эстетика кино и телевидения.
Эстетика современной рекламы.
Зрелищно-массовые виды искусства.
Древнерусская эстетика.
Эстетика модернизма.
Суслова Т.И.
«Человеческое развитие»
Концепции человеческого развития. Технократизм и гуманизм как мировоззренческие основы исследования ЧР.
Разработка теоретических основ ЧР в России и за рубежом. Факторный подход в отечественной литературе. Концепция человеческого потенциала в России (ин-т Человека РАН).
Концепция человеческого капитала в зарубежной науке (Т.Шульц, Г.Беккер). Ресурсный подход (рассмотрение человека как ресурса развития экономики, организации, управления).
Взаимосвязь экономического роста, ЧР и занятости населения.
Демографические проблемы ЧР. Рождаемость и репродуктивная способность населения. Планирование семьи. Продолжительность жизни человека как условие продуктивного ЧР.
Старение населения и проблемы пенсионного обеспечения в странах с переходной экономикой.
Демографические процессы в молодежной среде как факторы ЧР.
Глобальные проблемы человеческого развития.
Вызовы современного мира для ЧР: экологические угрозы, техногенные катастрофы, социальные бедствия (бедность, войны, преступность, наркомания, террор и проч.).
Проблема неравномерности ЧР: благосостояние «золотого миллиарда» и массовая нищета населения Азии и Африки.
Устойчивое развитие ЧР: критерии и индикаторы. Международное сотрудничество в области ЧР. Исследовательская программа и ежегодный доклад ООН о ЧР.
Понятие «гуманитарная экспертиза» (ГЭ) в современной науке.
Теоретические основы гуманитарной экспертизы (ГЭ). Прагматический подход: концепция Г. Скирбекка.
Ценностный подход в гуманитарной экспертизе (ГЭ). Основные задачи гуманитарной экспертизы (ГЭ). Фундаментальная и специальная гуманитарная экспертиза (ГЭ).
Гуманитарная экспертиза (ГЭ) в системе государственной экспертизы и общественного контроля.
Управление человеческим развитием как социально-гуманитарная проблема. Функции, технологии и методы управления ЧР.
Формы и методы деятельности государства и общественного сектора в области ЧР. Государственное управление ЧР. Технократические метода и пути их преодоления. Бюрократия с «человеческим лицом». Предпринимательство и его роль в ЧР.
РЯБОВА Г.Б.
«Международный опыт молодежной политики»,
«История и современное состояние молодежного движения в России и за рубежом»
Молодежь в интеллектуальном пространстве современной России.
Правая и неофашистская опасность в молодежной среде современной России.
Нравственные установки и ценностные ориентации российской молодежи переходного периода.
Молодежь в социальном пространстве современной России.
Социальные проблемы западной и российской студенческой молодежи и технологии их разрешения.
Молодые рабочие России и их социальные проблемы.
Гуманистическая составляющая современного российского молодежного движения.
Гедонизм и молодежь: исторический ракурс российского пространства.
Эстетические потребности современной российской молодежи.
Патриотизм и российская молодежь: вчера и сегодня.
РЯБОВА Г.Б.
«История и современное состояние молодежного движения в России и за рубежом»
Молодежь в политическом пространстве современной России.
Пропрезидентские и проправительственные молодежные организации России рубежа XX – XXI веков.
Левая молодежная альтернатива государственному курсу России начала XXI века.
Скаутизм и молодежь (прошлое и настоящее, в России и за рубежом).
Политический экстремизм в молодежной среде.
Глобализация и молодежь.
Феномен патриотизма молодых россиян.
Фашизм и неофашизм в молодежной среде.
Фестивальное движение.
Алмаева В.В.
«Психологические основы работы с молодежью»
Основные этапы становления психологии как науки.
Развитие познавательных процессов на разных возрастных этапах психологического развития.
Сензитивные периоды развития психических функций.
Выявление природных задатков и развитие творческих способностей личности.
Возрастные психологические особенности подросткового возраста.
Причины отклоняющегося поведения несовершеннолетних
Влияние особенностей семейного воспитания на формирование личности.
Проблемы адаптации студентов – первокурсников к новым условиям учебной деятельности.
Стратегии поведения с партнерами разной акцентуации характера.
Условия успешной групповой деятельности.
Проблемы лидерства в учебной и неформальной группе.
Самооценка личности как фактор степени самореализации личности.
Психологические условия бесконфликтного общения в малых группах.
Эспресс-диагностика как один из профессионально-значимых инструментов деятельности специалиста по организации работы с молодежью.
Признаки социально – психологической зрелости для профессиональной деятельности.
ОРЛОВА В.В.
«МЕТОДЫ КОМПЛЕКСНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ОЦЕНКИ ПОЛОЖЕНИЯ МОЛОДЕЖИ В ОБЩЕСТВЕ»
Анализ интерпретаций социального факта в западной социологии.
Концепция социального факта Э.Дюркгейма.
Социологический мониторинг положения молодежи в обществе.
Документальный метод в изучении молодежи.
Проблема качества социологической информации о положении молодежи.
Влияние политических интересов на использование социологической информации о положении молодежи в обществе.
Инновационная игра как метод исследования положения и оценки положения молодежи в обществе.
Использование социометрической методики для изучения иерархии групповых ценностей.
Система комплексных показателей в молодежной сфере.
Характер зависимости положения молодежи от экономических факторов.
Характер зависимости положения молодежи от национальных факторов.
Характер зависимости положения молодежи от культурных факторов.
Характер зависимости положения молодежи от личностных факторов.
Характер зависимости положения молодежи от психологических факторов.
Факторы социальной мобильности молодежи.
Механизмы регулирования социальной мобильности молодежи в условиях трансформации российского общества.
ОРЛОВА В.В.
«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ»
Этапы реформирования образовательной системы в Российской Федерации.
Значение преобразований в сфере образования для развития политических, экономических и иных институтов государства.
Основные исследовательские методы, используемые в педагогической науке.
Источники и основные элементы концепций и систем обучения и воспитания.
Сущность личностно-ориентированных технологий обучения и воспитания.
Основное содержание педагогической технологии сотрудничества.
Основное содержание ассоциативно-рефлекторной теории обучения.
Сущность и содержание теории поэтапного формирования умственных действий.
Сущность развивающего обучения в системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.
Блочное и модульное обучение как реализация идей программированного обучения.
Значение децентрализации управления системой образования.
Роль и значение общественных организаций для повышения эффективности управления образовательными системами в России.
Перспективы развития общественных организаций в управлении образованием.
Профессионализм в деятельности педагога и его компоненты.
Отрасли педагогики:
Специальная педагогика (дефектология) – изучение развития и закономерностей обучения воспитания аномальных детей.
Сурдопедагогика – изучение закономерностей обучения и воспитания глухих.
Педагогика профессионально-технического и среднего специального образования.
Исправительно-трудовая педагогика.
Военная педагогика, изучение особенности воспитания воинов.
Педагогика высшей школы
ЗАХАРОВА Л.Л.
«ЛОГИКА И РИТОРИКА»
Доказательство. Виды и правила доказательства.
Опровержение. Виды и правила опровержения.
Спор, дискуссия, полемика.
Теория и практика спора.
Индуктивная и дедуктивная логика.
Логические аспекты риторики.
Законы классической логики.
Суждение. Вопросы. Норма.
Гипотеза как форма вероятностного знания.
Логические основы теории аргументации.
Логические ошибки.
Логическая культура.
Формальное мышление и логика.
Логика как теория правильных рассуждений.
Индукция и аналогия.
ОРЛОВА Н.А.
«СОЦИОЛОГИЯ МОЛОДЕЖИ»
1. Молодежная субкультура (выбирается любая субкультура для анализа).
2. Современная молодая семья.
3. Молодежь на рынке труда.
4. Социальный статус молодежи в разных общностях.
5. Девиантное поведение молодежи.
6. Гендерные трансформации в современной России.
7. Интернет как новая форма социальной коммуникации.
8. Агенты социализации молодежи в современном обществе.
9. Проблема молодежного экстремизма.
10. Современная молодежная миграция: основные проблемы и тенденции.
Орлова Н.А.
Социология молодежи.
1. Интернет-пространство и зарождение гражданского общества.
2. Гендерные трансформации в современной России.
3. Интернет как новая форма социальной коммуникации.
4. Саморепрезентация в социальных сетях: социологический анализ.
5. Молодежь на рынке труда.
6. Молодежная субкультура (по выбору).
7. Организация информационной кампании.
|
