Программа является адапритированной

Скачать 458.01 Kb.

Название	Программа является адапритированной
страница	4/4
Дата публикации	25.04.2015
Размер	458.01 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Культура > Программа

1 2 3 4

Третий год обучения

№	Название разделов	Название темы
1	Раздел I Шитье	Вводное занятие. Закрепление изученного материала на моделях для куклы
2	Раздел II Вязание	Вводное занятие. Панно и прихватки для кухни, закрепление изученного материала.
3	Раздел III Вышивка	Вводное занятие. Закрепление изученного материала на примере изготовления панно «Клоуны»
4	Раздел IV Мягкие игрушки	Вводное занятие. Закрепление изученного материала на примере изготовления коллективной работы по выбору группы панно «Веселая семейка».
5	Раздел V Изонить	Вводное занятие. Закрепление изученного материала на примере изготовления картины «Сказочный мир»
6	Раздел VI Лоскутное шитье	Вводное занятие. Панно «На арене цирка». Правильный подбор материала для выполнения работы.
7	Раздел VII Макраме	Вводное занятие. Закрепление изученного материала на примере изготовления кашпо для цветов
8	Раздел VIII Бисероплетение	Вводное занятие. Плетение браслетов и фенечек. Закрепление изученного материала на примере изготовления панно «Сирень»
9	Раздел IX Золотая соломка	Вводное занятие. Панно «Ночная птица». Закрепление изученного материала на примере изготовления панно «Корабли»
10	Раздел X Подарки и сувениры	Вводное занятие. Композиция из сухих цветов и семян. Выполнение работ из цветной бумаги «Тюльпаны» и выполнение работы из соломки «Розы» Закрепление изученного материала на примере изготовления итоговой работы по выбору

Условия реализации программы
Материально-технические условия

Оборудование: столы, стулья, шкафы для хранения материалов и демонстрации выполненных работ.

Инструменты и материалы: нитки швейные разноцветные, мулине, бельевая веревка, шпагат, нитки шерстяные, «ирис», лоскутки ткани разного цвета, кружева широкие и узкие, банты атласные и капроновые, лоскутки меха и кожи, вата или синтипон, бусы, бисер, канва, фольга, клей ПВА, «Момент», силикатный, ножницы, иголка тонкая и с большим ушком, спицы, крючок, пяльца, мел или мыло, сантиметровая лента, линейка, ручка и карандаш, резинка, булавка, пластинка, пластиковые и стеклянные бутылки разной формы и размеров, киндер-сюрпризы, леска, медная проволока, электровыжигатель марки «Досуг», утюг.

Наглядные пособия: стенды, методические альбомы, работы учащихся из методического фонда.
Формы реализации программы

Привлечение СОШ для поддержки и помощи детским объединениям.
Создание условий для проведения развивающего, гуманного и познавательного досуга детей.
Проведение совместных встреч педагогов СОШ и педагогов учреждений дополнительного образования.
Координация работы учреждения дополнительного образования с целью гуманизации его деятельности и приближения к нуждам и проблемам каждого ребенка.
Привлечение к сотрудничеству средств массовой информации.

Успех в работе будет достигнут, если:

В основе отношений будут сочетаться добро и справедливость, милосердие и гуманность.
Будет обеспечено сотрудничество детей и педагогов, с преобладанием защиты детей.
Коллективно-творческие дела, проводимые по программе, будут социально значимыми.
Управление программой будет осуществляться ЦДТ.
Каждый участник программы сможет реализовать свой интеллектуально-творческий потенциал.

Прогнозирование результатов
Требования к уровню подготовки воспитанников:
ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

историю развития и возможности техники шитья, вязания, вышивки и плетения;
материалы для шитья, вязания, вышивки и плетения;
инструменты и приспособления;
технологию различных видов рукоделия;
конструктивные детали и декоративные элементы, вышиваемые и вплетаемые в изделие;
определение длины изделия и нитки;
правила выполнения швов, рисунков плетения и вышивки.

ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

подбирать материалы для шитья, вязания, вышивки и плетения;
правильно пользоваться инструментами и приспособлениями;
выполнять основные отделочные швы, узлы и узоры;
определять длину нитей для шитья, вязания, вышивки и плетения;
выполнять эскизы рисунков по вышивке и лоскутной пластике;
подбирать модели одежды и ткани для отделки, цвета;
последовательно соединять детали;
помогать другим и подсказывать правильное выполнение;
вовремя замечать все ошибки и правильно их исправлять;
объяснять термины;
выбирать тему, композицию;
найти правильное решение при любых ситуациях.

После окончания всего курса обучения
ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

виды декоративно-прикладного творчества, его влияния на развитие культуры;
технологию обработки основных материалов.

ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

изготовлять предметы интерьера и костюма изученными способами обработки материалов;
самостоятельно работать над собственным проектом изделия;
найти правильное решение при любых ситуациях.

Ожидаемый результат:

ребенок становится внимательным, сообразительным, творчески мыслящим;
развита память, фантазия;
становится творчески активным и самостоятельным;
стремиться к знаниям и красоте;
умеет выполнять все виды работ;
всегда находит выход из любой ситуации;
чувствует себя свободно и уверенно;
любит свое дело;
умеет ценить труд коллектива;
всегда готов помочь другим;
никогда не подводит.

Критерии оценки: тесты, сочинения, рефераты, выставки работ, конкурсы, поощрения.

Форма контроля: игровые конкурсы, наблюдения, индивидуальная и групповая беседа, конкурсные и выставочные мероприятия.

Список литературы, используемой педагогом

Педагогика под редакцией Пидкосистой П.И. 2007г.
Общая педагогика Сластенина В.А. 2008г.
Педагогика Подласый И.П. 2007г.
Педагогика Харламор И.В.2006г.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии Смирнов С.А 2008г.
Энциклопедия образовательных технологии Селевко Г.К. 2008г.
О внесении изменений и дополнений в закон РФ «Об образовании » Москва 2007г.
О внесении изменений и дополнений в закон РБ «Об образовании » Уфа 2008г.
Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях САНПИН 2.4.2.1178-02 Москва 2003г.
Конвенция ОООН «О правах ребенка» Москва 2005г.
Комплексная программа развития образования РБ на 2009 - 2013гг. Уфа 2009г.
Конвенция и программа развития Башкирского государственного образования Уфа 2009г.
Программа духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения Уфа 2004г.
Программа развития образования детей РБ дополнительного образования детей РБ на 2007-2011гг. Уфа, БИРО 2007г.
Декоративно-прикладное искусство в школе. А.С. Хворостов . «Просвещение» Москва 2001г.
Учим детей чувствовать и создавать прекрасное. Изд. «Акад развития» Ярославль 2001г.
Квиллинг С.Букина, М.Букин- волшебство из бумажных лент. Ростов-на -Дону 2001г.
Фигурки из бисера М.В.Белов. Минск : Харвест 2008г.
Сказочный мир бисера Т.Ткаченко, К.Стародуб. Плетение на проволоке. Ростов-на-Дону Феникс 2004г.
Бисер для стильных девочек Бошко Л.А. .М.Мартин 2008г.
Рукоделие. Умелые руки «Фолио» Харьков
Учим детей мастерить Э.К. Гульянс, «Просвещение» Москва
Сказка оригами. Игрушки из бумаги «ЭКСМО СПб Валерия СПД»2004г.
Необычные игрушки и сувениры. Самоделки из природных материалов. «ЭКСМО » Москва 2005г.
Пластилиновые картины. «Феникс» Ростов на Дону 2006г.
Газета «Делаем сами»2011г.
Газета «Мастак» 2008г.
Узоры из бумажных лент изд. «Ниола-Пресс» 2007г.
Необычные сувениры и игрушки. Самоделки из природных материалов. Изд. «ЭКСМО» 2005г.

Список литературы, рекомендуемый для детей и родителей

Бисер. Украшения. Фигурки животных. Цветы. Н.Л. Ликсо Минск «Харвест» 2010г.
Девочки, книга для вас С.А. Могилевская Минск «Харвест» 2010г
Магия бисера Л.А.Романова Ростов-на-Дону «Феникс» 2005г.
500 феничек для девочек Внешсигма АСТ Москва 2000г.
Рукоделие для девочек М.Пермякова , С.Сыроватский Москва «Премьера» 2003г.
Журнал «Поделки для детей» 2000г.
Большая энциклопедия поделок «Игрушки. Оригами, маски и костюмы. Кукольный театр» Москва «Росмэн» 2002г.
«Что можно сделать из природных материалов» Э.Н. Гульнц, И.Б.Базик Москва Просвещение 2001г. Пособие для родителей.
Чудесная мастерская М.Н. Конышева учебник для родителей, издание «Ассоциация» 2002г.
Уроки детского творчества, 190 идей по формированию трудовых навыков у вашего ребенка, издание «Внешсигма » 2007г.
Большая книга поделок, Самые интересные идеи по изготовлению игрушек своими руками. ОЛМА-Пресс 2000г.

1 2 3 4

Похожие:

	Основная образовательная программа является программой развития школы Целью реализации основной образовательной программы основного общего образования является		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности «Искусствоведение» Целью данного курса является изучение культуры и искусства античности. В числе задач курса важнейшей является знакомство с античной...
	Экологические группы растений по отношению к влаге и их адаптации к водному режиму Вода является необходимым условием существования всех живых организмов на Земле. Значение воды в процессах жизнедеятельности определяется...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учредителем школы является администрация Муниципального образования Тугулымский городской округ; школа является муниципальным общеобразовательным...
	Программа является познавательной, личностно-ориентированной и соединяет... В этом сложном и благородном деле сможет помочь наша культура. Духовное возрождение ее является велением времени		Кто в греческой мифологии является музой истории? Что является одним из важнейших исторических источников по ранней истории славян?
	Курсовой проект является составной частью учебной дисциплины «Программная инженерия» ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России является основополагающим в системе воспитания. В связи с этим, важным является регулярное проведение для школьников патриотических...
	Учебно-методический комплекс опд. Р. 05 Гештальтпсихология и гештальттерапия Основной целью программы является формирование знаний и практических навыков по основным базовым понятиям гештальт-консультирования....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Это отражено в материалах Всемирной организации здравоохранения. Основной отличительной особенностью ребенка является то, что он...
	Принято на заседании педагогического совета Классный журнал является государственным нормативно-финансовым документом. Ведение классного журнала является обязательным для каждого...		Рабочая программа преподавателя дополнительного образования детей по специальности «саксофон» Важным разделом эстетического воспитания является музыкальное образование на базе детских школ искусств. Урок в классе по специальности...
	Пояснительная записка Важнейшим элементом технологии является создание проблемной ситуации на основе подводящего диалога. Еще одной особенностью урока...		Доклад гбоу спо мо «лпт им. Ю. А. Гагарина» Московской области «Люберецкий политехнический техникум имени Ю. А. Гагарина». Учреждение является государственным бюджетным образовательным...
	На заседании педагогического совета директор мбоу вершинотейская сош Классный журнал является государственным нормативно-финансовым документом. Ведение классного журнала является обязательным для каждого...		Целью дисциплины «Ландшафтоведение» является формирование у студента... Данная дисциплина является базовой частью Профессионального учебного цикла по направлению 110500. 62 «Садоводство» (Б. 3)

Школьные материалы