Е. А. Чередниченко Лабораторная работа №1

Скачать 471.76 Kb.

Название	Е. А. Чередниченко Лабораторная работа №1
страница	2/3
Дата публикации	04.05.2015
Размер	471.76 Kb.
Тип	Лабораторная работа

100-bal.ru > Культура > Лабораторная работа

1 2 3

Кроссворд «Насекомые»

Начало формы

Конец формы
1.Бабочка, не имеющая чешуек на крыльях.

2.Двукрылое насекомое с колюще-сосущим ротовым аппаратом.

3.Жук, бескрылые ♂ которого, личинки и даже отложенные яйца испускают в темноте зеленоватый свет.

4.Бабочка, на передних крыльях которой проходит красная перевязь. Гусеницы живут на крапиве.

5.Самая крупная стрекоза нашей фауны.

6.Ночная бабочка, голые крупные личинки которой протачивают длинные ходы в древесине.

7.Плодовая мушка.

8.Прямокрылое насекомое. Один из видов часто поселяется в домах и громко «поёт».

9.Дневная бабочка, гусеницы которой живут на крапиве в паутиноподобных гнёздах. В окраске гусениц чёрные и жёлтые краски.

10.Дневная бабочка, гусеницы которой питаются листьями молодила и заячьей капусты. Занесена в Красную книгу.

11.Жук, личинки которого живут в коре деревьев.

12.Перепончатокрылое насекомое, самое крупное из пилильщиков нашей страны.

13.Крупная дневная бабочка с крыльями чёрного цвета и белым рисунком на них.

14.Песчаная роющая оса.

15.Насекомое, личинки которого живут в водоёмах в домиках-чехликах.

16.Двукрылое насекомое.

Лабораторная работа № 11

Внешнее строение и передвижение рыбы

I.Цель работы: изучить особенности внешнего строения костистой рыбы; выяснить значение отдельных плавников в ее передвижении. $c:\documents and settings\биология\рабочий стол\новая папка\11.jpg$

Объекты и оборудование: живые рыбы (гуппи, меченосцы, пецилии, барбусы, тетры), помещенные по одной в стеклянные банки 0,5-0,8 л с водой; отдельные чешуи (воблы, сазана); лист бумаги темного цвета; отрезки бинта; резиновые колечки (вырезанные из узкой части воздушного шарика); соломинки, лупа, сачок для отлавливания аквариумных рыб.

Ход работы:

1. Рассмотрите внешнее строение рыбы, плавающей в банке с водой. Обратите внимание на обтекаемую форму ее тела. Объясните, с чем связана такая форма тела рыбы?

2. Используя рис. 1, рассмотрите кожные покровы рыбы. Обратите внимание на чешуи, черепицеобразно налегающие друг на друга. Объясните, с чем связано такое расположение чешуи на теле рыбы.

3. Возьмите отдельную чешую рыбы и с помощью лупы найдите на ней слои годичного прироста - чередование широких и узких колец (рис. 2). Подсчитайте число годичных слоев и определите возраст рыбы, которой принадлежит чешуя.

4. Изучите окраску тела рыбы. Для этого поставьте банку на лист темной бумаги и посмотрите на плавающую рыбу со спинной стороны тела. Заметна ли рыба на фоне темного дна? Затем поднимите банку и посмотрите на рыбу с брюшной стороны тела. Хорошо ли видно тело рыбы на фоне светлой поверхности воды? Сделайте вывод о разнице в окраске спинной и брюшной сторон тела рыбы.

5. Используя рис. 3, установите на теле рыбы границы головы, туловища и хвоста. Рассмотрите голову рыбы. Найдите ноздри, глаза и рот. Какое положение занимает рот на голове рыбы?

6. Найдите при помощи лупы по средней линии вдоль боков тела рыбы ряд отверстий на чешуях, ведущих в канал органа боковой линии. Используя учебник, выясните, какое значение в жизни рыб имеет орган боковой линии.

7. Используя рис. 3, найдите на теле рыбы грудные, брюшные, спинной и анальный плавники. Какова роль отдельных плавников в передвижении рыбы в разных направлениях: вперед, назад, в стороны, вверх и вниз?

8. Отловите с помощью сачка рыбу из банки. Положите ее на лист смоченной водой бумаги. Прижмите с помощью полосок влажного бинта, закрепленных резиновыми колечками, грудные плавники к телу рыбы. Выпустите рыбу с «выключенными» грудными плавниками обратно в банку и пронаблюдайте за ее передвижением.

9. У другого экземпляра рыбы проведите «выключение» хвостового плавника. Для этого с помощью двух соломинок (с одной и другой стороны тела) зафиксируйте хвост рыбы. Сделайте вывод о роли грудных плавников и хвостового плавника в передвижении рыбы. После опыта не забудьте снять полоски бинта и соломинки.

10. Результаты оформите в тетрадях в виде таблицы.

Особенности внешнего строения рыбы

Отдел тела	Расположенные органы	Функции органов

II. Проверочные задания

1.Запишите признаки приспособленности рыб к водной среде по следующей схеме:

А) форма тела __________________________________

Б) покровы ____________________________________

В) окраска _____________________________________

Г) характер питания ______________________________

Д) способ дыхания _______________________________

Е) органы передвижения (виды плавников) __________

Ж) органы чувств ________________________________

2.Выбери правильный ответ:

1. Рыбы приспособлены к водной среде обитания...

А) парные конечности имеют форму плавников и дышат при помощи жабр

Б) имеют хорду

В) имеют головной и спинной мозг

2. Рыбы обладают особым органом чувств воспринимающим направление и силу тока

воды...

А)органом обоняния

Б) боковой линией

В) органом слуха

3. Жабры - это органы...

А) выделительной системы

Б) кровеносной системы

В) дыхательной системы

4. Кровеносная система рыб...

А) незамкнутая

Б) замкнутая и имеет один круг кровообращения

В) состоит только из артерий

5. Нерест - это...

А) способ размножения

Б) способ заботы о потомстве

В) сложное инстинктивное поведение в период размножения
3. Заполните пропуски в тексте.

По половым признакам рыбы__________ животные. У самцов половые железы называются _________________, у самок ___________. В яичниках созревают _________

в семенниках ____________. Период размножения рыб называется ________________

Оплодотворение у большинства рыб ______________ хотя встречаются рыбы, у которых оплодотворение __________ например, акулы. После оплодотворения в ___________ развивается __________. Резервуаром для питания зародыши служит ___________. У некоторых не очень плодовитых рыб развилась такая форма приспособленности к выживанию, как ___________________.самка трехиглой колюшки откладывает икру в ________, а самец ______________,

Лабораторная работа № 12

Строение скелета костистой рыбы

$c:\documents and settings\биология\рабочий стол\новая папка\12.jpg$

Цель работы: изучить особенности строения скелета костистой рыбы и его роль в защите органов полости тела.

Объекты и оборудование: скелет костистой рыбы (карпа), смонтированный на подставке; отдельные позвонки тресковых рыб (трески, пикши, минтая) как раздаточный материал, высушенный позвоночник воблы.

Ход работы:

1. Используя рис. 1, рассмотрите скелет костистой рыбы. Найдите осевой скелет, состоящий из скелета головы, туловища и периферический скелет, образованный скелетами конечностей и их поясами.

2. Найдите в скелете головы — черепе — мозговую коробку, жаберные крышки и жаберные дуги, челюстные кости. Как череп соединен с позвоночником? Объясните смысл такого соединения.

3. Рассмотрите позвоночник рыбы. Как называются кости, образующие позвоночник? Найдите канал спинного мозга, образованный верхними дугами позвонков (через него проходит проволока, служащая опорой для смонтированного скелета). Какую функцию выполняет канал спинного мозга в позвоночнике рыбы?

4. Используя раздаточный материал и рис. 2, рассмотрите строение отдельных позвонков рыб. Найдите тело позвонка, дуги, остистые отростки. Какую форму имеет тело позвонка при взгляде сбоку?

5. Сравните туловищный и хвостовой позвонки. Что общего и отличного имеется в строении туловищного и хвостового позвонков?

6. Возьмите высушенный позвоночник воблы и попробуйте его изогнуть в горизонтальном и вертикальном направлениях. Позвонки соединяются друг с другом при помощи суставных отростков, расположенных у основания верхних дуг, поэтому в вертикальном направлении его изогнуть не удается. Объясните смысл такого соединения позвонков у рыб.

7. Найдите в скелете рыбы ребра. Они соединены с нижними дугами туловищных позвонков. Какие органы полости тела ребра защищают от повреждения? Имеются ли ребра у хвостовых позвонков?

8. Рассмотрите скелеты грудных, брюшных (прикреплены отдельно к подставке, на которой смонтирован скелет), анального, спинного и хвостового плавников. Найдите лучевые кости и пленку из соединительной ткани, расположенную между ними.

9. Найдите в скелете рыбы кости поясов конечностей, при помощи которых грудные и брюшные плавники соединяются с осевым скелетом. Какие функции выполняют кости поясов конечностей?

10. Результаты оформите в тетрадях в виде таблицы.

Скелет костной рыбы

Отдел скелета	Кости, образующие отдел	Функции отдела

II. Проверочные задания

Ребусы

Как называется внутренний скелет рыбы 2. «Мозговая» защита

3.Осевой стержень

ребус по биологии

Лабораторная работа № 15

Строение и жизнедеятельность пресмыкающихся

Цель работы: изучить особенности строения пресмыкающихся и выявить черты жизнедеятельности, связанные с кормлением. $c:\documents and settings\биология\рабочий стол\новая папка\15.jpg$

Объекты и оборудование: живые сухопутные и водные черепахи в садках, веретеницы, гекконы; скелеты агамы, ужа, черепахи, смонтированные на подставках; влажный препарат «Гадюка»; кусочки кожи пресмыкающихся, сброшенной при линьке; корм для живых пресмыкающихся (листья капусты, кусочки моркови, черви-трубочники, «мучные черви»); пинцет.

Ход работы:

1. Рассмотрите внешний вид пресмыкающихся. Используя рис. 1, найдите отделы тела: голову, шею, туловище, парные конечности, хвост. Обратите внимание на расположение конечностей по бокам тела.

2. Осмотрите голову пресмыкающегося. Найдите ноздри, рот, глаза с веками, слуховые отверстия с барабанными перепонками. Поднесите пинцетом ко рту пресмыкающегося корм. Каким образом животное захватывает пищу? Обратите внимание на движение челюстей. Какое значение имеют такие движения? (Помните, что пресмыкающиеся активны, если температура в садках не опускается ниже +20-26°С).

3. Рассмотрите кожные покровы пресмыкающихся. Прикоснитесь к кожным покровам пальцем. Каковы они на ощупь? Найдите чешуи и щитки разного размера. Обратите внимание на когти, имеющиеся на пальцах. Время от времени рептилии линяют: верхний слой кожи сбрасывается и замещается новым. Рассмотрите кусочек'кожи, сброшенной пресмыкающимся в результате линьки. Каково значение линьки?

4. Используя рис. 2, выясните, чем кожные покровы пресмыкающихся отличаются от кожных покровов земноводных? Обратите внимание на ороговевший слой кожи, состоящий главным образом из белка кератина. Какое значение имеет ороговение кожных покровов для жизнедеятельности пресмыкающихся?

5. Рассмотрите скелеты пресмыкающихся (ящерицы агамы, ужа, черепахи). Найдите шейный отдел позвоночника. Подсчитайте количество позвонков в шейном отделе. Обратите внимание на первые два позвонка, придающие голове подвижность. Объясните, какое значение для жизни пресмыкающихся имеет данная особенность?

6. Сравните строение скелета ящерицы-агамы, черепахи и ужа. Каковы их общие черты и особенности? Используя рис. 3, выясните название костей скелета черепахи?

7. Результаты работы оформите в тетрадях в виде таблицы.

Особенности строения и жизнедеятельности пресмыкающихся

Общие черты строения	Особенности строения и жизнедеятельности отдела
	Ящерица	Уж (гадюка)	Черепаха

II. Проверочные задания

1. Выберите вопрос, на который вы бы хотели ответить:

1.Какими приспособлениями к жизни на суше обладают пресмыкающиеся?

2.Температура тела ящериц колеблется в пределах 14-32⁰С. К каким животным можно отнести пресмыкающихся?

3.Какие отряды объединяют класс Пресмыкающихся?

2.Выбери правильный ответ:

1. Подвижность головы пресмыкающихся обеспечивается шейным отделом позвоночника,

в котором:

А) 2 позвонка; Б) 6 позвонков; В) 8 позвонков.

2. У кого из пресмыкающихся нет грудной клетки?

А) у ящериц; Б) у крокодилов; В ) у черепах; Г) у змей,

3. У кого из пресмыкающихся четырехкамерное сердце

А) у змей; Б) у крокодилов; В) у черепах; Г) у ящериц.

4. Сложное поведение и координация движений связаны с развитием:

А) мозга и мозжечка; Б) продолговатого и среднего мозга; В) спинного мозга и мозжечка.

5. Оплодотворение у пресмыкающихся:

А) наружное Б) внутреннее В) встречаются оба типа

3.Выберите правильные утверждения

1. Яйца пресмыкающихся покрыты оболочкой; предохраняющей зародыш от высыхания.

2. Дыхательная поверхность легких ящерицы больше, чем у тритона.

3. Желудочек сердца всех пресмыкающихся имеет полную перегородку.-

4. Активность пресмыкающихся в жару понижается, а при низкой температуре повышается.

5. Все пресмыкающиеся откладывают яйца на суще.

6. Пресмыкающиеся северных районов (ящерицы и змеи) относятся к яйцеживородящим.

7. В головном мозге пресмыкающихся отсутствует промежуточный мозг.

8. В желудочке сердца ящерицы смешанная кровь.
Лабораторная работа № 16

Внешнее строение и перьевой покров птиц
I. Цель работы: выяснить особенности внешнего строения и перьевого покрова птиц, связанные с приспособлением к полету. $c:\documents and settings\биология\рабочий стол\новая папка\16.jpg$

Объекты и оборудование: чучела птиц (вороны, галки, утки, голубя); раздаточный материал «Набор перьев»; ручная лупа; временный микропрепарат «Перо птицы»; микроскоп; лист бумаги.

Ход работы:

1. Рассмотрите чучело птицы. Найдите отделы тела птицы: голову, шею, туловище, конечности. Чем передние конечности птицы отличаются от задних? Какова форма тела птицы?

2. Найдите на голове птицы клюв, глаза с верхним, нижним веками и мигательной перепонкой, слуховые отверстия. Рассмотрите более детально клюв птицы. Используя рис. 1, выясните, из каких частей он состоит. Найдите у основания клюва восковицу с ноздрями.

3. Чем покрыто тело птицы снаружи? Используя рис. 2, выясните, как называются перья, расположенные на разных участках тела птицы. Чем покрыты ноги птицы? В чем сходство кожных покровов птиц и пресмыкающихся?

4. Рассмотрите набор перьев птицы. Сравните строение перьев между собой. В чем сходство и различие контурных маховых, рулевых, покровных и пуховых перьев?

5. Изучите с помощью лупы строение махового (рулевого) пера. Найдите стержень, опахало и очин. Разъедините бородки опахала пера, проведя по нему пальцами от верхушки к очину. Восстановите целостность опахала, сдавливая пальцами бородки пера от стержня к краям опахала. Зарисуйте в тетрадях строение контурного пера.

6. Рассмотрите с помощью микроскопа микропрепарат «Перо птицы» (рис. 3). Найдите на нем бородки второго порядка с крючочками. Какова функция крючочков? Все ли перья птицы имеют бородки с крючочками? Какие перья их лишены и почему?

7. Обратите внимание на профиль махового пера птицы, обеспечивающего подъемную силу при опускании крыльев во время полета. Возьмите перо за очин двумя пальцами (указательным и большим) и сделайте им несколько машущих движений. Что вы ощущаете?

8. Пронаблюдайте за подъемной силой крыла птицы в работе его модели. Для этого зажмите лист бумаги между страницами учебника, как показано на рис. 4. Сильно подуйте на него в направлении, указанном на рис. 4. Что вы наблюдаете? Объясните увиденное.

9. Сделайте вывод об особенностях внешнего строения и перьевого покрова птицы, связанных с приспособлением к полету.
II. Проверочные задания

1. Выберите вопрос, на который вы бы хотели ответить:

1. В чем основные отличия птиц от других позвоночных?

2.Какие признаки птиц сближают их с пресмыкающимися?

3.Почему необходимо охранять хищных птиц?

2.Выбери правильный ответ:

1. Какой признак сближает птиц с рептилиями а большей мере, чем остальные:

А) теплокровность Б) перьевой покров В) способ размножения.

2. К степным птицам относится:

А) дрофа Б) тетерев В) рябчик.

3. Часть пера, погруженная в кожу, — это:

А) ствол Б) опахало В) очин

4. Отсутствие зубов у птиц:

А) обеспечивает и легкий захват пищи;

Б) облегчает полетный вес;

В) усложняет ловлю добычи

5. Цевка —- это часть:

А) конечности Б) грудной клетки В) нижней конечности

3.Выберите правильные утверждения

1. Все птицы теплокровные животные

2. Все птицы летают.

3. На Земле около 9000 видов птиц.

4. Соколы, ястребы, орлы относятся к хищным птицам.

5. У летающих птиц нет пуховых перьев.

6. У большинства птиц только одна железа - копчиковая

7. Клюв птиц покрыт костными щитками.

8. Пуховые перья не имеют опахал.

9. Самые крупные контурные перья — это маховые и рулевые.

10. Кожа птиц, сухая, без потовых желез

Лабораторная работа № 17

Строение скелета и органов полости тела птицы
Цель работы: выяснить особенности строения скелета и органов полости тела птиц, связанные с приспособлением к полету. $c:\documents and settings\биология\рабочий стол\новая папка\17.jpg$

Объекты и оборудование: скелет голубя и скелет курицы, смонтированные на подставке; набор отдельных частей скелета птицы; влажный препарат «Внутреннее строение птицы».

Ход работы:

1. Используя рис. 1, найдите на скелете птицы его основные отделы: череп, позвоночник, грудную клетку, скелеты конечностей и их поясов.

2. Рассмотрите строение черепа. Найдите крупные глазницы и челюстные кости. Определите, имеются ли зубы на челюстных костях. С чем связано их отсутствие? Обратите внимание на легкость костей черепа.

3. Изучите строение позвоночника. Найдите шейный, туловищный и хвостовой отделы. Обратите внимание на сросшиеся грудные, поясничные и крестцовые позвонки. Используя рис. 1, найдите в скелете сложный крестец. Какое значение для птицы имеет срастание костей?

4. Рассмотрите грудную клетку. Обратите внимание на ее прочность, связанную с крючковидными отростками ребер и сросшимися грудными позвонками. Найдите грудную кость и ее вырост — киль. Используя рис. 2, выясните значение киля. Сравните размеры киля в скелете голубя и курицы. Чем вызваны различия в размерах?

5. Изучите строение пояса передней конечности и скелета крыла. Используя рис. 1, выясните, из каких отделов состоит скелет передней конечности. В чем сходство и различия строения скелета передних конечностей птицы и пресмыкающегося? Чем вызваны различия в стрении?

6. Изучите строение пояса и скелета задних конечностей. Используя рис. 1, выясните, из каких отделов состоит скелет задней конечности. Обратите внимание на срастание тазовых костей со сложным крестцом. Какое значение для птицы имеет срастание тазовых костей с позвоночником?

7. Рассмотрите влажный препарат «Внутреннее строение птицы». Найдите на нем органы полости тела: трахею, бронхи, легкие, воздушные мешки, пищевод, желудок, тонкий и толстый кишечник, печень, клоаку, сердце, почки, мочеточник, семенники (или один яичник). Сравните увиденное с рис. 3 и рис. 4. Чем образованы системы органов птицы? Обратите внимание на воздушные мешки, двухкамерный желудок и непарный яичник. С чем связано отсутствие мочевого пузыря у птиц?

8. Сделайте вывод о чертах строения скелета и органов полости тела птицы, связанных с приспособлением к полету.
II. Проверочные задания

1 2 3

	Лабораторная работа № Лабораторная работа №1. Изучение основных возможностей программного продукта Яндекс. Сервер. Установка окружения, установка и настройка...		Биология 7 класс Отдел Настоящие Грибы. Лабораторная работа №1 «Строение плесневого гриба мукора». Лабораторная работа №2 «Строение дрожжей»
	Лабораторная работа «Устройство микроскопа, приёмы пользования им.... Строение растительной клетки. Лабораторная работа «Устройство микроскопа, приёмы пользования им. Клеточное строение растений»		Перечень электронных образовательных ресурсов, разработанных учителем... Увеличительные приборы. Строение светового микроскопа и правила работы с ним. Лабораторная работа «Приготовление препарата клеток...
	Лабораторная работа Введение в табличный процессор ms excel’2007... Изменять число рабочих листов можно через опцию Office (в левом верхнем углу экрана), кнопку Параметры Excel, опцию Основные, опцию...		Лабораторная работа №1 По теме ««Изучение Internet в целях использовании... Лабораторная работа предназначена для: обоснования потребности, необходимости и удобства использования среды Internet для поиска...
	Лабораторная работа №4 по дисциплине: «Информационно-поисковые системы» Работа заключается в сравнительном изучении заданных глобальных ипс сети Интернет вербального типа		Отчет о лабораторной работе методы и средства анализа данных по теме:... «Лабораторная работа с системой анализа данных Weka. Сравнение методов классификации»
	Отчет о лабораторной работе методы и средства анализа данных по теме:... «Лабораторная работа с системой анализа данных Weka. Сравнение методов классификации»		Работа №6 Изучение Тема: лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
	Лабораторная работа. Работа в сети Интернет Панели инструментов. Всегда должны быть отмечены опции Строка меню и Адресная Строка		Практикум по курсу Информатика (раздел Работа с пакетами прикладных... Лабораторная работа №6. Обобщение данных. Создание таблицы подстановки. Подведение итогов 28
	Лабораторная работа №10: «Измерение кпд при подъеме тела по наклонной плоскости» Кпд механизмов. Лабораторная работа №10: «Измерение кпд при подъеме тела по наклонной плоскости»		Лабораторная работа №3 «Технологии обработки, автоматизированного реферирования и аннотирования текстов на естественном языке»
	Самостоятельная работа обучающегося: 36 часов Аннотации программ учебных дисциплин по специальности 31. 02. 03 Лабораторная диагностика		Название модуля Лабораторная работа "Приготовление раствора с заданной массовой долей растворённого вещества"

Е. А. Чередниченко Лабораторная работа №1

Кроссворд «Насекомые»

Похожие: