Учебный курс «Мировая художественная культура»
Скачать 469.14 Kb.
|
| Содержание практической деятельности ( контрольно-измерительный материал) Художественная культура 17-18вв-семинарское занятие Темы для докладов, презентаций, рефератов: «Стили и направления искусства XVII – XX вв», «Архитектурный облик Москвы», «Архитектурный облик Санкт-Петербурга», «Мир Пусена», «Питер Пауэл Рубенс»,: «Прогулка по Версалю», о произведениях голландских художников (, Герард Терборх, Питер Клас, Виллем Хеда, Якоб Рейсдал, Рембрандт). о творчестве Вивальди, Баха, Генделя, Монтеверди(по выбору), о жизни и творчестве Гайдна, Моцарта, Бетховена. Контрольная работа 1.Можно ли Северное возрождение отнести к отдельному стилевому направлению? 1) да; 2) нет. 2. Художники Северного возрождения проявляли интерес 1)к античности; 2)к человеку; 3. Л. да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан – это художники1) Северного Возрождения;2) Итальянского Возрождения; 4. Какое направление появилось в эпоху Возрождения ( от слова манера)?___маньеризм______________________________ 5. Утрачивает ли искусство нового времени религиозный характер? а) да; б) нет 6.Родина барокко?1. Франция;2.Испания;3.Италия. 7. Обилие пышных украшений, искажение классических пропорций это черты искусства 1. Барокко;2.Классицизма;3. Рококо. 8 Кого из художников называли королем барокко?1.М. Короваджо;2. П.П.Рубенса. 9. Короваджо- это художник __итальянского_____________барокко; Веласкес – это художник____испанского_____________барокко; Рубенс –это художник _____фламанского_____________барокко. 10.Где полнее всего проявил себя классицизм 17 в?1.в Италии;2. Во Франции;3.В Голландии. 11. Какой вид живописи появился в период готического стиля?1)витраж;2)мозаика;3) фреска. 12. Кто из художников французского искусства любил выпускать серии гравюр, объединенных единым сюжетом? 1. Н. Пуссен;2. К.Лоррен;3. Ж. Калло. 13.В каком жанре работал Н.Пуссен?1. Бытовой;2. Пейзаж;3. мифологический 14. В каком жанре чаще всего работал К.Лоррен?1. натюрморт;2.портрет;3.пейзаж. 15. Назовите главный архитектурный памятник французского абсолютизма?_____Версаль__________________________ 16. Прямые аллеи, обсажены подстриженными в виде шаров-конусов и т.п. деревьями и кустами, водоемы правильной формы характерны для 1итальянского парка;2 французского парка; 3.английского парка. 17.В виде чего характерен мотив орнамента для стиля рококо?____раковины_________________________ 18. Легкомысленные сюжеты, изящество, легкие светлые краски характерны для стиля____рококо_______________. 19. Кто из французских художников 18 в. был первым живописцем короля ?1. Р. Буше;2. Ж-А. Ватто. 20. Кто из французских скульпторов 18 в. создал памятник Петру I в Санкт-Петербурге?_____Фальконе___________________ 21. Кто из художников Франции прославил быт французского третьего сословья?______Шарден______________________ 22.Назовите автора картины «Смерть Марата»?_____Давид_____________________ Критерии оценивания "5" - 100-90 % правильного выполнения "4"- 85-75% правильного выполнения "3"-70-50% правильного выполнения Художественная культура 19в- семинарское занятие Темы для докладов, презентаций, рефератов: " Изобразительное искусство романтизма "," Изобразительное искусство реализма"," Живописцы счастья","Многообразие стилей зарубежной музыки", "Русская музыкальная культура", "Западноевропейский театр","Мастера русского драматического театра", "Художественная культура 19в", «Шедевры русских портретистов», «Творчество О. Кипренского, К. Брюллова», Контрольная работа вариант1 1.В последней трети XIX столетия возникает новое направление в живописи, которое характеризуется тем, что художник в своих работах стремится естественно изобразить мир в его подвижности и изменчивости. Выберите из предложенных ниже вариантов название этот направления: А) сюрреализм б) импрессионизм В) экспрессионизм с) абстракционизм. 2.Определите, кто из перечисленных деятелей искусства был А) импрессионистом
3.Французским художникам Ренуару, Моне, Дега, Писсаро, Мане принадлежит огромное количество картин, но у каждого из художников есть произведение, наиболее полно выражающее его творчество. Укажите, какое из этих произведений кто создал.
4.Стиль «Модерн» в западноевропейской архитектуре охватывает не только строительство банков, вокзалов, богатых особняков, выставочных комплексов и музеев. В Испании в стиле модерн строится причудливый, с нагромождением декоративных элементов собор Ла Саграда Фамилиа в Барселоне. Автором проекта собора был один из перечисленных ниже испанских архитекторов: А) Хосе Сотерас Маури Б) Эдуардо Торрохе В) Антонио Гауди Г) Лоренсо Гарсиа Барбон 5. Выдающийся художник-пейзажист, его искусство стало по колориту и живописной технике связующим звеном между классической традицией и импрессионизмом. Он поэтично изображал серебристый туман («Утро»), предгрозовой ужас («Порыв ветра»). В своих пейзажах, которые парижане называли «интимными», художник передавал настроение в природе сумеречной порой, при гаснущих закатах, в предрассветной мгле и использовал технику раздельных мазков, что уже можно было считать началом импрессионизма. Кто этот художник? ________________________________ 6. Этот художник сыграл особенно важную роль в формировании импрессионизма. В большинстве его работ отсутствовало действие. Трудно определить жанр картин. Нередко они объединяли портрет и бытовую сцену либо бытовую сцену и пейзаж. Его кисти принадлежат «Олимпия», «Флейтист», «Завтрак на траве». Назовите имея этого художника. 7. По названию одной из картин этого художника – «Впечатление (impression). Восходящее солнце» названо целое художественное направление – «импрессионизм». Он первым сформулировал ее принципы, разработал программу пленэра, живописную технику. Кто это? 8. Опишите картину.____________________________________________________________ 2 вариант. 1. Кто из перечисленных художников-импрессионистов был певцом природы, умел показать на полотне поэзию каждого ее мгновения? А) О. Ренуар Б) Э. Дега в) К. Моне Г) К. Писсаро 2. Определите, кто из перечисленных деятелей искусства был А) импрессионистом Б) постимпрессинистом
3. В конце XIX века во Франции зародилось явление художественной культуры – постимпрессионизм. Художники постимпрессионисты А) Поль Сезанн Б) Поль Гоген В) Винсент ван ГОГ Г) Анри де Тулуз-Лотрек 4. Не были объединены ни общей программой, ни общим методом живописи. Один из них уходит от объема, перспективы к плоскостным изображениям, состоящим из отдельных элементов чистого цвета. У другого – динамика цвета и мазка наполняют жизнью и движением природу, людей и даже неодушевленные предметы. Укажите имя художника, написавшего картины:
5. Этот художник занимает особое место в группе импрессионистов: он был противником пленэра и никогда не писал свои картины с натуры, не стремился уловить характер различных состояний природы, обусловленных изменениями света и атмосферы. Утверждал преимущественное значение рисунка перед цветом, считая его главным для передачи впечатления. Был большим поклонником балета. «Танцкласс», «Репетиция», «Голубые танцовщицы» – известные во всем мире картины этого художника. Назовите его имя _______________________________________________ 6. Родился в Париже, детские годы провел в Перу, стал моряком. Рисование было его хобби. Несколько уроков он взял у Камиля Писсаро. Уехав на Таити, художник пережил иделлический период своей жизни. Палитра его расцвела яркими красками, повторяющими краски тропической зелени, моря, солнца, песка. Знаменитые работы: «Желтый Христос», «Аве, Мария!», «Дух мертвых не дремлет». _______________________________ 7. Многие достижения импрессионизма связаны с творчеством этого художника, вошедшего в историю искусства как «живописец счастья». Он действительно создавал на своих картинах особый мир пленительных женщин и безмятежных детей, радостной природы и прекрасных цветов. В течение всей своей жизни писал пейзажи, но его истинным призванием оставалось изображение человека. Всемирно известны его «Портрет актрисы Жанны Самари», «Зонтики», «Лягушатник». ___________________________ 8 Опишите картину______________________________________ Критерии оценивания "5" - 100-90 % правильного выполнения "4"- 85-75% правильного выполнения "3"-70-50% правильного выполнения Художественная культура 20 века- семинарское занятие Темы докладов, презентаций , рефератов «Особенности модерна в различных видах искусства», «Кубизм», «Фовизм», «Сюрреализм», Проект (музыкальный концерт) о выдающихся джазовых исполнителях Армстронге, Фицджеральд, Элвисе Пресли, Майкле Джексоне.(по выбору), «Русский авангард» Контрольная работа "Художественная культура 20 века" вариант 1 1. В начале ХХ века во французской живописи возникло течение, получившее название фовизм (дикие). Анри Матисс, Альбер Марке, Жорж Руо, Андре Дерен, Рауль Дюфи в своих картинах открывают полный радости мир красок и ощущений. Одному из этих художников принадлежат произведения «Танец», «Музыка», «Красные рыбы», «Красная комната», «Семейный портрет». Назовите автора этих полотен ___________________________________________ 2. Сюрреалисты Эрнст, Миро, Магритт, Дали источником искусства считали сферу подсознания (сновидения, галлюцинации), а его методом – свои ассоциации, выступающие в алогичном сочетании предметов и явлений. В картинах «Предчувствие гражданской войны», «Пылающий жираф», «Постоянство памяти», «Сон», представляющих собой фантасмагории, противоестественным ситуациям и сочетаниям предметов придана видимая достоверность и убедительность. Выберите из вышеперечисленных художников автора указанных картин. __________________________________ 3. В первом десятилетии ХХ века в изобразительном искусстве Европы появляется авангардистское течение – кубизм, в котором художники демонстрируют свое видение человека, предметов и т.п. как сочетание геометрических фигур. Назовите имя художника, признанного основоположником кубизма. _________________________________________ 4. Крупнейшим представителем абстрактного экспрессионизма был русский художник, в творчестве которого мы видим абсолютное господство цвета над изображением. В его композициях красочные круги, квадраты и треугольники, сочетаясь с прямыми черными линиями на белом фоне, вызывали разного рода предметные ассоциации. Он связывал краски с определенным состоянием души и со звуками предметного мира («фиолетовые скрипки», «желтый звук»), выстраивая беспредметные аморфные композиции по законам музыки. Он опирался на такие элементы музыкальной структуры, как главная тема, вариации, нарастающие и гаснущие ритмы, инверсии. «Композиция № 6, № 7, № 8» и другие выражают внутренний мир художника, отстранившегося от внешних факторов и подражания природе. Назовите имя этого художника _____________________________________________ 5 Провозвестник кубизма, осознал, что импрессионизм чреват беспредметностью и соединил цвет и форму, как бы выстраивая четкими и жесткими мазками контуры изображаемых предметов, наделяя их пластической мощью. Техникой раздельных мазков он моделировал предмет посредством цилиндра, шара, конуса, добиваясь взаимодействия объема с окружающим пространством. Писал натюрморты, пейзажи. Известны его картины «Пьеро и Арлекин», «Натюрморт с яблоками и апельсинами», «Гора Сент-Виктуар». Кто этот художник? _________________________________________________ 6. Опиши картину__________________________________________________________________________________ 7. Т. Жерико, Э Делакруа это художники 1. романтизма; 2. реализма. 8. Кто автор картины «Свобода на баррикадах»? ___Делакруа________________________ 9 .Метод художественного объективного и всестороннего отображения действительности искусстве – это____реализм___________________ 10 .Какому жанру живописи отдавали предпочтение большинство импрессионистов? 1.Пейзаж 2.Натюрморт 3.Портрет 11. Кто из импрессионистов половину своих картин посвятил балету? Писсаро К. Моне Э. Мане Дега. 12. Письмо раздельными четкими мазками в виде точек или мелких квадратов, наносимых чистыми красками в расчете на оптическое смещение в глазу зрителя –это__пуантелизм______________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Тематическое планирование уроков курса «мировая художественная культура»... Курс предполагает обучение по 1 часу в неделю в течение двух лет (по 34 (35) часа в год, 68 (69) часов – за два года) по учебнику... |  | Рабочая программа Мировая художественная культура Курс «Мировая художественная культура» предназначен для изучения в 8-9-х классах социально-гуманитарного и универсального профиля.... |
| Рабочая программа по курсу мировая художественная культура Для учащихся Курс «Мировая художественная культура» предназначен для изучения в 10-11-х классах социально-гуманитароного и универсального профиля.... | | Тематическое планирование по предмету «Мировая художественная культура»... Программа “Мировая художественная культура разработана на основе программы “Мировая художественная культура 5-11 класс” Автор Г.... |
| Пояснительная записка программа «Мировая художественная культура. 10-11 классы» «Мировая художественная культура. 6—9 классы» Ю. А. Солодовникова и Л. М. Предтеченской. Программа составлена на основе Федерального... | | Рабочая программа учебного курса «мировая художественная культура/музыка» Возрождения. 6—8 классы», М.:, «Владос», 2001 г., В 5-7-х классах предмет «Мировая художественная культура» изучается интегрировано... |
| Рабочая программа учебного курса «мировая художественная культура/музыка» В 5-7-х классах предмет «Мировая художественная культура» изучается интегрировано с предметом «Музыка», поэтому блок музыки представлен... | | Рабочая программа учебного курса «мировая художественная культура» «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения. 6—8 классы», изданной в 1994 г. (М.: Просвещение) и в... |
| Рабочая программа Мировая художественная культура для основного общего... Мировая художественная культура 5-11 кл. Составитель Данилова Г. И. М.: Дрофа, 2010 | | Рабочая программа Мировая художественная культура для основного общего образования 10 класс Мировая художественная культура 5-11 кл. Составитель Данилова Г. И м.: Дрофа, 2009 |
| Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Мировая художественная культура 5-11 кл. Составитель Данилова Г. И м.: Дрофа, 2009 | | Рабочая программа Учебного предмета «Мировая художественная культура» Г. И. Даниловой к учебнику «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века». 10 класс, автор Г. И. Данилова |
| Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Мировая художественная культура 5-11 кл. Составитель Данилова Г. И м.: Дрофа, 2009 | | Рабочая программа Учебного предмета «Мировая художественная культура» Г. И. Даниловой к учебнику «Мировая художественная культура. От XVII века до современности». 11 класс, автор Г. И. Данилова |
| Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Мировая художественная культура 5-11 кл. Составитель Данилова Г. И м.: Дрофа, 2009 | | Пояснительная записка к рабочей программе «Мировая художественная... Мировая художественная культура 5-11 кл. Составитель Данилова Г. И м.: Дрофа, 2009 |
