Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 44. 06. 01 «образование и педагогические науки»
Скачать 0.66 Mb.
|
| РАЗДЕЛ 10. КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СОВРЕМЕННЫЙ СТАТУС СПЕЦИАЛИСТА-ОРГАНИЗАТОРА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ Современный статус специалиста-организатора социально-культурной деятельности. «Профессиональное мастерство», «профессиональная деятельность», «профессиональное мышление», «творчество» - как важнейшие качества специалиста-организатора социально-культурной деятельности. Профессиональная этика менеджера СКС. Структура и содержание профессионального мастерства работников сферы культуры. Основные свойства и качества личности. Профессиональная коммуникативная компетентность работника культуры. Функции специалиста социально-культурной сферы. Роль государственных и муниципальных субъектов регулирования социально-культурной деятельности в подготовке и переподготовке специалистов-организаторов сферы культуры. Общее и особенное в профессиональной деятельности различных категорий специалистов социально-культурной сферы. Квалификационная характеристика специалиста как совокупность профессиональных требований, знаний, умений и навыков, реализуемых в процессе выполнения конкретных профессиональных обязанностей в социально-культурной сфере. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И ЗАДАЧИ СЛУЖБ PR, В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЕ Основные факторы воздействия связей с общественностью на успешное развитие учреждений и предприятий социально-культурной сферы. Основные средства PR и особенности практики в работе учреждений социально-культурной сферы. Основные функции по осуществлению связей с общественностью: аналитико-прогностическая, организационно-технологическая, информационно-коммуникативная, консультативно-методическая. Отношения предприятий и учреждений социально-культурной сферы с СМИ. Особенности организации специальных событий предприятиями и учреждениями социально-культурной сферы (церемония открытия, презентация, приемы, конференции, дни открытых дверей, круглые столы, выставки). Вер- I бальная и невербальная коммуникация и их роль в социально-культурной сфере. СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ФЕНОМЕНА Общение как коммуникативная деятельность. Основные характеристики общения: содержание общения, стороны общения, манера общения, стиль общения. Диалог в общении: дискуссия как форма диалога, беседа, публичная речь как диалогическая форма коммуникативной деятельности. Композиция публичной речи. Правила для говорящего. Правила для слушающего. Особенности делового общения. Виды делового общения. Невербальные средства общения. Речевой этикет: знакомство, приветствие и прощание, поздравление, благодарность, извинение, просьба, совет. СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ОРГАНИЗАТОРА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Коммуникативная культура - приоритетное качество личности. Коммуникативная культура - культура взаимодействия людей или культура общения. Общение - одна из самых сложных форм человеческого бытия, важнейшая область человеческой жизнедеятельности, многоплановый процесс установле-1 ния и развития контактов между людьми в совместной деятельности и в межличностном общении. Основные характеристики общения: содержание обще-1 ния, стороны общения, манера общения, стиль общения, средства. Основные факторы коммуникации, определяющие стиль общения: объект I коммуникативного воздействия; цель общения; место общения; время общения. Определение личностного фактора по уровню культуры (что влияет на способ I мышления данной личности; её самоощущение; самодостаточность; способы выражения эмоций; способность к общению с другими; привычки и т.д.), по формально-личностным признакам (пол, возраст, семейное положение, национальность и т.д.), по индивидуальным психологическим чертам характера (общительность, контактность, коммуникативная совместимость, адаптивность | и т.д.). РАЗДЕЛ 11. ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМЕЙНОГО ДОСУГА СОВРЕМЕННАЯ СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СИТУАЦИЯ И СЕМЬЯ Семья как ведущий социально-культурный институт, типология семьи (полная, неполная, многодетная, маргинальная (трудная), молодая, международная, семья инвалидов и др.) и особенности деятельности организатора социально-культурной деятельности. Сфера досуга в системе социальной жизни современной семьи. Создание условий для индивидуального семенного выбора и проектирования альтернативных видов и форм проведения свободного времени. Взаимодействие семьи с другими государственными и общественными институтами: детскими, дошкольными, общеобразовательными, культурно-досуговыми учреждениями, трудовыми коллективами, общественными движениями, фондами и т.д. Формирование культуры семейных отношений. ТЕХНОЛОГИЯ СЕМЕЙНОГО ДОСУГА Педагогический потенциал учреждений социально-культурной сферы в работе с семьей. Сложность разработок методик работы и образовательных программ в процессы функционирования семьи. Изменение культурно-просветительной парадигмы социально-культурной сферы, которая отразилась в создании традиционной формы - семейного клуба. Исследование социально-культурных проблем института современной семьи в системе рекреативной деятельности. Актуальные проблемы семей. Приемы досуговой работы. Психологическое обоснование приемов: научение коммуникации, научение бытовым навыкам с положительным обусловливанием социально-необходимых правил поведения, становление нарушенных социальных и семейных ролей супругов, позитивное восприятие ситуации и личности в кризисной ситуации, анализ воспроизводства инфантильных конфликтов в супружеской семье, обусловливание реализации функций семьи, обучение методам релаксации и восстановления душевного равновесия, создание необходимых условий для проявления и закрепления эмпатии и др. Значение социально-культурной деятельности в организации семейного досуга. Формы проведения досуга: семейные клубы, вечера отдыха «Кому за 30» и др. Типы семей. Основные недостатки в решении социально-культурных проблем семьи. ФУНКЦИИ СЕМЬИ И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ В СФЕРЕ ДОСУГА Функции семьи - набор исторически обусловленных форм деятельности. Связь функций семьи с потребностью общества в институте семьи и с потребностью личности в принадлежности к семейной группе. Классификация функций семьи: репродуктивная функция, функция содержания детей, сексуальная функция, экономическая и хозяйственно-бытовая функции, воспитательная функция, коммуникативная функция, эмоциональная функция, досуговая функция. РАЗДЕЛ 12. СУЩНОСТЬ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ ФЕДЕРАЛЬНЫЕ И РЕГИОНАЛЬНЫЕ СТРУКТУРЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Российский парламент и культурная политика: определение размеров средств, направляемых из федерального бюджета на поддержку культуры; решение вопросов налогообложения организаций культуры; определение правовых основ хозяйственной деятельности в сфере культуры при принятии федеральных законов по правовым основам единого рынка; принятие федеральных законов по общим вопросам культуры. Роль и место Министерства культуры и массовых коммуникаций РФ в осуществлении государственной политики: охрана, реставрация и использование историко-культурного наследия, библиотечное дело, искусство, народное творчество и культурно-досуговая деятельность населения, подготовка кадров для сферы культуры и искусства как объекты его деятельности. Федеральное агентство по культуре и кинематографии. Федеральные программы сохранения и развития культуры и искусства. Роль общественных советов, фондов, политических партий, негосударственных организаций, их взаимодействие с органами государственной, региональной и местной властей: российские и наднациональные творческие и профессиональные союзы и объединения (Союз театральных деятелей. Союз кинематографистов, Конфедерация союзов кинематографистов стран СНГ, Всероссийское музыкальное общество, Союзы композиторов, архитекторов и др.); национальные культурные объединения; религиозные объединения; негосудар-1 ственные телевизионные компании. Активная культурная политика международных консорциумов. Понятие региональной культурной политики. Особенности региональной I культурной политики в современной России. Распределение функций между центром и регионами в программировании, планировании культурных процессов (Конституция РФ (статьи: 5, 65, 79), законы РФ «О местном самоуправле-1 нии в Российской Федерации», «О национально-культурной автономии», «Ос-1 новы законодательства РФ о культуре»). Субъекты культурной политики в регионе: население с его разнообразны-1 ми духовными запросами, навыками культурной деятельности; творцы духовных ценностей и их пропагандисты (художники, писатели, композиторы, артисты, режиссеры, учителя, журналисты); члены национально-культурных автономий, национальных сообществ, общественных, религиозных и иных объединений, организаций; общественные и государственные деятели, работники административного аппарата управления. Критерии культурного развития региона: потенциал освоения культурных ценностей, степень включенности в культуру населения, творческий потенциал сферы культуры и искусства региона, востребованность культуры людьми. Основные тенденции в развитии региональной культурной политики. Культура как средство межнационального диалога (Ассоциации городов, фестивали, Центры национальных культур и т.п.). Культура в развитии межрегиональных связей (межрегиональные ассоциации экономического взаимодействия; заключение соглашений между Правительством, Советом Федерации Федерального Собрания России и ассоциациями; Создание координационных советов по культуре и т.п.). СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАНЕ Отражение приоритетных задач и направлений социальной работы, социальной педагогики, психологии и культурологии в содержании социально-культурной деятельности. «Социально-культурная среда», «государственная и региональная социально-культурная политика», «гуманитарная политика в едином культурном пространстве социума», «система социально-культурных институтов - как основа сущности социально-культурной деятельности». Характерные черты современной социокультурной ситуации в России: недостаточная развитость действующих в сфере досуга общественных структур, кризис культуры; отставание социально-культурной сферы в сравнении с другими странами; неразвитость культурных запросов значительной части населения. Основы региональной культурной политики на современном этапе. Разработка основных направлений и приоритетов развития социокультурной жизни. Формирование региональных программ социокультурпого развития. Основные задачи и тенденции социокультурного развития. Сущность социально-культурной политики, ее цели, направленность и взаимосвязь с современной практикой. РАЗДЕЛ 13. МЕНЕДЖМЕНТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ МЕНЕДЖМЕНТА В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ Государственное регулирование в сфере культуры. Рычаги государства в управлении сферой культуры: собственность, администрирование, законодательство, стимулирование, информация. Основные роли государства по отношению к культуре и искусству: -«помощник», -«патрон», -«архитектор», - «инженер». Международные акты и отечественные законодательства по культуре. Государство - гарант сохранения и развития культурного наследия. Обязанности государства. Правовые рамки поддержки и развития сферы культуры. Сущность юридической самостоятельности учреждений культуры. Органы государственного управления сферой культуры. Информационное обеспечение управления в сфере культуры ФУНКЦИИ И ПРИНЦИПЫ МЕНЕДЖМЕНТА Менеджмент социально-культурной деятельности как технология управления экономическими, творческо-производственными и иными социальными отношениями в процессе создания, распространения и потребления культурных благ и услуг. Два подхода к классификации функций управления: выделение общих, универсальных функций управления и классификация функций менеджмента на критерии особенности объекта управления. Функция планирования, функция организации, функция координации, функция контроля, функция мотивации. Понятие о принципах управления. Классификация и содержание принципов управления: принцип научности, принцип системности и комплексности, принцип единоначалия в управлении и коллегиальности в выработке решений, принцип демократического централизма, принцип единства отраслевого и территориального управления. Принципы управления и правила поведения руководителей. ПОНЯТИЕ И КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ МЕНЕДЖМЕНТА В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЕ Методы управления - система способов воздействия субъекта управления на объект для достижения определенного результата. Классификация методов управления. Экономические методы управления, основанные на социально-экономических законах и закономерностях развития объективного мира - природы, общества и мышления Организационно-распорядительные методы управления, основанные на правах и ответственности людей на всех уровнях хозяйствования и управления (административные). Социально-психологические (воспитательные) методы управления, основанные на формировании и развитии общественного мнения относительно общественно и индивидуально значимых нравственных ценностей. Социально-психологический климат в коллективе. Конфликты в коллективе. Стиль руководства и методы управления. МЕХАНИЗМЫ УПРАВЛЕНИЯ В СКС Управление социокультурной сферой как деятельность государственных институтов по регулированию социокультурных процессов в соответствии с нормами, принципами, целями и задачами культурной политики, включая регулирование финансовых, правовых, кадровых и организационных процессов. Специфика управления социокультурными процессами. Инновационные и традиционные подходы в развитии системы управления социокультурной сферой. Полномочия федеральных, региональных и муниципальных органов управления. Структура и функции управления Министерства культуры и его подразделений. Учреждения культуры федерального ведения. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕНЕДЖМЕНТА Деловая этика взаимоотношений. Этикет как совокупность правил поведения, регулирующих внешние проявления человеческих взаимоотношений. Основные принципы делового этикета. Методы воздействия на людей: убеждение, внушение, принуждение. Специфика деловых переговоров. Правила управленческой этики. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЕНЕДЖМЕНТА В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ Понятие «менеджмент». Развитие государственного управления в древнем обществе. Активизация развития взглядов на управление Россией в XVI-XVIII веках. Школы американского менеджмента: классическая (традиционная) школа, школа «человеческих отношений» (человеческого поведения), «эмпирическая» школа, школа «социальных систем», «новая школа науки управления». Классификация школ менеджменджмента, предложенная О.С. Виханским и Л.И. Наумовым («одновременные» учения об управлении, «синтетические» учения об управлении). Современный взгляд на классификацию и школы менеджмента: школа научного управления, классическая (административная), школа психологии и человеческих отношений, школа науки управления (количественная). РАЗДЕЛ 14. ФИНАНСИРОВАНИЕ И МАРКЕТИНГ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЕ СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ МАРКЕТИНГА В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЕ Понятие «маркетинг социокультурных учреждений». Социокультурные учреждения и рынок. Миссия учреждения и предпринимательство. Сегментация рынка. Рынок свободного и платного потребления. Виды платных услуг населению. Специфика социокультурного маркетинга. Продукт, цена, спрос и предложение. Различие в целях, продуктах, ценах и способах реализации некоммерческого и коммерческого маркетинга. Культурные продукты и культурные потребности. Государственное финансирование как фактор смягчения цены на продукты культуры. Виды стратегического маркетинга в социокультурной деятельности. Специфика социокультурного маркетинга. Социокультурная среда как маркетинговое пространство. Характеристика социокультурной среды. Внешняя среда и ее компоненты. Среда задач (функциональная среда) - потребности и интересы населения. Мониторинг внешней среды. Адаптация социокультурных учреждений к внешним условиям среды. Социокультурный маркетинг как инструмент формирования внешней среды. Культурная среда и ее эволюция. Характеристика художественно-ценностных элементов культурной среды. Функциональное предназначение учреждений культуры в формировании эстетически значимого окружающего пространства. Потребление продуктов и услуг культуры в ситуации деятельности. Учреждение культуры - культурная среда — потребитель. Имидж социокультурных учреждений и типы характерных реакции людей на культурную среду и продукты культуры. МАРКЕТИНГ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ УСЛУГ Общая характеристика продуктов и услуг учреждений культуры. Характеристика материальных продуктов культуры и искусства. Духовные продукты культуры. Функциональный анализ продуктов и услуг. Социальные компоненты продуктов и услуг. Услуги социокультурных учреждений. Цикличность производства культурных продуктов и услуг. Кратковременный цикл жизни продуктов и услуг. Характер внутрихозяйственных отношений в производстве продуктов и услуг социокультурных учреждений. Многообразие задач в сфере услуг: изучение реального и потенциального спроса потребителей, поиск и конструирование новых услуг, планирование производства услуг, рекламирование и реализация услуг. Дифференциация потребителя: культурные, социальные, личностные, психологические факторы. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ МАРКЕТИНГА В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЕ Система маркетинговой деятельности в социально-культурной сфере: практический маркетинг (платные услуги, информационно-рекламная деятельность, деловые отношения с промышленными предприятиями, коммерческими банками, торговыми организациями, появление меценатов, спонсоров, инвесторов, продюсеров, менеджеров, агентов, сотрудничество с зарубежными партнерами); управление маркетингом (работа маркетинговых служб или отдельных руководителей — менеджеров); научный маркетинг (появление научных и научно-методических статей по проблемам внедрения маркетинга в сфере культуры); учебный маркетинг («проникновение» в образовательные стандарты и планы. Характеристика концепций маркетинга: концепция совершенствования производства, концепция совершенствования товара, концепция интенсификации коммерческий усилий, концепция, ориентированная на спрос, концепция социально-этического маркетинга. Некоммерческий и коммерческий маркетинг в социально-культурной сфере. Международный и интервальный маркетинг. КОНКУРЕТНО-РЫНОЧНЫИ МЕХАНИЗМ И ЕГО ОСОБЕННОСТИ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЕ Конкурентно-рыночный механизм - сложное единство и взаимодействие производства, капитала и предпринимательства, всех материальных и нематериальных факторов. Содержание конкурентно-рыночного механизма. Классификация современных рынков: по общественному разделению труда (местный рынок, национальный, международный); по формам собственности (частный, кооперативный, государственный); по объектам рыночного хозяйства (товарный, денежный); по организации рыночного обмена (оптовый, розничный, экспортный, импортный); по видам конкуренции (рынок совершенной конкуренции, рынок несовершенной конкуренции). Конкуренция как неотъемлемый элемент рынка. Осуществление конкуренции в двух аспектах: внутриотраслевом и межотраслевом. Виды конкуренции в социально-культурной сфере. Воздействие на динамику спроса и на объем предложения. Товар в социально-культурной сфере и платежеспособный спрос. Рынок социально-культурных услуг, воспроизводство условий и защита объектов творческой деятельности. |
Похожие:
 | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «теория и методика обучения и воспитания (информатика – уровень высшего профессионального образования)» |  | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 05. 06. 01 «Науки о земле»,... |
| Программа вступительных испытаний по специальной дисциплине педагогика... Цель: определение уровня готовности абитуриента к выполнению научного исследования | | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Образование и педагогические науки», по профилю «Теория и методика обучения и воспитания» разработана профессорско-преподавательским... |
| Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... Настоящая программа определяет необходимый уровень научной подготовленности для поступающих в аспирантуру | | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... В данной программе представлены вопросы к вступительным испытаниям по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре... |
| Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... В данной программе представлены вопросы к вступительным испытаниям по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре... | | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... В данной программе представлены вопросы к вступительным испытаниям по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре... |
| Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Теория и методика профессионального образования» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры информатики и информационных... | | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Теория и методика обучения и воспитания (русский язык)» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры общей педагогики... |
| Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Общая педагогика, история педагогики и образования» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры общей педагогики... | | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «политические проблемы международных отношений глобального и регионального развития» |
| В аспирантуру, проводимых академией Прием на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре осуществляется по результатам вступительных... | | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Биологические науки», по профилю «Генетика» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры биологии, обсуждена и утверждена... |
| Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... Биологические науки», по профилю «Физиология» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры физиологии, обсуждена и... | | Программа вступительных испытаний по специальности Программа вступительных испытаний при приеме на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре сформирована... |
