№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Виды и формы контроля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
В мире художественной культуры.
|
|
1
|
Понятие о мировой художественной культуре.
|
1
|
Понятие о мировой художественной культуре. Соотношение понятий «цивилизация» и «культура»
|
Знать определение понятий «цивилизация» и «культура». Знать, что такое художественная культура.
|
Эссе на тему «Что значит быть культурным и цивилизованным человеком?»
|
П.1.1. – 1.3, закончить работу над эссе
|
|
2
|
Виды искусства и их взаимосвязь.
|
1
|
Понятие о видах искусства. Классификация видов искусства. Древнейшие и новые виды искусства.
|
Знать классификацию видов искусства.
Уметь определять составляющие части синтетических видов искусства.
|
Проблемные вопросы и задания.
|
Творческая работа.
|
|
3
|
Художественные символы народов мира.
|
1
|
Символический характер искусства. Символы, встречающиеся в произведениях искусства народов мира.
|
Знать понятие «символ». Уметь ориентироваться в символическом характере искусства.
|
Анализ произведения искусства.
|
П.1.4. , письменный ответ на вопрос 6 (стр.16)
|
|
4
|
Единство, многообразие и самобытность мировой художественной культуры.
|
1
|
Универсальные идеи мировой культуры. Неповторимость и уникальность национальной культуры. Особенности культуры Японии.
|
Знать, в чем заключается единство и самобытность культуры. Характерные особенности художественной культуры Японии.
|
Проблемные вопросы, беседа, анализ произведения искусства.
|
П.2.1 – 2.3, письменный ответ на вопрос № 3, стр.26
|
|
Своеобразие художественной культуры древнейших цивилизаций
|
Особенности художественной культуры Древнего Египта
|
5
|
Жизнь Человека в искусстве
|
1
|
Связь искусства Древнего Египта с религиозными верованиями. Периодизация египетской культуры. Идеи и темы искусства.
|
Знать темы и идеи искусства Египта.
Уметь объяснять связь культуры и искусства Египта с религиозными верованиями.
|
Проблемные вопросы.
|
П.3.1, развернутый устный ответ на вопрос 1, стр.37
|
|
6
|
Художественный канон в искусстве.
|
1
|
Понятие канон. Художественный канон в искусстве Древнего Египта.
Определение понятий «рельеф», «барельеф», «горельеф».
|
Знать понятие «канон», главные принципы художественного канона египетского искусства.
Уметь анализировать произведения искусства Египта с точки зрения художественного канона.
|
Проблемные вопросы, беседа.
|
П.3.2, творческие работы, сообщения на заданные темы.
|
|
7
|
«Дома вечности» богов и фараонов.
|
1
|
Архитектурные особенности. Памятники архитектуры Египта. Строение погребальных и храмовых комплексов.
|
Знать памятники архитектуры Древнего Египта.
|
Письменный опрос, беседа.
|
П.3.3, развернутый устный ответ на вопросы 4, 5 (стр.37)
|
|
Своеобразие художественной культуры Древнего Востока
|
8
|
Символический характер искусства.
|
1
|
Символ. Особенности искусства Месопотамии. Древнейший героический эпос.
|
Знать памятники художественной культуры Месопотамии. Уметь анализировать художественное произведение (скульптура, рельеф).
|
Анализ художественного произведения. Беседа.
|
П.4.1., устный ответ на вопрос № 1, стр.44
|
|
9
|
Природа и Человек – главная тема восточного искусства.
|
1
|
Характерные особенности художественной культуры Китая. Памятники архитектуры. Живопись Древнего Китая.
|
Знать памятники архитектуры Древнего и Средневекового Китая; особенности живописи.
Уметь анализировать художественное произведение (живопись)
|
Проблемные вопросы, анализ.
|
П.4.2., сообщение на заданные темы.
|
|
10
|
Религиозные верования и их отражение в искусстве.
|
1
|
Особенности художественной культуры Древней и Средневековой Индии. Влияние религии на формирование культуры.
|
Знать памятники архитектуры Индии.
|
Проблемные вопросы, тестирование, письменный ответ.
|
П.4.3., развернутый ответ на вопрос № 4, стр.45
|
|
Греция – «колыбель европейской цивилизации»
|
11
|
«Страна богов и героев»
|
1
|
Мифы Древней Греции. Мифологические представления о явлениях природы и жизни человека.
|
Знать определение понятий «миф», «мифология»; классификацию. Уметь ориентироваться в структуре мифов; объяснять влияние мифов на развитие культуры Древней Греции.
|
Тестирование.
|
П.5.1, найти и объяснить значение фразеологизмов античного происхождения.
|
|
12
|
Прогулка по афинскому Акрополю.
|
1
|
Архитектура Древней Греции. Афинский Акрополь – жемчужина античной архитектуры. Ордерная система.
|
Знать определение понятия «ордер»; основные сооружения, входящие в комплекс Акрополя. Уметь определять и классифицировать ордер (дорический, ионический, коринфский).
|
Проблемные вопросы, творческая работа.
|
П. 5.2., письменный ответ на вопрос № 2 (стр.51)
|
|
13
|
В поисках Человека.
|
1
|
Выдающиеся скульпторы Древней Греции: Мирон, Фидий, Поликлет. Шедевры скульптуры Древней Греции. Идеальный образ в скульптуре.
|
Знать самые известные произведения древнегреческой скульптуры. Уметь анализировать произведение искусства (скульптура).
|
Письменный опрос.
|
П.5.3., письменный ответ на вопрос № 3 (стр.51), сообщения на заданные темы.
|
|
14
|
Театр Древней Греции
|
1
|
Зарождение театрального искусства. Выдающиеся драматурги Древней Греции.
|
Знать особенности театра Древней Греции. Отличия античного и современного театра. Самые известные произведения драматургии.
|
Работа с таблицей. Тестирование.
|
Сообщения на заданные темы.
|
|
Художественные достижения доколумбовой Америки
|
15
|
Своеобразие культуры ольмеков.
|
1
|
Древнейшие цивилизации доколумбовой Америки. Особенности архитектуры и скульптуры ольмеков. Пирамида солнца.
|
Знать характерные особенности и культурные достижения цивилизации ольмеков. Отличать пирамиды ольмеков от египетских пирамид.
|
Проблемные вопросы. Творческая работа.
|
П.6.1, стр.60, вопрос № 2 (устный ответ).
|
|
16
|
Характерные черты искусства ацтеков.
|
1
|
Характерные черты искусства ацтеков. Столица ацтеков – Теночитлан. Скульптура ацтеков.
|
Знать характерные черты искусства ацтеков.
|
Проблемные вопросы. Творческая работа.
|
П.6.2, стр.60, письменный ответ на вопрос № 3
|
|
17
|
Особенности художественной культуры майя.
|
1
|
Временные границы цивилизации майя. Основные достижения: солнечный календарь, иероглифическая письменность и др. вершина зодчества – пирамида Кукулькана.
|
Знать достижения цивилизации майя; архитектурные особенности пирамиды Кукулькана; тематику и художественные особенности изобразительного искусства майя.
|
Работа с таблицей.
|
П.6.3, стр.60, письменный ответ на вопрос № 4
|
|
18
|
Памятники художественной культуры инков.
|
1
|
Империя инков – самая известная южноамериканская цивилизация. Храм Солнца. Скульптура инков. Ювелирное искусство.
|
Знать культурные особенности достижения народов майя. Характерные особенности архитектуры и изобразительного искусства народов майя.
|
Работа с таблицей, творческая работа.
|
П.6.4, стр.60, устный ответ на вопросы № 1, 5.
|
|
19
|
Обобщение по теме «Особенности художественной культуры древнейших цивилизаций»
|
1
|
Сравнительный анализ цивилизаций доколумбовой Америки.
|
Уметь сопоставлять достижения культуры древних цивилизаций.
|
Тестирование, письменный опрос.
|
Сообщения на заданные темы.
|
|
Мир и человек в художественных образах.
|
Идеал Человека в культуре народов мира.
|
20
|
Понятие об идеале.
|
1
|
Понятие об идеале. Представления об идеале в различных культурных эпохах.
|
Знать понятие «идеал». Иметь представление об идеале Человека в античный период, период Средневековья, Эпоху Возрождения.
|
Работа с таблицей, проблемные вопросы.
|
П.7.1, стр. 73, устный ответ на вопрос № 1.
|
|
21
|
Идеал Человека в религиях мира.
|
1
|
Воплощение божественного и человеческого идеала в религиях мира: буддизме, христианстве, индуизме, исламе. Изображения Будды, Иисуса Христа.
|
Знать особенности воплощение идеального образа в мировых религиях. Художественный канон в изображениях Будды. Аллегорический образ Христа в мозаиках Равенны.
|
Творческая работа.
|
П. 7.2. Сообщения на заданные темы.
|
|
22
|
Святые и святость.
|
1
|
Понятие о святости. Образ Святого Себастьяна в творчестве художников. Первые христианские святые. Понятие об иконописи.
|
Знать понятие «святой». Уметь анализировать художественные произведения: сравнительный анализ. Знать основы русской иконописи.
|
Анализ художественного произведения.
|
П. 7.3. Письменный ответ на вопросы 4,5,6 (по выбору).
|
|
Герой и защитник Отечества
|
23
|
Георгий Победоносец – доблестный защитник Отечества.
|
1
|
Георгий Победоносец – идеал защитника. Изображения Георгия Победоносца Рафаэлем, Рубенсом, Донателло. Образ в русской иконописи.
|
Знать историю рождения образа. Уметь сравнивать художественные произведения.
|
Анализ художественного произведения (картина, икона).
|
П.8.1. Письменный ответ на вопрос № 1, 2 (по выбору).
|
|
24
|
Идеал благородного рыцарства.
|
1
|
Понятие о рыцарстве, временные и географические рамки существования рыцарства. Образ средневекового рыцаря. Легенда о Роланде. Легенды о рыцарях Камелота.
|
Знать о характерных чертах средневекового рыцарства. Образ рыцаря в мировой культуре. Легенда о Роланде – героический эпос.
|
Творческая работа. Проблемные вопросы.
|
П.8.2., устные ответы на вопросы 3, 4, стр. 82
|
|
25
|
Александр Невский - патриот Земли Русской.
|
1
|
«Житие Александра Невского». Образ Александра Невского в живописи и кинематографе.
|
Триптих Д.Корина, фильм С.Эйзенштейна.
|
Тестирование, письменный опрос.
|
Сообщения на заданные темы, проектная работа.
|
|
Образ женщины-матери сквозь века
|
26
|
Священный лик Богоматери.
|
1
|
Основы древнерусской иконописи. Типы икон Богоматери. Иконы Богоматери Владимирской, Казанской, Донской.
|
Знать основные типы икон: Знамение, Оранта, Одигитрия, Елеус. Знать историю икон Владимирской, Казанской, Донской Богоматери.
|
Сравнительный анализ икон.
|
П.9.1, 9.2. Устный ответ на вопрос 2, стр.87
|
|
27
|
Мадонны титанов Возрождения.
|
1
|
Образ Мадонны – воплощение идеала человека. Творчество титанов Возрождения: Леонардо, Рафаэля.
|
Знать временные рамки и характерные особенности Эпохи Возрождения. Творчество Леонардо да Винчи, Рафаэля. Уметь сравнивать художественные произведения.
|
Сравнительный анализ произведений живописи.
|
Творческая работа: сообщения на заданные темы. П.9.3, ответить на вопрос 3, стр.87
|
|
28
|
Величая славянка в творчестве А.Г.Венецианова
|
1
|
Биография А.Г.Венецианова. Творчество художника. Образ русской женщины в творчестве А.Г.Венецианова.
|
Уметь сопоставлять произведения литературы и живописи.
|
Анализ произведений живописи.
|
П.9.4, письменный ответ на вопрос 4, стр.87
|
|
29
|
Женщина-мать в искусстве XX века.
|
1
|
Женские образы в творчестве К.С.Петрова-Водкина, А.Дейнеки. «Родина-мать зовет!» - обобщающий образ матери.
|
Знать творчество К.Петрова-Водкина, художественные особенности его произведений. История создания плаката И.Тоидзе «Родина-мать зовет!».
|
Письменный опрос.
|
П.9,5, устный ответ на вопрос 5, стр.87
|
|
Человек в мире природы.
|
30
|
Человек и Природа. Взгляд через века. «Благословляю вас, леса, долины, нивы…»
|
1
|
Воплощение образа Природы в произведениях искусства. Особенности изображения природы в русской, китайской и японской живописи.
|
Знать особенности китайской и японской живописи. Уметь анализировать произведения живописи.
|
Творческая работа. Анализ художественного произведения.
|
П. 10.1. 10.2, устные ответы на вопросы 1-3, стр.95.
|
|
Человек. Общество. Время.
|
31
|
Пространство и время в зеркале мифов.
|
1
|
Понятие о мифе. Отражение представлений об устройстве мира в мифах. Основные персонажи и сюжеты греческой мифологии.
|
Знать понятия «миф», «мифология». Основные мифологические сюжета в произведениях искусства.
|
Уметь анализировать художественные произведения.
|
П.11.1, сообщения на заданные темы.
|
|
32
|
Человек эпохи Римской империи.
|
1
|
Художественные особенности культуры Римской империи. Скульптура Древнего Рима.
|
Знать особенности скульптурных произведений эпохи Римской империи. Связь мировоззрения эпохи с произведениями искусства.
|
Уметь анализировать художественное произведение (скульптура).
|
П.11.2, сообщения на заданные темы.
|
|
33
|
Человек в «центре мира» (эпоха Возрождения)
|
1
|
Характеристика Эпохи. Творчество мастеров Эпохи Возрождения.
|
Знать характерные черты и временные рамки эпохи возрождения, основные принципы культуры Возрождения, творчество художников раннего и высокого Возрождения.
|
Анализ художественного произведения.
|
П.11.3, сообщения на заданные темы.
|
|
34
|
Человек нового времени.
|
1
|
Основные направления в искусстве 20 века. Образ человека в искусстве.
|
Знать основные направления искусства 20 века. Творчество Сальвадора Дали, Эдварда Мунка, Роберта Смитсона.
|
Проблемные вопросы. Сравнительный анализ произведений живописи.
|
П.11.4, подготовиться к контрольной работе.
|
|
35
|
Обобщение по теме «Человек. Общество. Время».
|
1
|
Обобщение изученного по теме «Человек. Общество. Время».
|
Знать основные понятия раздела.
|
Письменный опрос, контрольная работа.
|
|
|
