Рабочая программа учебной дисциплины Контрольно-измерительные материалы
Скачать 0.61 Mb.
|
| Тема 4 1.Что такое общество как система? 2.Каковы основные элементы общества как системы? 3.Дайте характеристику понятия "социальное действие", "социальные связи" и "социальное взаимодействие". 4.Назовите основные сферы общественной жизни и объясните чем они обусловлены. 5.Какие типы общества вы знаете? 6.Какие общества считаются "открытыми", а какие - "закрытыми"? Тема 5 1.Дайте определение понятия "культура". 2.Назовите основные социальные функции культуры. 3.Что общего между культурой и цивилизацией? 4.Что нового в рассмотрение культуры внес Питирин Сорокин? Тема 6 1.Дайте характеристику понятиям "человек", "индивид", "индивидуальность", "личность". 2.Назовите основные концепции развития личности. 3.Назовите основные типологии личности. 4.Что такое социальный статус и социальная роль? 5.Что означает понятие социальзация личности? 6.Назовите основные институты социализации и их роль в формировании личности. 7.Кем и когда в научный оборот была введена категория "маргенальная" личность? 8.Охарактерезуйте сущность и причины девиантного поведения. Тема 7 1.Что такое "социальная стратификация общества"? 2.Назовите основные признаки социальной стратификации общества. 3.Чем отличается понятия "класс" и "страта"? 4.Раскройте содержание понятия "социальная мобильность". 5.Каковы основные тенденции в развитии социальной стратификации россиийского общества? Тема 8 1.Какие изменения называются социальными? 2.Назовите основные виды социальных изменений. 3.Каковы основные черты эволюционных, революционных, социальных изменений? Чем отличается от них циклические социальные изменения? 4.Как следует понимать социальную нестабильность? 5.Каковы этапы нарастания кризисной ситуации? 6.В чём, на ваш взгляд, заключаются основные социологические проблемы реформирования российского общества? 7.Какаво место России в мировом обществе? Тема 9 1.В чем спицифика прикладной социологии как науки? 2.Из каких разделов состоит программа социологического исследования? 3.Что включает проектирование выборки? 4.Охарактеризуйте методы опроса, анкетирования и интервью. 5.Опишите приемы определения достоверности информации, получаемой из документа. Вопросы для самоконтроля Тема1. Социология как наука. Что изучает социология? Чем отличается предмет от её объекта? Что означает термин "социальное"? Дайте развернутое определение социологии. Сравните социологию с социальной философией, антропологией и политологией. Назовите основные уровни социологического знания. Какие социальные явления изучают на уровне общесоциологических теорий? Что такое "теория среднего уровня"? Приведите примеры социологических теорий макро и микро уровня. Назовите основные функции социологии. Темы рефератов и докладов: Социология как совокупность концепций и подходов. Макросоциология и микросоциология: различные способы изучения общества. Социология и практика. Социология как поведенческая наука. Социология на производстве - мода или насущная необходимость. Роль социологических знаний в образовании и деятельности инженера. Тема 2. История социологической мысли.Классические социологические теории. Чем объяснить, что первые филовские системы появились ещё несколько тысячилетий назад, а социология как наука ведет отсчет с середины XIXвека? Когда возникла социология как наука? Что означает потивизм в социологии? Каковы основные положения социологической теории О.Конта и Г.Спенсера? Как объяснить требования Э.Дюргейма: "объяснять социальное социальным"? В чём сущность концепции понимающей социологии М.Вебера? Какую роль, по мнению М.Вебера, играла протестантская этика в развитии общества? В чём состоит сущность марксистского учения об обществе? Расскажите об основных направления развития социологии в России. Темы рефератов и докладов: Социологический проект О. Конта. Социальная динамика и социальная статика. Учение о трех стадиях интеллектуальной эволюции человечества. Органическая теория Г. Спенсера. Типология социальных структур. Социология Э. Дюркгейма. Учение о коллективном, бессознательном, концепции социальной солидарности и аномии, анализ форм религиозной жизни. Формальная социология Г. Зиммеля. Теория конфликтов. М. Вебер и его понимающая социология. Теория идеальных типов, понятие социального действия, концепции рациональности, ценностей, типология власти. Религия и ее влияние на общество. Социологическая теория марксизма. Влияние социологических взглядов К. Маркса на общественное развитие в мире. Исторические судьбы марксистской социологии, современные взгляды и оценки социологии марксизма. Русская социологическая мысль. Особенности становления социологии в России. Основные направления русской социологической мысли: географическое (Л.И. Мечников, СМ. Соловьев, В.О. Ключевский); органическое (А.И. Стронин, П.Ф. Лилиенфельд); субъективное (П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский); психологическое (Н.И. Кареев, Л.И. Петражицкий); многофакторное (М.М. Ковалевский); марксистское (Г.В. Плеханов, В.И. Ленин). Социология в СССР. Социологическая мысль в период реформирования России. Тема 3. Современные социологические теории. Когда и почему эмпирическая социология выделяется в отдельное направление социологических исследований? Почему Т.Парсонс назвал разработанную им концепцию общественного развития структурно-функциональной теорией социальных систем? В чём суть и особенность функционального анализа Р.К.Мертона? В чём суть теории социального конфликта? Назовите её основных представителей? Расскажите об основных концепциях символического интеракционизма. Какие новые концепции получили распространение в социологии второй половины XX века. Темы рефератов и докладов: Основные парадигмы и направления современной социологии. Макросоциология и микросоциология. Макросоциологические парадигмы: функционализм (Т. Парсонс и Р. Мертон), марксизм (К. Маркс), теория социального конфликта (Л. Козер и Р. Дарендорф). Микросоциологические парадигмы: символический интеракционизм (Дж. Г. Мид, Г. Блумер, Ф. Девис), феноменология (А. Шюц, П. Бергер, Т. Лукман), теория обмена (Дж. Хоманс и П. Блау), этнометодология (Г. Гарфинкель). Интегральная социология: концепция коммуникативного действия (Ю. Хабермас), теории структуралистского конструктивизма П. Бурдье, структурации (Э. Гидденс), многомерной социологии (Д. Александер), самореферентных систем (Н. Луман) и др. Фундаментальный и эмпирический методы социологического знания. Академическая социология. Теории среднего уровня. Тема 4. Общество и социальные институты. Каковы особенности общества как системы? Почему человек не может существовать вне общества? Какие факторы определяют специфику и тенденции развития человеческого общества? Назовите исторические типы обществ. Сформулируйте главные системные признаки и основания современного общества. Дайте определение социального института. Перечислите важнейшие институты современного общества. Что такое явные и лотентные функции социального института? Темы рефератов и докладов: Понятие общества. Теории происхождения общества. Признаки общества. Социальные действия, связи и взаимодействия. Типология общества. Общество как социальная система. Концепция социальных систем Т. Парсонса. Вклад Р. Мертона в развитие теории социальных систем. Постфункционализм Н. Лумана. Социальная система и социальная структура. Подсистемы социальной системы. Условия стабильности и самосохранения социальных систем. Социальная адаптация. Социальная ситуация. Социальные группы и общности. Понятие социальной группы и общности. Теории социальных групп. Многообразие социальных групп. Разновидности социальных общностей. Характеристика малых групп и коллективов. Коллективное поведение. Социальные институты и организации. Виды социальных институтов и организаций, их функции, взаимодействие и развитие. Институционализация и ее социальная роль. Особенности становления социальных институтов и организаций российского общества в переходный период. Социальные движения. Тема 5. Культура как фактор социальных изменений. В чем специфика культуры как общественного явления. Каковы особенности духовной культуры? Каковы основные социальные функции культуры? Действительно ли наблюдается кризис культуры? В чем и как проявляется кризис культуры, каковы его основания? Какие из функции культуры наиболее востребованные в России сегодня и почему? В чём характер культурных изменений? Что такое субкультура? Какие субкультуры Вы знаете? Каковы причины появления и развития субкультур? В чем их положительное и отрицательное влияние на общество, личность? Темы рефератов и докладов: Социологическое понимание культуры. Функционалистская трактовка культуры Т. Парсонсом. Культура с точки зрения понимающей социологии. Материальная и духовная культура. Ценности, нормы, обычаи и нравы как важнейшие элементы культуры. Социальная роль культуры. Специфика институциональных норм. Миф и культура. Многообразие культур. Культурная интеграция. Субкультура и контркультура. Национальные культуры и этноцентризм. Диалог культур и межкультурное взаимодействие. Производство культуры и культурные инновации. Культурный конфликт. Феномен массовой культуры: ее признаки и черты. Народная, элитарная и массовая культуры. Динамика социокультурных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Специфические черты и особенности российского национально-культурного типа. Тема 6. Личность как социальный тип и деятельный субъект. Социальный контроль и девиация. В чем различие понятий "человек", "индивид", "личность"? Какова структура личности? В чем суть статусно-ролевой концепции личности? Что такое ролевой конфликт? Каковы его основные причины? Каков механизм воздействия общества на личность и личности на общество? Какие факторы оказывают влияние на социализацию личности? Что играет ведущую роль в процессе социализации? УВ чём проявляется социальная активность личности? Раскройте поенятие "агенты" и "иституты" социализации? В каких случаях мы сталкиваемся с десоциализацией и ресоциализацией личности? Темы рефератов и докладов: Социологический подход к личности. Личность как социальный тип. Общественное и индивидуальное в личности. Зависимость личности от общества и автономия личности. Концепции личности. Социально-исторические типы личности. Типология личности. Социальный статус и его структура. Социальная роль. Концепция социальной роли Дж. Мида. Классификация ролей Дж. Морено. Основные характеристики описания роли. Понятие ролевого набора. Проигрывание, построение и принятие ролей. Ролевая идентификация и ролевое дистанцирование. Виды ролевых конфликтов. Проблема самоутверждения личности. Личность как деятельный субъект. Понятия субъект и субъективность. Виды социальной деятельности: трудовая, досуговая и др. Показатели социальной деятельности. Классификация типов социальной деятельности. М. Вебер о типах социального действия. Теория нелогического действия В. Парето. Социальная активность. Социализация личности как процесс усвоения индивидом определенной системы знаний и умений, социальных норм и культурных ценностей. Этапы и агенты социализации. Институты социализации. Процессы десоциализации и ресоциализации. Психологические и социологические подходы к процессу социализации: взаимодействие и взаимообогащение. Теории личности 3. Фрейда, Л. Колберга, Л.С. Выготского. Тема 7. Социальное неравенство, социальная стратификация и социальная мобильность. Назовите основные причины социального неравенства. Что такое социальная стратификация? В чём состоит отличие социальной стратификации от социальной дифференциации? Раскройте содержание понятий, "социальный класс", "социальный слой, "социальная группа". Назовите исторические типы стратификации. Что такое социальная мобильность? Охарактеризуйте важнейшие признаки социальной мобильности в современной России. Темы рефератов и докладов: Понятие неравенства и стратификации. К. Маркс, М. Вебер, П. Сорокин, Т. Парсонс о социальном неравенстве. Социальная дифференциация и социальное неравенство. Критерий и способы анализа социальной стратификации. Исторические типы стратификации. Типы стратификационных систем. Классовый тип стратификации современного индустриального общества. Эмпирические исследования стратификации У. Уорнера. Социальная характеристика высшего, среднего и низшего класса. Социальный класс и социальный слой. Дискуссии о среднем классе. Абсолютная и относительная бедность. Характеристика социальной стратификации современного Российского общества. Социальная мобильность. Классификация мобильности: вертикальная, горизонтальная, индивидуальная и групповая. Социальная мобильность и миграция. Маргинальность. |
Похожие:
 | Рабочая программа учебной дисциплины Контрольно-измерительные материалы | | Рабочая программа учебной дисциплины Контрольно-измерительные материалы …39 |
| Рабочая программа учебной дисциплины Контрольно-измерительные материалы | | Рабочая программа учебной дисциплины Контрольно-измерительные материалы |
| «Служебные части речи» Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 7 класс / Сост. Н. В. Егорова. — М.: Вако, 2019. — 96 с. — (Контрольно-измерительные... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 9 класс / Сост. Н. В. Егорова. — М.: Вако, 2010. — 96 с. — (Контрольно-измерительные... |
| Рабочая программа учебной дисциплины 5 Конспекты лекций 12 Материалы... Специальность —240802. 65 Основные процессы химических производств и химическая кибернетика | | Рабочая программа учебной дисциплины 5 Конспект лекций 21 Материалы... Министерством образования Российской Федерации 27 марта 2000 г. Номер государственной регистрации 260 гум/сп. Специальность 021100... |
 | Пояснительная записка Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Информатика» Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Информатика» составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) 5 конспекты лекций 33... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) 6 конспект лекций 20... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Рабочая программа учебной дисциплины Контрольно-измерительные материалы ... |
| Рабочая программа учебной дисциплины Контрольно-измерительные материалы... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Рабочая программа учебной дисциплины Материалы для организации самостоятельной... Содержание дисциплины «Физическая культура» предусматривает изучение техники различных видов спорта, а именно – спортивных игр (волейбол,... |
| Рабочая программа учебной дисциплины контрольно-измерительные материалы Защита в чрезвычайных ситуациях в соответствии с требованиями гос впо по данной специальности и положением об учебно-методических... | | Рабочая программа учебной дисциплины контрольно-измерительные материалы Защита в чрезвычайных ситуациях в соответствии с требованиями гос впо по данной специальности и положением об учебно-методических... |
