Отчет (самообследование)
Скачать 1.1 Mb.
|
- наблюдение,
Основные направления посещений и контроля проведения занятий:
Итоги контроля подводились на педсоветах, М/О, совещаниях при директоре и завуче В Центре сложилась система внутреннего контроля, которым охвачены все стороны деятельности Центра. В осуществлении контроля наряду с администрацией принимали участие руководители структурных подразделений, методисты, опытные педагоги. На посещенных занятиях обращалось внимание на формирование путей и способов получения высоких результатов обучения, воспитания, развития обучающихся, повышение их познавательной активности, владение приемами самоконтроля, самопроверки. Особое внимание уделялось реализации целевой установки занятия. Это, безусловно, является тем основным фактором, который положительно влияет на формирование конечного результата. Для анализа занятий разработаны методические указания для оценки педагогической деятельности педагога на занятиях, технологические карты по оценке работы педагога. Углубленная работа по осуществлению контроля, поиски новых форм, самостоятельный выбор педагогом формы отчета представляется нам необходимым условием управления развитием Центра. Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи педагогам. В этом учебном году поставленные задачи в основном реализованы:
Результатом проделанной работы является повышение качества обучения также за счет использования современных образовательных технологий. Образовательные технологии, используемые педагогическим коллективом, и их результативность.
Использование педагогами Центра современных образовательных технологий (поисково-исследовательской деятельности, проектных технологий, технология интегрированного обучения) позволило подготовить и осуществить такие проект как: - подготовка и организация выставки ««Италия – любовь моя!» совместно с посольством Италии при участии ансамбля выпускников Подготовительного хора «Капельки» - костюмированного бала в ЦГДБ им. А.П.Гайдара; - проект «Hello!» (в рамках «Недели английского языка»), - проект «Nova voce» в рамках «Недели народных инструментов», - проект «Поделись улыбкою своей…» - проект «Город мастеров»; - создание серии мультфильмов «Поделись улыбкою своей…» (объединения «Юный журналист», «Основы вэб-дизайна», «Компьютерная грамотность» и «Жар-птица»). Педагогами Черновой О.В. и Кривопуст Н.А. внедрён в практику работы Школы традиционной культуры «Махоня» принцип «сквозного воспитания». Данный вид работы результативен, как базовая первооснова существования традиционной преемственности, а в рамках образовательной деятельности поспособствовал стремительному развитию младших групп, а для детей старшего возраста стал воспитательным элементом. В практику работы ШТК «Махоня» вошел проект «Село и люди» (Украина) на протяжении 2-х недель, старший и младший ансамбли ШТК выступили в сельских клубах Винницкой области. В Музее украинской культуры и быта (Киев) проведен фестивальный проект, совместно с ансамблем «Стрела» Киевской государственной консерватории. В 2011-2012 уч. году педагогом Студеникинорй О..И. разработаны и внедрены в практику работы элементы с использованием синтезатора и компьютера на основе модифицированной программы по сольфеджио для обучающихся 1-го года. Педагогом Гингольд Е.А. использованы новые игровые виды деятельности по методике «Элементарное музицирование» Т.Э.Тютюнниковой (Звучащие жесты, речевая и вокальная импровизация, игра на детских шумовых инструментах). На протяжении многих лет Центр «Лидер» сотрудничает с Музыкальным колледжем им.Шнитке. Студенты колледжа ежегодно проходят профессиональную пассивную и активную практику на Старшем хоре «Касталия». Результативностью работы Центра можно считать и работу по сохранности и укреплению здоровья обучающихся. На протяжении последних лет в Центре: ● отсутствуют эпидемические заболевания, ● сокращается количество обучающихся, часто пропускающих учебные занятия по состоянию здоровья. Защита обучающихся от перегрузок, сохранение их психического и физического здоровья осуществляется на основе постоянного контроля педагогов за состоянием здоровья обучающихся. Защита от перегрузок осуществляется в следующих направлениях: -использование современных педагогических технологий, позволяющих избежать перегрузки в учебно-воспитательном процессе, предупредить психотравмирующие ситуации и создать фон положительных эмоций; -воспитание здорового образа жизни; -контроль за соблюдением выполнения санитарно-гигиенических норм, аудиторной нагрузки обучающихся, предельно-допустимой нагрузки, дозировкой домашних заданий; -экспертиза содержания воспитательной работы для создания условий социального и нравственного комфорта в учебных коллективах, психического и соматического благополучия обучающихся; -организация учебно-воспитательного процесса с точки зрения расписания, структуры занятий, расписание перерывов между занятиями, организации режима проветривания, отопления, освещения, выполнения графика промежуточной и итоговой аттестации; -взаимодействие с психологом по вопросам диагностики, коррекции на основе индивидуальной работы с обучающимися по параметрам физического, психологического и социального благополучия. В Центре работает психолог, основными задачами которого являются: - содействие администрации и педагогическому коллективу в обеспечении психологических условий для охраны здоровья и развития личности ребенка; - приобретение обучающимися начальных психологических ЗУН, необходимых для получения профессии, достижения успеха в жизни; - содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе развития личности; - оказание помощи обучающимся в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья; - психологическое обеспечение образовательных программ с целью адаптации их содержания и способов освоения к интеллектуальным и личностным возможностям обучающихся; - профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье обучающихся. Направления и методы работы: - психологические и индивидуальные консультации; - психолого-педагогическое изучение и определение индивидуальных особенностей и склонностей личности обучающихся (профессиональное и мотивационное тестирование); - психолого-педагогическая помощь в конфликтных ситуациях; - психолого-педагогический всеобуч для родителей; - различные виды тестирования (текстовые и рисуночные); - занятия психологического развития; Здоровьесберегающие технологии лежат в основе всей деятельности Центра. Эффективность использования этой технологии постоянно отслеживается, обеспечивается психологической поддержкой. Профилактике заболеваемости способствует создание необходимых условий обучения, широкое внедрение динамических компонентов (динамичский час, физ. минутки), соблюдение режима труда и отдыха. Качество образовательных программ. Все образовательные программы в Центре «Лидер» соответствуют Требованиям к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей (2003) и Примерным требованиям к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844). Удостоены звания «Образцовый коллектив» С 1998 года – музыкально-хоровая школа «Касталия» С 2011 года присвоено звание «Образцовый коллектив»: - Школе традиционной культуры «Махоня» - Спортивно-танцевальному коллективу «Класс», - Школе народных инструментов «NOVO VOCE», - Литературно-творческому объединению «Юный журналист» - Художественному объединению «Жар-птица». Достижения обучающихся. Центр «Лидер» находится в состоянии устойчивого развития, т.к. в нем осуществляется методическая и научно-экспериментальная работа. В процессе систематически осуществляемой научно-методической работы (эксперименты, публикации, участие в профильных конференциях и форумах городского и регионального федерального уровня, инновационные разработки) развиваются прогностические умения как руководителей, так и педагогов Центра, что, в конечном итоге, позволяет удерживать учреждение в режиме успешного развития и функционирования на основании локальных актов учреждения, а также существенно улучшать качество обучения. С каждым годом растет в Центре результативность как коллективов, так и сольных исполнителей. Коллективы Центра участвуют, становятся лауреатами и дипломантами районных, окружных, городских и международных конкурсов и фестивалей. Динамика результатов участия обучающихся Центра ГОУ «Лидер» в конкурсах, фестивалях и соревнованиях. Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях в 2011-2012 учебном году
78% обучающихся Центра участвуют в конкурсах различного уровня. Сравнительный график результативности участия в конкурсах, фестивалях, соревнованиях и выставках за 2008-09 уч.г., 2009-10 уч.г., 2010-11 уч.г. и 2011-12 уч.г.  Данная таблица говорит о творческой стабильности и высоком уровне коллективов Центра. Печатные работы (публикации) обучающихся
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования самообследование Государственного... Жумагалиева Гульжан Жарылкасиновна – заместитель директора по учебно-производственной работе | | Отчет о самообследовании Государственного бюджетного образовательного... На основании приказа Министерства образования и науки РФ от 14. 06. 2013 №462 было проведено самообследование в гбоу спо дикт |
 | Отчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... | | Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного учреждения Самообследование гоуспо «Можгинское медицинское училище мзур» проводилось в соответствии с приказом директора образовательного учреждения... |
| Отчет о самообследовании школы на 1 сентября 2013 года Учредитель(и) На основании Приказа Минобрнауки РФ №462 от 14 июня 2013 года «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной... | | Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного учреждения Самообследование деятельности Архангельского педагогического колледжа проводилось на основании приказа директора педагогического... |
| Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного образовательного В период с 15. 03. 2015 по 01. 04. 2015 в гбоу спо «Ржевский колледж» было проведено самообследование в ходе самообследования был... | | Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Самообследование кгбоу нпо “пу №27” проводилось в соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной организацией,... |
| Отчет о самообследовании филиала сформирован по состоянию на 01 апреля... «Оренбургский государственный аграрный университет» (далее по тексту – филиал). Самообследование проводилось в целях обеспечения... | | Отчет о результатах самообследования государственного образовательного... В соответствии с решением Ученого Совета университета в рамках комплексной оценки деятельности гоу впо “Московский государственный... |
| Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного... Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области... | | Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
| Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации... | | Отчет по результатам самообследования образовательной организации... Самообследование проведено: председателем Волгоградского областного отделения общественной организации «Всероссийское общество автомобилистов»... |
| Отчет по итогам самообследования по специальности 270116 „Монтаж,... Самообследование по специальности 270116 „Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий” проводилась... | | Самообследование Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Русская христианская гуманитарная академия» |
