Календарне планування уроків з української мови у 9-х класах на 2011-2012 н.р.
І семестр ТКР -2, К.переказ (п) -1, К.твір (п) – 1, Диктант, Чит (м) – 1, у.твір -1, діалог – 1, РЗМ - 10
№ з/п
| Дата
| Зміст навчального матеріалу
| Примітки
| 1
|
| Вступ. Мова – суспільне явище.
|
| 2
|
| Повторення та узагальнення вивченого Просте речення. Двоскладне й односкладне просте речення.
|
| 3
|
| РЗМ 1 Повторення вивченого про мовлення і спілкування. Ведення діалогу в ситуації неофіційного спілкування
| РЗМ 1
| 4
|
| РЗМ 2 Складання діалогу – обміну інформацією, думками, судженнями на тему "Видатні українці".
| РЗМ 2
| 5
|
| СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ.СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ Складне речення, його ознаки. Складні речення без сполучників, з сурядним і підрядним зв΄язком.
|
| 6
|
| РЗМ 3. Тематичні виписки як спосіб засвоєння і запам’ятовування почутого і прочитаного.
| РЗМ 3
| 7
|
| СКЛАДНОСУРЯДНЕ РЕЧЕННЯ (6 год.)Складносурядне речення, його будова і засоби зв'язку в ньому.
|
| 8
|
| Смислові зв'язки між компонентами складносурядного речення.
|
| 9
|
| Структура, смисловий зв’язок і мовні засоби зв’язку між частинами складносурядного речення
|
| 10
|
| Розділові знаки між частинами складносурядного речення.
|
| 11
|
| Інтонація складносурядного речення. Синоніміка складносурядних речень з різними сполучниками
|
| 12
|
| ТКР 1 "Повторення вивченого про речення. Складносурядне речення", контрольне читання мовчки
| ТКР 1 (тест)
К.чит
| 13
|
| СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ (12 год) Складнопідрядне речення та його будова.
|
| 14
|
| РЗМ 4 Повторення вивченого про текст, стилі і типи мовлення.
| РЗМ 4
| 15
|
| Засоби зв'язку у складнопідрядному реченні (практично).
|
| 16
|
| Основні види підрядних речень (означальні)
|
| 17
|
| К.диктант з граматичним завданням
| К.диктант
| 18
|
| Розділові знаки між головними і підрядними реченнями.
|
| 19
|
| Основні види підрядних речень (з΄ясувальні)
|
| 20
|
| РЗМ 5 Контрольний письмовий переказ тексту (за складним планом)
| РЗМ 5 К.переказ(п)
| 21
|
| Основні види підрядних речень (обставинні).Підрядні обставинні місця, часу, способу дії і ступеня
|
| 22
|
| РЗМ 6 Контрольний усний твір у публіцистичному стилі. Загальнолюдські моральні пріоритети.
| РЗМ 6 к.твір (у).
| 23
|
| Підрядні обставинні порівняльні, причини, наслідкові
|
| 24
|
| РЗМ 7 Контрольний письмовий твір-роздум на морально-етичну тему у публіцистичному стилі.
| РЗМ 7 к.твір (п)
| 25
|
| Підрядні обставинні мети, умовні, допустові
|
| 26
|
| РЗМ 8 Ділові папери. Заява.
| РЗМ 8
| 27
|
| Складнопідрядне речення з кількома підрядними.
|
| 28
|
| ТКР 2 "Складнопідрядне речення"(тестування).
| ТКР 2 (тест)
| 29
|
| РЗМ 9 Переклад (письмовий) з російської мови різних за стилем і жанром уривків текстів.
| РЗМ 9
| 30
|
| Синоніміка сполучникових складних речень, складнопідрядних і простих з відокремленими членами.
|
| 31
|
| РЗМ 10 Вибірковий усний переказ тексту з висвітленням однієї думки чи ряду взаємозв’язаних думок.
| РЗМ 10
|
Календарне планування уроків з української мови у 9-х класах на 2011-2012 н.р.
ІІ семестр ТКР -2, К.переказ (п) -1, К.твір (п) – 1, Диктант, Ауд – 1, у.переказ -1, Чит(вг) – 1, РЗМ - 10
№ з/п
| Дата
| Зміст навчального матеріалу
| Примітки
| 1
|
| Безсполучникове речення. Смислові відношення між його компонентами.
|
| 2
|
| Розділові знаки між частинами безсполучникового складного речення.
|
| 3
|
| Розділові знаки між частинами безсполучникового складного речення (тренувальні вправи).
|
| 4
|
| Синоніміка складних речень із сполучниками, без сполучників і простих речень.
|
| 5
|
| РЗМ 11 Читання (вголос) автентичних текстів різних стилів мовлення
| РЗМ11 чит.вг
| 6
|
| РЗМ 12 Контрольний письмовий вибірковий переказ тексту художнього стилю
| РЗМ 12 к.переказ (п)
| 7
|
| Складне речення з різними видами сполучникового звязку
|
| 8
|
| Складне речення з різними видами безсполучникового зв,язку
|
| 9
|
| Розділові знаки у складному реченні з різними видами зв,язку
| РЗМ 3
| 10
|
| Синоніміка складних і простих синтаксичних конструкцій.
|
| 11
|
| ТКР№3 (тестування) Безсполучникове складне речення. Складне речення з різними видами зв,язку. Аудіювання
| КР (тест)
К.ауд
| 12
|
| РЗМ №13 Ділові папери. Автобіографія. Анкета
| РЗМ 13
| 13
|
| Структурна організація тексту. Складне синтаксичне ціле (ССЦ) в структурі тексту.
|
| 14
|
| Внутрішньотекстові зв’язки.
|
| 15
|
| РЗМ №14 Контрольний усний вибірковий переказ тексту з висвітленням ряду взаємозв’язаних думок.
| РЗМ 14 к.переказ (у)
| 16
|
| Види інформації в тексті. Актуальне членування тексту.
|
| 17
|
| К.диктант
| К.диктант
| 18
|
| РЗМ 15 Аналіз помилок у письмових роботах
| РЗМ15
| 19
|
| УЗАГАЛЬНЕННЯ і СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО В 5–9 КЛАСАХ. Фонетика. Орфоепія. Графіка. Будова слова. Словотвір
|
| 20
|
| Повторення вивченого з лексикології та морфології (іменник, прикметник, числівник. Займенник)
|
| 21
|
| РЗМ №16 Контрольний письмовий твір за складним планом. Самовдосконалення і здоровий спосіб життя – основа формування гармонійної особистості.
| РЗМ 16 к.твір (п)
| 22
|
| Повторення вивченого з морфології (дієслово, його особливі форми, прислівник. Службові частини мови)
|
| 23
|
| РЗМ №17 Доповідь (реферат) на основі двох-трьох джерел на тему "Вибір професії".
| РЗМ 17
| 24
|
| Повторення з синтаксису (словосполучення і речення як синтаксичні одиниці).
|
| 25
|
| Види складних речень.Способи передачі чужої мови.
|
| 26
|
| Кома і крапка з комою в простому реченні. Розділові знаки при відокремлених означеннях, прикладках, додатках і обставинах..
|
| 27
|
| Двокрапка і тире у простому реченні
|
| 28
|
| Кома і крапка з комою в складних реченнях. Двокрапка і тире у складному реченнях.
|
| 29
|
| ТКР 4 з тем "Лінгвістика тексту. Узагальнення та систематизація вивченого у 5-9 класах" (тестування).
| ТКР 4 (тест)
| 30
|
| РЗМ №18 Дискусія на морально-етичну тему.
| РЗМ 18
| 31
|
| РЗМ №19 Урок рефлексії та корекції знань з вивчених тем
| РЗМ 19
| 32
|
| РЗМ №20 Самостійне створення монологічного висловлювання.
| РЗМ 20
|
Календарне планування уроків з української літератури у 9-х класах на 2011-2012 н.р.
І семестр ТКР – 3, К.тв. (кл), К.тв.(дом), РМ (у), РМ (п), П.ч. -1, Л.р.к. -1
№ з/п
| Зміст навчального матеріалу
| Примітки
| 1
| ВСТУП. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ЯК ХУДОЖНЄ ВІДОБРАЖЕННЯ ЖИТТЯ НАРОДУ. Т.літ: Принципи аналізу художнього твору.
|
| 2
| Усна народна творчість. Народна драма. „Просо”. „Коза”. Т. літ: Поняття про народну драматургію та її основні жанри.
|
| 3
| РЗМ 1 (у) Інсценування народної драми „Весілля”.
| РМ (у)
| 4
| ПРАДАВНЯ УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. ВСТУП. Періодизація української літератури. Перекладна світська література.
|
| 5
| Літописи. „Поучення” Володимира Мономаха. Т літ: Поняття про літопис. Поняття про жанр „повчання”.
|
| 6
| „Слово про закон і благодать” („Опис Києва”) Іларіона.
|
| 7
| „Слово о полку Ігоревім” як найвидатніша пам’ятка давньоукраїнської і світової культури
|
| 8
| Історична основа, сюжет і композиція, жанр „Слова о полку Ігоревім.”. Тема та головна думка твору. Характеристика персонажів
|
| 9
| Фольклорна основа пам’ятки та її художні особливості, переклади та переспіви „Слова о полку Ігоревім”.
|
| 10
| ТКР№1 з тем "Усна народна творчість. Прадавня українська література" (тестування)
| Ткр1
| 11
| ДАВНЯ УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ХІV–ХVІІІ СТ. Т.літ: Поняття про ренесансову літературу.
|
| 12
| Роль Запорозької Січі в розвитку освіти України, роль Києво-Могилянської академії у розвитку української науки, культури та літератури .
|
| 13
| Іван Величковський (бл. 1650–1701).Поетичний пошук митця, особливості його поетичного світобачення, нові і незвичні літературні форми.
|
| 14
| І.Величковський. „Зеґар цілий і полузеґарок”, „Млеко від вівці, пастиру належноє” (на вибір).Т.літ:Поглиблене поняття про барокову поезію. Курйозна, зорова поезія. Акровірш.
|
| 15
| Григорій Сковорода (1722–1794). Основні відомості про життя і творчість видатного філософа, просвітителя, поета.
|
| 16
| Основні твори Григорія Сковороди, їх жанрові особливості (ліричні твори, пісні, байки, притчі).Збірка „Сад божественних пісень”
|
| 17
| Вірш „Всякому городу – нрав і права” як зразок громадянської та філософської поезії. Т.літ: Поняття про афоризм.
| Нап.уривок
| 18
| ТКР №2 Контрольний кл.твір за темою "Значення творчості Григорія Сковороди для розвитку української літератури"
| Ткр 2 к.тв(кл)
| 19
| НОВА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА (КІНЦЯ ХVІІІ – ПЕРШИХ ДЕСЯТИЛІТЬ ХІХ СТ.). Аналіз суспільно-історичних умов зародження нової української літератури
|
| 20
| Розвиток поезії, драматургії, прози. Т.літ: Основні напрями і стилі, роди і жанри художньої літератури (класицизм, реалізм, романтизм).
|
| 21
| Іван Котляревський (1769–1838). Основні фрагменти з життя, характеристика письменника як зачинателя нової української літератури.
|
| 22
| Іван Котляревський. „Енеїда” (скорочено). Історія написання, основні сюжетні лінії, композиція, образи „Енеїди”, жанрові та стилістичні особливості.
| Нап. уривок
| 23
| Національний колорит твору, сатиричне змалювання панів, чиновників, козацької старшини. Використання письменником прийомів бурлеску і травестії.
|
| 24
| Актуальність проблем, відображених у "Енеїді", для наших сучасників. Т.літ: Поняття про пародію, бурлеск і травестію. К.дом твір "Картини народного побуту в поемі "Енеїда"
| К.тв. (дом)
| 25
| Григорій Квітка-Основ’яненко (1778–1843). Життєвий і творчий шлях письменника, основні чинники формування його світогляду.
|
| 26
| Основні твори Г.Квітки-Основ΄яненка та їх жанрові особливості, поєднання у творчій манері письменника ознак класицизму, реалізму та сентименталізму.Т.літ: Сентименталізм як літературний напрям в українській літературі.
|
| 27
| РЗМ (п)Письмова творча робота за повістю Г.Квітки-Основ,яненка "Маруся"
| РМ(п)
| 28
| Перший україномовний прозовий твір нової української літератури - сентиментально-психологічна повість „Маруся”.
|
| 29
| ТКР №3 "Нова українська література. Творчість І.Котляревського і Г.Квітки-Основ,яненка" (тест)
| Ткр№3
| 30
| Поз.чит.
|
| 31
| Л.р.к.
|
|
Календарне планування уроків з української літератури у 9-х класах на 2011-2012 н.р.
ІІ семестр ТКР – 3, К.тв. (кл), К.тв.(дом), РМ (у), РМ (п), П.ч. -1, Л.р.к. -1
№ з/п
| Дата
| Зміст навчального матеріалу
| Примітки
| 1
|
| ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС 40–60-Х РР. ХІХ СТ. ВСТУП. Суспільно-політичний рух в Україні в 40-60 рр.ХІХ ст. Вступ
|
| 2
|
| Діяльність Кирило-Мефодіївського товариства та "Руської Трійці". Т.літ: Поняття про поетичні школи.
|
| 3
|
| Тарас Шевченко (1814–1861). Життєвий шлях. Роль Т. Г. Шевченка в розвитку української літератури і нації.
|
| 4
|
| Т. Шевченко. Ранні поезії. Балада "Причинна" - зразок романтичних балад.
| Нап.урив
| 5
|
| Поема „Наймичка”, основні сюжетні лінії, образи, художні особливості.
|
| 6
|
| Драма „Назар Стодоля”, тема та головна думка твору
|
| 7
|
| Характеристика образів драми "Назар Стодоля"
|
| 8
|
| Ідейно-художній зміст і образи (ліричного героя, вельмож, царя і цариці) поеми „Сон” („У всякого своя доля...”)
| Нап.урив
| 9
|
| Поема „Кавказ”, її історична основа, присвята, композиція твору, тема національно-визвольної боротьби.
| Нап.урив.
| 10
|
| „І мертвим, і живим, і ненарожденним землякам моїм…". Актуальність поеми для сьогоднішніх українців
| Нап.урив
| 11
|
| РМ (у) виразне читання напам,ять уривків з поезій Т.Шевченка
| РМ(у)
| 12
|
| Цикл „Думки”, „Ну що б, здавалося, слова…”, „Пророк”, „Полякам” .Т.літ: Система жанрів у творчості Т. Шевченка.
|
| 13
|
| ТКР №1 Контрольний твір (кл) за темою "Визначальний вплив Тараса Шевченка на розвиток української літератури, духовної культури українського народу"
| Ткр 1, к.тв (кл)
| 14
|
| Урок рефлексії та корекції знань з теми "Творчість Т.Шевченка"
|
| 15
|
| Марко Вовчок (Марія Вілінська).Основні фрагменти з життя і творчості
|
| 16
|
| Народні оповідання Марка Вовчка. Повість „Інститутка".
|
| 17
|
| Характеристика образів повісті "Інститутка" (панночка, бабуся-служниця, Прокіп, Назар, Устина, Катря).
|
| 18
|
| Життєві основи змісту повісті "Інститутка", непереборне прагнення людини до волі як провідна думка твору. . К.твір (дом) «Інститутка» -перша соціально-реалістична повість.
| К.тв. (дом)
| 19
|
| РЗМ (п) Порівняльна характеристика персонажів повісті "Інститука" Марка Вовчка
| РМ (п)
| 20
|
| ТКР №2 (тестування) за творчістю Марка Вовчка
| Ткр 2
| 21
|
| Пантелеймон Куліш. Життєвий і творчий шлях письменника, видавнича діяльність, журналістська та перекладацька практика
|
| 22
|
| „Чорна рада” – перший український історичний роман-хроніка. Поетизація давньої слави України.
|
| 23
|
| Основний конфлікт роману "Чорна рада". Аналіз образів реальних та вигаданих героїв твору
|
| 24
|
| Особливості поетики роману "Чорна рада". Т.літ: Поняття про роман, історичний роман, роман-хроніку.
|
| 25
|
| УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА КІНЦЯ ХІХ СТ. Основні напрямки діяльності Ю.Федьковича (письменницький, педагогічний, редакторський, фольклористичний)
|
| 26
|
| Ю.Федькович. Оповідання „Три як рідні брати”. Т.літ: Оповідання та інші „малі” форми прози.
|
| 27
|
| Самобутність письменницького стилю Юрія Федьковича, його внесок у розвиток української літературної мови на Буковині.
|
| 28
|
| ТКР №3 (тестування) за творчістю П.Куліша та Ю.Федьковича
| Ткр3 (тест)
| 29
|
| Урок рефлексії та корекції знань з теми "Творчість П.Куліша та Ю.Федьковича"
|
| 30
|
| Поз.чит.
|
| 31
|
| Л.р.к.
|
| 32
|
| Повторення та узагальнення вивченого за рік
|
| |