Формы и виды организации учебной деятельности на уроках «Основы религиозных культур и светской этики» Формы и виды учебной деятельности, рекомендуемые для организации занятий в рамках курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Скачать 0.53 Mb.
|
Урок 5. Прекрасные качества Пророка Мухаммада (Продолжение посланнической миссии). Виды и формы деятельности учащихся: ознакомительное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания, подготовка творческой беседы с членами семьи Средства наглядности: Коран или изображения Корана, изображение городов Таиф, Иерусалим, Мекка Основные термины и понятия: миссия, вознесение, знамение Ход урока
Миссия – предназначение к чему-то очень важному, ответственная роль кого-либо. Вознесение - перенесение в высший небесный мир. Знамение – знак, предзнаменование 4.Чтение и обсуждение текста параграфа пособия для учащихся «Продолжение посланнической миссии» Вопросы для обсуждения и задания: Какие тяготы выпали на долю Мухаммада? Как он переносил их? Расскажите о ночном путешествии Мухаммада в Иерусалим. О каких знамениях рассказал Мухаммад своим соплеменникам? Какие чудеса показывал людям Мухаммад? К чему Мухаммад призывал людей?
Домашнее задание: обсудите с родителями тему урока и ответьте на вопрос: «Почему люди стали верить Мухаммаду?» Урок 6. Священный Коран и Сунна как источники нравственности. Виды и формы деятельности учащихся: учебный диалог, ознакомительное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с текстом параграфа, подготовка к беседе с членами семьи Основные термины и понятия: Коран, Суры, Аяты, Сунна, Хадисы Средства наглядности: Коран или изображения Корана Ход урока
Какие Священные книги вам известны? Что вы знаете о Коране? 4.Работа с основными понятиями: Сура – глава Корана Аяты – стихи Суры Сунна – это священное предание, в ней сохранены высказывания самого Пророка Мухаммада, а также все, что помнят мусульмане о его жизни, поступках и внешнем виде. Хадисы – рассказы, записанные в Сунне 5.Чтение параграфа «Священный Коран. Сунна Пророка Мухаммада» по частям. Обсуждение темы каждой части. I часть параграфа « Как построен Коран» II часть «Как писали Коран» III часть «О чем говорится в Коране» IV часть «Когда мусульманин должен читать Коран» V часть «Если человек не знает арабского языка, как он может прочитать Коран?» VI часть «Как мусульмане относятся к Корану?» VII часть «О чем рассказывает Сунна?» VIII часть « О чем узнают мусульмане из хадисов?»
Урок 7. Общие принципы ислама и исламской этики (Вера в Аллаха) Виды и формы деятельности учащихся: беседа, комментированное тенчие, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания, подготовка творческой беседы с членами семьи Основные термины и понятия: мечеть, Аллах Средства наглядности: изображение мусульманских мечетей, внутренне убранство мечети Ход урока
Мечеть – мусульманское богослужебное архитектурное сооружение Аллах – Бог. Ангел - Ангелы, как сказано в Коране, сотворены Аллахом из света и полностью подчиняются Ему. Но они не могут распоряжаться судьбами людей. Они живут на небесах, и спускаются на землю, чтобы выполнять все поручения Аллаха. Ангелы отличаются от людей тем, что их нельзя увидеть, не едят, не пьют, не спят. Джин - джинны отличаются от ангелов тем, что могут быть и добрыми, и злыми, покорными Аллаху и непокорными. Они живут своим особым миром, но могут поселиться и среди людей, помогать им или приносить вред. Шайтан - самый главный враг человека. Шайтаны сбивают людей с правильного пути, стремятся подтолкнуть их к обману, равнодушию, к бедам, к нечестной наживе денег, лени и другим порокам. 4.Работа с текстом параграфа «Вера в Аллаха» Во что верит каждый мусульманин? Что говорится в Коране об Аллахе? Какие имена есть у Аллаха? Почему нельзя изображать Бога в рисунках? Что вы узнали об ангелах? О джинах и шайтанах? 5.Анализ концепта слова милость 6. Закрепление основных понятий урока Домашнее задание: обсудите с родителями тему урока и постарайтесь ответить на вопросы: Как человеку нужно жить, чтобы Аллах был милостивым к нему? Чего не нужно делать? Урок 8. Столпы ислама и исламской этики (Вера в Божественные Писания) Виды и формы деятельности учащихся: учебный диалог, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи Основные термины и понятия: Божественные Писания, грех, чудо, посланник, столпы ислама Ход урока
- Работа с основными понятиями: Столпы ислама: свидетельство веры – шахада; молитва – намаз; пост – ураза; обязательная милостыня – закят; паломничество в Мекку – хадж. Божественные писания - все божественные книги рассказывают о Боге, о вере, о происхождении мира и появлении человека, объясняют, как должны жить люди. - Чтение параграфа. - Вопросы для обсуждения и задания: О каких священных книгах говорится в параграфе? Кого называют посланниками Аллаха? Чем отличаются посланники от других людей? Расскажите об Исе, спасителе человечества. - Работа с культурными концептами слов чудо, грех
Урок 9. Исполнение мусульманами своих обязанностей (Вера в судный день) Виды и формы деятельности учащихся: комментированное чтение, учебный диалог, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания, подготовка творческой беседы с членами семьи Основные термины и понятия: Судный день, Рай, Ад, Судьба Средства наглядности: изображения мусульманского рая, мусульманского ада. Ход урока
- работа над основными понятиями: найдите в тексте объяснение понятий Судный день, рай, ад, судьба. - вопросы к обсуждению текста и задания: Что ждет людей в День Великого Суда? Что означает вера в судьбу? Каким должен быть мусульманин? Что делали для людей Посланники Божьи? - работа над культурным концептом слов добро, зло. 4. Закрепление основных понятий урока 5. Домашнее задание: подготовьте вместе с родителями ответ на вопрос: «Какой путь в жизни должен выбирать человек?» Урок 10. Обязанности мусульман. Виды и формы деятельности учащихся: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка к беседе с членами семьи Основные термины и понятия: столпы ислама, шахада, намаз, ураза, закят, хадж. Ход урока
- Вспомните, что называют столпами ислама? 4. Чтение и обсуждение текста параграфа « Обязанности мусульман» Вопросы для обсуждения Каковы пять столпов ислама? Дайте им объяснение. О чем говорит свидетельство веры? Какими словами мусульманин утверждает свою веру? Когда и как верующие произносят шахаду? Что значит для мусульманина «делать добро»? 5.Закрепление основных понятий урока
Урок 11. Обязанности мусульман (Поклонение Аллаху) Виды и формы деятельности учащихся: учебный диалог, чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка к беседе с членами семьи Основные термины и понятия: молитва (намаз), мечеть, минарет Средства наглядности: мечети (внешний вид), минареты, внутренне убранство мечети Ход урока
3. Запись темы урока в тетрадь 4. Чтение текста параграфа «Поклонение Аллаху» - работа с основными понятиями Найдите в тексте объяснение основных понятий: намаз, виды намаза. - обсуждение содержания параграфа Что является главной формой поклонения Аллаху? Как происходит молитва? Как готовится мусульманин к молитве? 4.Закрепление основных понятий. 5.Домашнее задание: подготовьте ответ на вопрос: «Какие существуют традиции посещения мечети?» Урок 12. Обязанности мусульман. Пост в месяц рамадан (ураза) Виды и формы деятельности учащихся: чтение текста параграфа пособия для учащихся, учебный диалог, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка к беседе с членами семьи Основные термины и понятия: пост (саум, ураза), Рамадан, Ураза-Байрам. Средства наглядности: изображения мусульман за праздничным столом. Ход урока 1. Организация деятельности учащихся 2.Проверка домашнего задания 3. Запись темы урока в тетрадь 4.Чтение текста параграфа «Пост в месяц рамадан (ураза)» и обсуждение. Работа с основными понятиями: найдите в тексте сведения, помогающие уяснить следующие понятия: пост, рамадан, Ураза-Байрам Слово учителя У мусульман два главных праздника — Ураза-байрам - Праздник разговения, которым завершается рамадан, и Курбан-байрам – праздник жертвоприношения. О праздновании Ураза-байрам За 4 дня до праздника начинают тщательную уборку дома, придворных помещений, хлевов, чистят скот. После окончания уборки все члены семьи обязаны искупаться, надеть чистое белье и привести в порядок волосы, остричь ногти. Вечером хозяйки готовят традиционные блюда восточной кухни. Дети разносят их родственникам, происходит взаимный обмен угощениями. Этот обычай называется "чтобы в доме был запах пищи". Перед праздником стараются приобрести продукты и подарки, украсить и обновить свои дома. Покупаются новые занавески, покрывала для мебели, праздничная одежда. Заранее собираются и деньги для милостыни, чтобы бедные правоверные, получив эти деньги, могли бы тоже подготовиться к торжеству. Также перед праздником обязательно нужно простить друг другу обиды, постараться навестить своих родственников и знакомых, испросив и у них прощение. В первый день праздника совершаются общие молитвы в мечети. И тогда же имам объявляет верующим о "действительности" прохождения поста. Но перед тем каждому мусульманину предписано заплатить милостыню Садакат-уль-Фитр (Закят-уль-Фитр). Садакат-уль-Фитр - особая милостыня. Она обязательна для каждого мусульманина и мусульманки, достигших совершеннолетия или нет, обладающего имуществом, превышающим их основные нужды. Садакат-уль-Фитр можно понимать, как помощь бедным и нуждающимся, чтобы и они могли принять участие в торжествах по окончании месяца Рамадан, и как искупление грехов подающего, свершенных им во время благословенного месяца. После уплаты милостыни и совместной молитвы следуют взаимные поздравления и пожелания счастливого торжества. В полдень начинается основная обильная трапеза. Праздничный стол в Ураза-Байрам в основном состоит из сладких блюд, фруктов, всевозможных варений. В этот день принято есть вкусно и много. Тогда, согласно поверью, домашний стол будет богат и в следующем году. После полудня мусульмане посещают кладбища, чтобы помянуть умерших близких и посидеть у их могил. Затем мусульмане идут в гости к своим родственникам. В дни разговенья устраиваются ярмарки, на которых народные певцы, танцоры, кукольники, жонглеры и др. показывают красочные представления. Идет оживленная торговля на базарах, для молодежи и детей устраиваются качели. Люди дарят друг другу подарки, обмениваются блюдами с ближайшими соседями. Часто гулянья происходят у воды. По традиции мусульмане собираются, чтобы зарезать возле воды откормленных к зиме гусей. В праздник каждому полагается чем-то помочь нуждающемуся, поэтому во время убоя домашних животных их хозяева нередко щедро раздают куски мяса 5.Вопросы и задания для учащихся: Вспомните, что вы читали о мусульманских праздниках Ураза-байрам. Как готовятся мусульмане к празднованию Ураза-байрам? Вопросы для обсуждения: Кому разрешено не соблюдать пост? Почему именно в месяц рамадан постятся мусульмане? Какие качества человека развиваются благодаря посту? 5.Закрепление основных понятий 6.Домашнее задание: обсудите с родителями и подготовьте ответ на вопрос: «Как отмечают мусульмане праздник Ураза-Байрам?» Урок 13. Обязанности мусульман. Пожертвование – закят. Виды и формы деятельности учащихся: учебный диалог, чтение и анализ текста, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка к беседе с членами семьи Основные термины и понятия: пожертвование (закят), подаяния (саадака) Ход урока
Вопросы для обсуждения текста параграфа и задания Для чего предназначены пожертвования? Как мусульмане относятся к богатству и к бедности? Прочитайте притчу о человеке, который погибал от холода и голода. Чему учит эта притча? Закрепление основных понятий. Домашнее задание: обсудите с родителями высказывание: «В Судный день тебя не спросят, чей ты сын, а спросят, что доброго ты сделал». Расскажите одноклассникам, как вы поняли эти слова. Урок 14. Для чего построена и как устроена мечеть. Хадж – паломничество в Мекку Виды и формы деятельности учащихся: учебный диалог, чтение и анализ текста, устный рассказ на тему, экскурсия (заочная экскурсия), самостоятельная работа с источниками информации, подготовка к беседе с членами семьи Основные термины и понятия: мечеть, паломничество (хадж), Кааба Черный камень Средства наглядности: изображение мечети (внешний вид), внутреннего убранства мечети, виды города Мекки Ход урока 1.Организация деятельности учащихся 2.Проверка домашнего задания. 3.Запись темы урока в тетрадь 4.Актуализация знаний учащихся: Что такое мечеть? При изучении каких тем упоминалось о мечетях?
-Работа с основными понятиями: хадж, -Перескажите предание о пророке Ибрахиме, Хаджар и их сыне Исмаиле -Ответьте на вопросы: Для чего мусульмане приезжают в Мекку? Как проходит хадж? 6.Закрепление основных понятий Внеурочная деятельность по теме урока: проведение экскурсии или заочной экскурсии в мечеть. 7.Домашнее задание: поговорите с родителями на тему «Как празднуют мусульмане Курбан-байрам? Что значит для мусульман этот праздник?» Внеурочная деятельность по теме урока |
Похожие:
 | Формы и виды организации учебной деятельности на уроках «Основы религиозных... Формы и виды учебной деятельности, рекомендуемые для организации занятий в рамках курса «Основы религиозных культур и светской этики»... |  | Формы и виды организации учебной деятельности на уроках «Основы религиозных... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности Философия (030100. 62) и по направлению Культурология... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формы и виды учебной деятельности, рекомендуемые для организации занятий в рамках курса «Основы религиозных культур и светской этики»... | | Пояснительная записка Программа «Основы религиозных культур и светской... Программа «Основы религиозных культур и светской этики (основы светской этики)» рассчитана на учащихся 4 класса. В рамках апробации... |
| Рабочая программа учебного курса «Основы светской этики» Программа «Основы религиозных культур и светской этики (основы светской этики)» рассчитана на учащихся 4-5 классов. В рамках апробации... | | Программа «Основы религиозных культур и светской этики (основы светской... В рамках апробации комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объеме 1 часа в неделю в III... |
| Рабочая программа курса «Основы религиозных культур и светской этики»... Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской учебной программы «Основы религиозных... | | Инструктивно-нормативное письмо «Об обучении основам религиозных... Сного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», включающего основы православной... |
| Шевченко Светланы Евгеньевны по учебному предмету «Основы религиозных... «Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур» | | Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики модуль «Основы светской этики» «Основы светской этики») для 4 класса разработана на основе примерной программы начального общего образования, авторской программыА.... |
| Календарно-тематическое планирование уроков курса «Основы религиозных культур и светской этики» Планирование составлено на основе учебной программы для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по модулю «Основы светской этики» комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» для 4 класса... |
| Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской учебной программы «Основы религиозных... | | Межпредметные связи в рамках преподавания курса «Основы религиозных... Своевременное введение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в образовательную программу позволило вернуть в школу... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа «Основы религиозных культур и светской этики (основы светской этики)» рассчитана на учащихся 4 классов. Комплексный учебный... | | Конспект урока по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» ... |
