Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:умеют различать поз-навательный и худо-жественный тексты;
умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоя-тельно проверять знания по изученной теме.
Самостоятельность, ответственность за поступки.
|
«Т а м ч у д е с а…» (в о л ш е б н ы е с к а з к и) (8 часов)
|
125
|
|
Литературное слушание. Волшебные сказки. Русская народная сказка «Чудо-чудное, Диво-Дивное»
Книги с волшебными сказками.
Тетрадь печатная с. 84-85
Хрестоматия, часть 2 с. 40-52
|
Вспомнить поня-тия:
|
учить различать сказки волшебные, о животных и быто-вые;
совершенствовать умение сравнивать сказки народов мира;
учить сравнивать волшебные сказки – народные и авторс-кие.
|
уметь различать сказки волшеб-ные, о животных и бытовые.
|
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные:умение работать в малых группах; вла-дение разными ви-дами речевой дея-тельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
|
Мотивация к обуче-нию, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осоз-нание.
|
126
|
|
Волшебные сказки. Русская народная сказка «Хаврошечка».
Учебник с. 141--148
Тетрадь печатная с. 83-84
|
Вспомнить поня-тия:
|
учить различать сказки волшебные, о животных и быто-вые;
совершенствовать умение сравнивать сказки народов мира;
учить сравнивать волшебные сказки – народные и авторс-кие.
|
уметь различать сказки волшеб-ные, о животных и бытовые.
|
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные:умение работать в малых группах; вла-дение разными ви-дами речевой дея-тельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
|
Мотивация к обуче-нию, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осоз-нание.
|
127
|
|
А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
Учебник с. 148-158
Тетрадь печатная с. 86
|
Отрабатывать по-нятие:
|
учить различать сказки волшебные, о животных и быто-вые;
совершенствовать умение сравнивать сказки народов мира;
учить сравнивать волшебные сказки – народные и авторс-кие.
|
уметь различать сказки волшеб-ные, о животных и бытовые.
|
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные:умение работать в малых группах; вла-дение разными ви-дами речевой дея-тельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
|
Мотивация к обуче-нию, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осоз-нание.
|
128
|
|
А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
Дополнительное чтение ( по хрестоматии) Индийская народная сказка «Золотая рыба»
Учебник с. 148-158
Тетрадь печатная с. 86
Хрестоматия, часть 2 с. 69-76, 87-88
|
Отрабатывать по-нятие:
|
учить различать сказки волшебные, о животных и быто-вые;
совершенствовать умение сравнивать сказки народов мира;
учить сравнивать волшебные сказки – народные и авторс-кие.
|
уметь различать сказки волшеб-ные, о животных и бытовые.
|
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные:умение работать в малых группах; вла-дение разными ви-дами речевой дея-тельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
|
Мотивация к обуче-нию, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осоз-нание.
|
129
|
|
Литературное слушание. Волшебные сказки. Шарль Перро. «Кот в сапогах».
Учебник с. 158-168
Тетрадь печатная с. 90
|
Отрабатывать понятия
бытовая сказка
волшебная сказ-ка
|
учить различать сказки волшебные, о животных и быто-вые;
совершенствовать умение сравнивать сказки народов мира;
учить сравнивать волшебные сказки – народные и авторс-кие.
|
уметь различать сказки волшеб-ные, о животных и бытовые.
|
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные:умение работать в малых группах; вла-дение разными ви-дами речевой дея-тельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
|
Мотивация к обуче-нию, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осоз-нание.
|
130
|
|
Литературное слушание. Волшебные сказки. Шарль Перро. «Кот в сапогах».
Дополнительное чтение (по хрестоматии)
А. С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»
Учебник с. 158-168
Тетрадь печатная с. 90, 88-89
Хрестоматия, часть 2 с. 77-85
|
Отрабатывать понятия
бытовая сказка
волшебная сказ-ка
|
учить различать сказки волшебные, о животных и быто-вые;
совершенствовать умение сравнивать сказки народов мира;
учить сравнивать волшебные сказки – народные и авторс-кие.
|
уметь различать сказки волшеб-ные, о животных и бытовые.
|
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные:умение работать в малых группах; вла-дение разными ви-дами речевой дея-тельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
|
Мотивация к обуче-нию, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осоз-нание.
|
131
|
|
Литературное слушание. Мир сказок и чудес.
Л. Кэрол «Алиса в стране чудес»
Хрестоматия, часть 2 с. 135-157
Тетрадь печатная с. 91
|
Отрабатывать понятия
бытовая сказка
волшебная сказ-ка
|
учить различать сказки волшебные, о животных и быто-вые;
совершенствовать умение сравнивать сказки народов мира;
учить сравнивать волшебные сказки – народные и авторс-кие.
|
уметь различать сказки волшеб-ные, о животных и бытовые.
|
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные:умение работать в малых группах; вла-дение разными ви-дами речевой дея-тельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
|
Мотивация к обуче-нию, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осоз-нание.
|
132
|
|
Литературное слушание. Мир сказок и чудес.
Л. Кэрол «Алиса в стране чудес»
Хрестоматия, часть 2 с. 135-157
Тетрадь печатная с. 91
|
Отрабатывать понятия
бытовая сказка
волшебная сказ-ка
|
учить различать сказки волшебные, о животных и быто-вые;
совершенствовать умение сравнивать сказки народов мира;
учить сравнивать волшебные сказки – народные и авторс-кие.
|
уметь различать сказки волшеб-ные, о животных и бытовые.
|
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные:умение работать в малых группах; вла-дение разными ви-дами речевой дея-тельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
|
Мотивация к обуче-нию, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осоз-нание.
|
133
|
|
Литературное слушание. Мир сказок и чудес.
Л. Кэрол «Алиса в стране чудес»
Хрестоматия, часть 2 с. 135-157
Тетрадь печатная с. 91
|
Отрабатывать понятия
бытовая сказка
волшебная сказ-ка
|
учить различать сказки волшебные, о животных и быто-вые;
совершенствовать умение сравнивать сказки народов мира;
учить сравнивать волшебные сказки – народные и авторс-кие.
|
уметь различать сказки волшеб-ные, о животных и бытовые.
|
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные:умение работать в малых группах; вла-дение разными ви-дами речевой дея-тельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
|
Мотивация к обуче-нию, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осоз-нание.
|
134
|
|
Обобщение по теме.
Рубрика «Книжная полка»
Рубрика «Проверь себя»
Учебник с. 169-171
Тетрадь печатная с. 92-95
|
|
Обобщить и проконтро-лировать знания уча-щихся
|
Уметь работать са-мостоятельно и оце-нивать свои знания.
|
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:умеют различать поз-навательный и худо-жественный тексты;
умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоя-тельно проверять знания по изученной теме.
|
Самостоятельность, ответственность за поступки.
|
135
|
|
Обобщение по теме.
Рубрика «Книжная полка»
Рубрика «Проверь себя»
Учебник с. 169-171
Тетрадь печатная с. 92-95
|
|
Обобщить и проконтро-лировать знания уча-щихся
|
Уметь работать са-мостоятельно и оце-нивать свои знания.
|
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:умеют различать поз-навательный и худо-жественный тексты;
умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоя-тельно проверять знания по изученной теме.
|
Самостоятельность, ответственность за поступки.
|
136
|
|
Урок-игра «По страницам литературных книг»
|
|
Обобщить и проконтро-лировать знания уча-щихся
|
Уметь работать са-мостоятельно и оце-нивать свои знания.
|
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные:умеют различать поз-навательный и худо-жественный тексты;
умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоя-тельно проверять знания по изученной теме.
|
Самостоятельность, ответственность за поступки.
|
