Программа по русскому языку 10-11 класссы Пояснительная записка
Скачать 0.83 Mb.
|
Особенности публицистического стиля речи. Цель: знакомство с особенностями публицистического стиля речи. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа | Коллективная | Знать: признаки, сферы использования, назначение публицистического стиля * | Владеть культурой публицистического общения в устной и письменной форме # | Голуб И.Б. «Стилистика современного русского языка» | |
| 47-48 | Лексические особенности и синтаксические особенности публицистического стиля речи. Разбор заданий ЕГЭ (Часть С). Цель: развивать умение пользоваться общественно-политической лексикой, средствами публицистического стиля, закрепление навыков правописания. | Поисковая | Работа с тексом | Групповая, индивидуальная | Знать: лексические и синтаксические особенности публицистического стиля; средства эмоциональной выразительности публицистического стиля речи. * Уметь: оформлять публицистическое выступление с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения # | Владеть культурой публицистического общения в устной и письменной форме # | |
| 49-51 | Жанры публицистического стиля. Разбор заданий ЕГЭ (Часть С). Цель: знакомство с жанрами публицистического стиля: путевой очерк, портретный очерк, . проблемный очерк, устное выступление, доклад, дискуссия. | Поисковая | Работа с текстом | Групповая, индивидуальная | Уметь: оформлять публицистическое выступление с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения # | Владеть культурой публицистического общения в устной и письменной форме # | |
| 52 | Художественный стиль. Разбор заданий ЕГЭ (Часть С). Цель: повторить изученное о художественном стиле речи | Объяснительно-иллюстративная | Лекция, беседа | Коллективная | Знать: признаки, сферы использования, назначение художественного стиля * | Владеть культурой общения в устной и письменной форме # | Голуб И.Б. «Стилистика современного русского |
| 53-55 | Виды тропов и стилистических фигур. Разбор заданий ЕГЭ (В8). Цель: знакомство с видами тропов и стилистических фигур. | Поисковая | Работа с текстом | Групповая, индивидуальная | Уметь: оформлять публицистическое выступление с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения # | Владеть культурой публицистического общения в устной и письменной форме # | |
| 56 | Речеведческий анализ текста. Разбор заданий ЕГЭ (В8). Цель: обучение речеведческому анализу текста. | Исследовательская | Практикум | Коллективная, индивидуальная | Знать: порядок речеведческого анализа текста # Овладеть: различными видами чтения и аудирования текстов различных жанров и стилей # | | А.К. Панфилов «Сборник упражнений по стилистике русского языка» |
| 57 | Контрольная работа по речеведческому анализу текста. Цель: контроль усвоения порядка речеведческого анализа текста, орфографических и пунктуациооных навыков | Репродуктивная | Контроль | Фронтальная | Владеть общеучебными умениями и компетенциями по предмету в соответствии с требованиями ФГОС.* | | Н. А. Сенина Русский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2010 |
| | Подготовка к ЕГЭ (8+1!). | ||||||
| 58 | Разбор заданий по фонетике и орфоэпии. (А1). Цель: подготовка к ЕГЭ; повторение изученного по фонетике и орфоэпии. | Исследовательская | Практикум | Коллективная, индивидуальная | Знать: нормы фонетики и орфоэпии. Уметь: оценивать речь с точки зрения соблюдения основных орфоэпических норм русского языка.* | | Н. А. Сенина. к. Подготовка к ЕГЭ – 2010. Спецификация экзаменационной работы по русскому языку 2010 |
| 59 | Разбор заданий по лексике и фразеологии. (А2, А11,А30, В8) Цель: подготовка к ЕГЭ; повторение изученного по лексике и фразеологии. | Исследовательская | Практикум | Коллективная, индивидуальная | Знать: основные понятия лексики и фразеологии. Уметь: оценивать речь с точки зрения соблюдения основных лексических норм русского языка; умение проводить лексический анализ слов;.* | | Н. А. Сенина. к. Подготовка к ЕГЭ – 2010. Спецификация экзаменационной работы по русскому языку 2010 |
| 60-61 | Разбор заданий по орфографии. (А12- А18) Цель: подготовка к ЕГЭ; повторение изученного по орфографии. | Исследовательская | Практикум | Коллективная, индивидуальная | Знать: основные нормы орфографии. Уметь: оценивать речь с точки зрения соблюдения основных орфографических норм русского языка; умение проводить орфографический анализ слова и предложения; умение применять знания по орфографии в практике правописания. | | Н. А. Сенина. К. Подготовка к ЕГЭ – 2010. Спецификация экзаменационной работы по русскому языку 2010 |
| 62 | Разбор заданий по морфологии. (А10, В2) Цель: подготовка к ЕГЭ; повторение изученного по морфологии | Исследовательская | Практикум | Коллективная, индивидуальная | Знать: основные нормы морфологии. Уметь: определять принадлежность слова к определённой части речи по его признакам; оценивать речь с точки зрения соблюдения основных морфологических норм русского языка; умение применять знания по морфологии в практике правописания. | | Н. А. Сенина. К. Подготовка к ЕГЭ – 2010. Спецификация экзаменационной работы по русскому языку 2010 |
| 63-64 | Разбор заданий по синтаксису и пунктуации (А8. А9, А19-А26, В4-В6) Цель: подготовка к ЕГЭ; повторение изученного по морфологии | Исследовательская | Практикум | Коллективная, индивидуальная | Знать: основные нормы морфологии. Уметь: определять принадлежность слова к определённой части речи по его признакам; оценивать речь с точки зрения соблюдения основных морфологических норм русского языка; умение применять знания по морфологии в практике правописания. | | Н. А. Сенина. К. Подготовка к ЕГЭ – 2010. Спецификация экзаменационной работы по русскому языку 2010 |
| 65 | Мониторинг. III этап. Цель: определить уровень освоения общеучебных умений и компетенций по предмету в соответствии с требованиями ФГОС. | Репродуктивная | Контроль | Фронтальная | Владеть общеучебными умениями и компетенциями по предмету в соответствии с требованиями ФГОС. | | Н. А. Сенина Русский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2010 |
| 66 | Грамматические нормы. Разбор заданий А4. А5. Цель: подготовка к ЕГЭ; повторение изученного о нормах грамматики. | Исследовательская | Практикум | Коллективная, индивидуальная | Знать: основные нормы грамматики. Уметь: оценивать речь с точки зрения соблюдения основных морфологических норм русского языка; умение оформлять письменную речь в соответствии с орфографическими, грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка.* | | Н. А. Сенина. К. Подготовка к ЕГЭ – 2010. Спецификация экзаменационной работы по русскому языку 2010 |
| Виды контроля | В год | 1 полугодие | 2 полугодие |
| зачёты | - | - | - |
| Тесты (Мониторинг) | 3 | 1 | 2 |
| Пробные экзаменыты | 2 | - | 2 |
| Контрольные работы | 1 | 1 | |
Используемый учебно-методический комплект и литература.
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2001.
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи.» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2002.
Греков В.Ф. Пособие по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2005.
Золотарева И.В., Дмитриева Л.П., Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 11 класс. – М.: ВАКО, 2006.
Розенталь Д.Э. Пособие по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2005.
Разные типы словарей.
.А. Тропкина « Русский язык. Поурочное планирование 11», Волгоград, издательство « Учитель»
Журналы: « Русский язык в школе» и « Русский язык»- приложение к газете « Первое сентября»
Библиотечка газеты « Первое сентября»
Формы обучения:
Комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок- исследование, урок-лекция, урок-семинар, урок-практикум, урок развития речи.
Методы и приёмы обучения:
-обобщающая беседа по изученному материалу;
- различные виды разбора(фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий);
- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой( целенаправленные выписки, составление плана, тезисов, конспекта);
- составление учащимися авторского текста в различных жанрах( подготовка реферата, доклада, написание анализа, рецензии, творческих работ в жанре эссе, очерка, рассказа ит.д);
- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;
-изложения на основе текстов типа описания, рассуждения;
-письмо под диктовку;
-комментирование орфограмм и пунктограмм.
Виды деятельности учащихся на уроке
- оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
-взаиморецензирование;
-анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий);
- лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
- разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др;
- аудирование;
- информационная переработка устного и письменного текста:
составление плана текста;
пересказ текста по плану;
пересказ текста с использованием цитат;
переложение текста;
продолжение текста;
составление тезисов;
редактирование;
-создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров;
реферирование;
докладирование;
рецензирование;
аннотирование и т.д.
- создание устных высказываний различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения, с учётом основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка, применяемых в практике речевого общения;
- участие в дискуссии;
- создание письменных текстов делового, научного и публицистического стилей с учётом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка;
- составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;
-работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде), конспектирование.
Похожие:
 | Программа по русскому языку в 10 классе (базовый уровень) Пояснительная записка Государственного стандарта общего образования, примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 10-11 классов... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... |  | Рабочая программа по русскому языку Пояснительная записка Задачи обучения русскому языку в начальных классах разнообразны и тесно взаимосвязаны между собой |
| Пояснительная записка. Планирование по русскому языку в 9 классе... Буп 2012 г обязательный минимум содержания образования федеральный компонент государственного стандарта по русскому языку 2012г | | Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
| Пояснительная записка Предлагаемая рабочая программа по русскому... Ного общего образования по русскому языку и авторской программы по русскому языку к умк для 5-9 классов В. В. Бабайцевой и др., опубликованной... | | Рабочая программа по русскому языку в 11 классе (профильный уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Пояснительная записка для основного общего образования (Базовый уровень)... ... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы... | | Рабочая программа педагога рудичевой Елены Серафимовны, учителя высшей... «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / В. Ф. Греков // Программно-методические материалы.... |
| Пояснительная записка Статус документа Государственного стандарта общего обра зования (2004), Примерной программы основного образования по русскому языку и про граммы по... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (7 класс) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы... |
| Рабочая программа по русскому языку в 5 классе Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов | | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 8 класса... Примерной программы (основно го) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М.... |
