Рабочая программа составлена на один учебный год.
2.СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
В программе курса «Русский язык» выделяется три блока, каждый из которых соответствует целям обучения русскому языку: «Как устроен наш язык», «Правописание». «Развитие речи». Под блоком понимается система уроков, реализующих общую цель обучения.
На уроке определенного блока реализуется одна цель: уроки блока «Как устроен наш язык» знакомят учеников с основами лингвистических знаний; уроки блока «Правописание» формируют навыки грамотного, безошибочного, осознанного письма; уроки блока «Развитие речи» призваны совершенствовать коммуникативные умения учащихся.
«Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний) (62 ч)
Фонетика. Повторение изученного на основе фонетического анализа слова.
Состав слова. Повторение изученного на основе разбора слова по составу и словообразовательного анализа.
Морфология. Повторение основных признаков частей речи, изученных в 3 классе, на основе морфологического разбора.
Глагол как часть речи. Значение глагола, глагольные вопросы. Начальная форма глагола. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Изменение глаголов по временам: настоящее, прошедшее и будущее время глагола. Наклонение глаголов. Изменение глаголов по лицам. Изменение глаголов по родам в прошедшем времени. Изменение глаголов по числам. Спряжение глаголов. Словообразование глаголов от других частей речи.
Наречие как часть речи.
Имя числительное: общее значение.
Синтаксис.
Синтаксический анализ простого предложения.
Словосочетание.
Сложное предложение.
«Правописание» (формирование навыков грамотного письма) (61 ч.)
Правописание личных окончаний глаголов. Употребление буквы Ь в глагольных формах. Правописание частицы НЕ с глаголами.
Правописание гласных на конце наречий. Правописание наречий на шипящую.
Постановка запятой между частями сложного предложения (простейшие случаи).
Отработка орфографических правил, изученных во 2-4 классах.
«Развитие речи» (29 ч.)
Совершенствование речевых умений.
Знакомство с основными видами сочинений и изложений (без заучивания учащимися определений): изложения подробные и сжатые, полные, выборочные и изложения с элементами сочинения; сочинения - повествования, сочинения – рассуждения, сочинения – описания.
Продолжение работы над правильностью, точностью, богатством и выразительностью письменной речи.
3.ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Контрольные списывания - 2
Диктанты-9
Контрольные изложения-1
4. ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТУ
Блок «Как устроен наш язык»
К концу обучения в 4 классе учащиеся должны:
называть:
изученные части речи;
значимые части слова;
различать, сравнивать:
буквы и звуки, гласные и согласные звуки, гласные ударные и безударные, согласные твердые и мягкие, согласные звонкие и глухие, согласные парные и непарные;
имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;
предлог и приставку;
корень, приставку, суффикс, окончание;
главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения; словосочетания (главное и зависимое слово); предложения с однородными членами;
приводить примеры:
простого двусоставного предложения;
кратко характеризовать:
виды предложений по цели высказывания и интонации;
решать практические и учебные задачи:
выделять подлежащее и сказуемое, словосочетания, однородные члены (в простом предложении);
пользоваться словарями;
использовать алфавит при работе со словарём.
Блок «Правописание»
К концу обучения в 4 классе учащиеся должны:
решать практические и учебные задачи:
писать под диктовку разборчиво и аккуратно текст из 75-80 слов со следующими изученными правилами правописания:
- прописная буква в начале предложения, в именах собственных;
-звонкие и глухие согласные в корнях;
-непроизносимые согласные;
-сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, сочетания чк-чн;
-удвоенные согласные;
- безударные гласные, проверяемые ударением (в корне слова); безударные гласные, не проверяемые ударением;
- разделительный мягкий знак и разделительный твердый знак; мягкий знак после шипящих на конце имен существительных, мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа;
- не с глаголами;
-безударные падежные окончания имен существительных, имен прилагательных;
- правописание безударных личных окончаний глаголов;
- словарные слова, определенные программой;
- знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки); запятая между однородными членами предложения.
Блок «Развития речи»
учащиеся должны:
решать практические и учебные задачи:
отвечать на вопросы к тексту;
делить текст на смысловые части и составлять простой план.
Учащиеся, занимающиеся по данной программе, имеют возможность научиться:
различать, сравнивать:
Блок «Как устроен наш язык»
слово и предложение;
многозначные слова, синонимы, антонимы;
наречие, имя числительное;
простое и сложное предложения;
Блок «Развитие речи»
текст и не текст; решать практические и учебные задачи:
Блок «Как устроен наш язык»
проводить фонетический анализ слова и разбор слова по составу;
находить лексическое значение слова в толковом словаре;
характеризовать имя существительное и имя прилагательное как части речи (значение и морфологические признаки);
разбирать простое предложение по членам;
Блок «Правописание»
суффиксы имен существительных и имен прилагательных (в объеме данного курса);
наречия, оканчивающиеся на шипящий; гласные на конце наречий;
запятая между частями сложного предложения (простейшие случаи);
Блок «Развитие речи»
выделять основную мысль текста;
подбирать заголовок данному тексту, озаглавливать собственный текст, определять по заголовкам содержание текста;
исправлять деформированный текст (с нарушением порядка следования частей);
составлять план текста (при помощи учителя);
находить языковые средства, делающие текст выразительным, и ошибки, нарушающие логичность, правильность и точность текста;
писать изложения различных видов (обучающего характера).
5. список рекомендуемой учебно-методической литературы
Иванов С. В., М. И. Кузнецова. Русский язык: учебник. 4 класс. 2 части. – М.: Вентана-Граф, 2012.
– Кузнецова М. И. Пишем грамотно: рабочие тетради 2 части. – М.: Вентана-Граф, 2013.
- Кузнецова М. И. Учусь писать без ошибок: рабочие тетради 1 часть. – М.: Вентана-Граф, 2013.
– Иванов С. В ,Кузнецова М. И. Комментарии к урокам – М.: Вентана-Граф, 2010 г.
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания МО
учителей начальной школы заместитель директора по УВР
от 28 августа 2013 года № 1 ______________ Кулик И.А.
___________ Кулида Т.Ю. 30 августа 2013 год
РУССКИЙ ЯЗЫК
4 класс
№ п/п
|
Содержание (разделы, темы)
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Оборудование
|
план
|
факт
|
Развитие речи
|
1
|
|
|
|
1
|
Развитие речи. Повторение о речи устной и письменной
|
1
|
02.09.
|
|
|
Как устроен наш язык (фонетика)
|
1
|
|
|
|
2
|
Повторение фонетики. Кубан. Диалектное произношение.
|
1
|
03.09.
|
|
|
Как устроен наш язык (состав слова)
|
2
|
|
|
|
3
|
Разбор слова по составу.
|
1
|
04.09.
|
|
|
4
|
Словообразовательный анализ слова. Кубан. Кубанские говоры.
|
1
|
05.09.
|
|
|
Правописание
|
2
|
|
|
|
5
|
Безударные гласные в корне слова.
|
1
|
06.09.
|
|
|
6
|
Непроверяемые гласные в корне слова. Гласные после шипящих.
|
1
|
09.09.
|
|
|
Развитие речи
|
2
|
|
|
|
7
|
Пишем письма. Кубан. Диалектное ударение и пути его преодоления.
|
1
|
10.09.
|
|
|
8
|
Повторение. Пишем письма. Постскриптум.
|
1
|
11.09.
|
|
|
Как устроен наш язык (морфология-морфологический разбор)
|
1
|
|
|
|
9
|
Повторяем признаки имени существительного. Кубан.Способы употребления рода и числа имён существительных.
|
1
|
12.09.
|
|
|
Правописание
|
3
|
|
|
|
10
|
Повторяем правописание окончаний имен существительных 1-го склонения. Словарный диктант.
|
1
|
13.09.
|
|
|
11
|
Повторяем правописание окончаний имен существительных 2-го склонения.
|
1
|
14.09.
|
|
|
12
|
Повторяем правописание окончаний имен существительных 3-го склонения.
|
1
|
17.09.
|
|
|
Развитие речи
|
2
|
|
|
|
13
|
Пишем письма. Выделение основной мысли текста. Кубан. Диалектные формы множественного числа существительных.
|
1
|
18.09.
|
|
|
14
|
Пишем письма. Правила написания писем.
|
1
|
19.09.
|
|
|
Как устроен наш язык (морфология-морфологический разбор)
|
1
|
|
|
|
15
|
Морфологический разбор имени существительного. Кубановед.Звательный падеж в кубанских говорах.
|
1
|
20.09.
|
|
|
Правописание
|
1
|
|
|
|
16
|
Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во множественном числе
|
1
|
23.09.
|
|
|
Развитие речи
|
1
|
|
|
|
17
|
Озаглавливание данного текста. Кубановед.Слова с нелитературным ударением.
|
1
|
24.09.
|
|
|
Правописание
|
1
|
|
|
|
18
|
Контрольный диктант №1 по теме «Повторение орфограмм,изученных в 3 классе».
|
1
|
25.09.
|
|
|
Как устроен наш язык (морфология-морфологический разбор)
|
1
|
|
|
|
19
|
Работа над ошибками. Повторяем признаки имени прилагательного.
|
1
|
26.09.
|
|
|
Правописание
|
1
|
|
|
|
20
|
Орфограммы в окончаниях имен прилагательных. Кубан. Диалектные имена прилагательные.
|
1
|
27.09.
|
|
|
Как устроен наш язык (морфология-морфологический разбор)
|
1
|
|
|
|
21
|
Морфологический разбор имени прилагательного. Кубан.Краткие прилагательные в кубанской речи.
|
1
|
30.09.
|
|
|
Развитие речи
|
1
|
|
|
|
22
|
Озаглавливание собственного текста.
|
1
|
01.10.
|
|
|
Как устроен наш язык (морфология-морфологический разбор)
|
1
|
|
|
|
23
|
Повторяем местоимения. Словарный диктант.
|
1
|
02.10.
|
|
|
Развитие речи
|
1
|
|
|
|
24
|
Обучающее подробное изложение.
|
1
|
03.10.
|
|
|
Как устроен наш язык (синтаксис)
|
3
|
|
|
|
25
|
Работа над ошибкам. Разбор по членам предложения.
|
1
|
04.10.
|
|
|
26
|
Синтаксический разбор простого двусоставного предложения.
|
1
|
07.10.
|
|
|
27
|
Синтаксический разбор предложения. Однородные члены предложения.
|
1
|
08.10.
|
|
|
Правописание
|
8
|
|
|
|
28
|
Знаки препинания при однородных членах предложения.
|
1
|
09.10.
|
|
|
29
|
Обобщающие слова при однородных членах предложения.
|
1
|
10.10.
|
|
|
30
|
Знаки препинания при однородных членах предложения с союзами а, но, и, или.
|
1
|
11.10.
|
|
|
31
|
Орфограммы приставок.
|
1
|
14.10.
|
|
|
32
|
Разделительный твердый знак и разделительный мягкий.
|
1
|
15.10.
|
|
|
33
|
Правописание не с глаголами.
|
1
|
16.10.
|
|
|
34
|
Контрольный диктант №2 по теме «Знаки препинания при однородных членах предложения».
|
1
|
17.10.
|
|
| |
