Отчет о самообследовании деятельности школы за 2012-13 учебный год
Скачать 1.87 Mb.
|
Общая занятость школьников
Для 90% школьников культурные формы поведения личностно значимы и деятельно реализуются ими в повседневной жизни. 8,7 % культурные формы поведения рассматривают как нечто догматичное, идущее от мира взрослых. Сторонники естественного выражения своих мыслей, чувств, желаний считают, что культурная огранка только мешает им быть такими, какие они есть.
Положительный индикатор:
Отрицательный индикатор:
5д (Ппетрова К.А.), 8в (Байдагулова Н.Х.), 9в (Жемчугова Т.А.), 11 (Лебедева Т.Г.) Ожидаемый результат: Повышение мероприятий и социально-значимых дел художественно-эстетического направления. Экологическое направление Одна из задач Программы развития «Духовно-нравственного развитие и воспитание обучающихся» - формирование позитивного отношения к малой родине, её природе, сохранению её богатств. В 2012 – 2013 учебном году в школе прошли традиционные мероприятия: турслёт, праздник «Осенины», конкурс «Мисс Осень», акция «Кормушки для птиц», субботники по благоустройству и озеленению территории и школы, экскурсии в школьную теплицу, оформление газет, листовок «Берегите воду», «За здоровый образ жизни», «Лес – наш друг» (5б, 2б кл.), изготовление будки (8а), корма и вещей для приюта животных, проведение акции «Светик семицветик», Малые Бирюковские чтения – основные мероприятия экологической направленности в 2012 – 2013 учебном году. Школа – участник городских конкурсов и акций:
Положительные индикаторы:
Отрицательный индикатор: Однотипное озеленение школы. Ожидаемый результат: Позитивные результаты конкурса «Наш школьный дворик». Социально-значимая деятельность на базе общеобразовательного учреждения - это совокупность действий субъектов образовательного процесса, направленных на реализацию социальных преобразований и проблем социума, способствующих позитивным изменениям в самом человеке, в среде школы и во внешней социальной среде и закрепляющих у подростков социальные знания, навыки, социальный опыт и социальные роли во взаимоотношениях между субъектами образовательно-воспитательного процесса. Социально-значимая деятельность является одним из приоритетных направлений воспитательной работы в школе, направлена на организацию занятости несовершеннолетних и осуществляется в школе в течение всего календарного года и проводится в форме практической деятельности подростков, направленной на приобретение социальных навыков. Главной задачей социально-значимой деятельности в школе является обеспечение социальной адаптации несовершеннолетних в школьной и социальной среде во внеурочное и каникулярное время. Одним из направлений воспитательной работы является организация и вовлечение обучающихся в социально значимую деятельность. В течение учебного года обучающиеся 1-11 классов могли принять участие в 8 видах социально значимой деятельности. Всего 318 социально значимых дел организовано классными руководителями школы. Наибольшее количество дел проведено в классах 2Б -28 (Вараксина Е.Г.), 4в – 27 (Шкёпу Е.Э.), 11 -20 (Лебедева Т.Г.), 3в -19 (Домрачева Т.Н.), 6б-18 (Мезенцева Н.Р.). Лучшими в краеведческой деятельности стали учащиеся 6а, 5г, 5а классов за организацию лекторских групп и проведение мероприятий краеведческой направленности в младших классах. В художественно-эстетической лучше других организовали деятельность учащиеся 6 б класса, они результативно участвовали во всех конкурсах школьного и муниципального уровня, учащиеся 3в класса выпускали газету «Классное окно». Шефская работа интереснее организована в 11 а, 6г, 4в, 4а,3в и 2б классах. Все мероприятия направлены на работу с младшими учениками, ветеранами, слабоуспевающими. Визгин Женя (6г класс) на встречу с второклассниками принес свои награды и рассказал о тяжелой атлетике, где он занимается и за что получил грамоты и кубки. В течение года в рамках городской акции «От сердца к сердцу» проводились различные благотворительные мероприятия, активными участниками которых стали учащиеся 9б, 8а,6б, 5б,4а, 3в, 1а классов. Дети и родители собирали вещи, книги, игрушки, подарки для детей из малообеспеченных семей к Новому году, собрали и передали деньги в «Позитив-Парк» для малышей Дома малютки, собрали корм и вещи в приют для животных, учащиеся и родители 8а класса нашли материал и сделали будки для собак. Наиболее успешно работали по экологическому направлению дети8б, 5б и 2б классов. Они оформляли газеты, выпускали листовки в защиту природы, расклеивали в микрорайоне, учащиеся 8б класса выпустили листовки «Береги воду» и расклеили у питьевых кранов. Трудовая деятельность отмечена, в основном, работой на участке и уборкой классных комнат. Учащиеся 9в и 6д класса еще и поработали в теплице и на перекопке клумб. Выпуск листовок «За здоровый образ жизни», проведение спортивных мероприятий - вот виды деятельности по здоровьесберегающей СЗД. Но учащиеся 8б класса проявили инициативу и провели акцию «Школа-территория позитива». Десятиклассники успешно работали по профилактике правонарушений, провели ряд мероприятий по соблюдению правил дорожного движения. Положительные индикаторы:
Отрицательный индикатор:
Ожидаемый результат: Расширить дорожную карту социально значимых дел в микрорайоне. Результат Диагностика личностного роста 3.9. Реализация программы «Духовно-нравственное развитие и обучение» В целях формирования и развития личности в соответствии с семейными и общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями программа «Духовно-нравственное развитие и обучение» направлена на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов РФ, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировых культур и религий. 1. Работа с обучающимися. Для решения этих задач педагоги продолжали использовать уже адаптированную систему интегрированных, бинарных, сквозных уроков «Светочи России». В Учебный план 2012 – 2013 года были введены:
Результаты конкурсного марафона творчества:
Участие школьных проектов в городском конкурсе «Шаг в будущее»
Отлично справились с защитой на II этапе Тофанило Е., Кайковский С. – 20 баллов, (общий балл – 32), Бурмистров П. – 20 баллов (общий – 36). Городской историко-краеведческий конкурс «Зауралье моё, Зауралье!» (к 70-летию Курганской области)
В целях создания единого образовательного пространства для решения задач по реализации идей духовно-нравственного воспитания обучающихся организовано взаимодействие с учреждениями образования и науки, культуры, представителями традиционных российских религий, общественными организациями. Партнёрские отношения с Центром национального образования Российского университета им. А.И. Герцена, ИРОСТ Курганской области, ШГПИ, ДОУ «Детский сад № 15 и № 36», УДО «СЮТ», «Дом детства и юношества», библиотеками, ЦНК «Лад», Курганской и Шадринской епархией, городским советом ветеранов способствовали и оказанию профессиональной помощи учителям школы в овладении знаниями и умениями по вопросам духовно-нравственного воспитания и развития. Результаты:
Участники – 126 человек Призёры – 34 человек
Участники – 25 человек Призёры – 8 человек
Участники – 24 человека Призёры – 9 человек
Участники – 657 человек Призёры – 41 человек
Положительные индикаторы: Создана едина система урочной и внеурочной деятельности, направленная на реализацию программы школы «Духовно-нравственное развитие и воспитание». Отрицательные индикаторы: Не у всех педагогов сформировано инновационное мышление (осознание недостатков в работе, устранение их, понимание внедрения передовых методик, мотивация к совершенствованию своей работы. Ожидаемый результат: Повышение компетентности и методической подготовки педагогов. 3.10. Реализация программы «Семья» Одно из направлений Программы развития « Школа духовно-нравственного развития и воспитания» Школа- семья- социум, ставит перед педагогическим коллективом задачи:
Решая задачи программы развития и целевой воспитательной программы « Семья» выбраны направления: Результаты:
Положительные индикаторы:
Отрицательные индикаторы:
Рекомендации:
Ожидаемый результат:
4. Информационно-методическая работа в школе Информационно-методическая работа в 2012-2013 учебном году была направлена на выполнение задач:
и их реализацию через учебно-воспитательный процесс, образовательную программу школы, программу развития школы. Для решения этих задач созданы следующие условия:
«Педагогика сотрудничества в воспитании внутренне свободных и творческих учащихся, способных к самообразованию, саморазвитии, самореализации» (март);
Занятие 1. «Л. Толстой о сотворчестве учителя и ученика» (9 октября) Занятие 2. «Яснопольская школа. Педагогические открытия Толстого» (12 ноября);
В 2012 – 2013 учебном году в учреждении работало 48 педагогов, педагог-организатор, психолог, логопед, социальный педагог, библиотекарь.
Социальный педагог, психолог, педагог – организатор – без категории. Работают в школе до 2х лет. Молодые специалисты: Учанова ЕА, Журавлёва АВ, Сунгурова ИА, Суровцев ВИ, Денисова ЕА, Петрова КА; педагогов пенсионного возраста -4 (Жемчугова ТА, Юков ГП, Кибанова АВ, Нестерова СН) , работают в школе от года до двух лет 4 человека (Широносова ЕВ, Бологова МВ, Максимова ЮС, Бахарева КВ). % неаттестованных 27. Курсовая переподготовка – 2013
В педагогический коллектив школы в 2012 – 2013 учебный год прибыло 6 молодых педагогов: Петрова КА, Карчанова АН, Денисова ЕА, Сунгурова ИА, Бахарева КВ, Суровцев ВИ, Широносова ЕВ. Система работы с молодыми специалистами является частью общей системы работы с педагогическими кадрами. Основная цель: сделать их успешными, создать для них пространство, где они могли бы реализовать себя. Молодым учителям были определены наставники: Поташева ВИ, Сидорова ЛФ, Русанова ТК, Распутина МЕ, Нестерова СН, Боровских СА, которые оказывали необходимую методическую помощь, были организованы практические занятия по вопросам: самоанализ урока, ведение школьной документации, составление рабочих программ, методические требования к современному уроку. В течение года было организовано взаимопосещение уроков молодых учителей и учителей – стажистов. Петрова КА приняла участие в конкурсе молодых специалистов «Педагогический старт», каждый из них принял участие в педсоветах, семинаре, ШМО и ГМО. Таким образом, школа создаёт условия для привлечения молодых специалистов к активному включению в учебно – воспитательный процесс, помогает в освоении новых педагогических технологий, приобщает к работе по теме самообразования, учит планировать и оценивать результат своей профессиональной деятельности. В современных условиях без новых информационных технологий уже невозможно представить школу. И сегодня важен переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий в повышении квалификации педагога.
За 2012-2013 учебный год процент уроков с применением ИКТ увеличился на 13,3%, процент педагогов использующих ИКТ увеличился на 6,3%, число учителей систематически применяющих ИКТ увеличилось на 23,7%. Более 10% уроков, с использованием ИКТ провели: Тверитина МС- математики информатики (98,8%) Лукиных ЛЕ – учитель математики информатики (69,7%), Клюшкова НА – преподаватель ОРКСЭ и ЭПСЖ (88,8%), Светносова НИ – учитель физики (96,8%), Домрачева ТН – учитель начальных классов (11,2%), Нестерова СВ – учитель английского (20,8%), Найданова ЛВ – учитель русского языка и литературы (84,6%), Подгорбунских НИ – учитель НШ (12%), Охапкина НГ – учитель ИЗО и МХК (21,5%), Лебедева ТГ – учитель физики (41%), Спицына СВ – учитель химии (13%), Евстратова АВ – учитель математики (14%), Журавлева АВ – учитель истории (45%), Байдагулова НХ – учитель технологии ( 45%) Назырова ЭИ – педагого организатор –(35%), Шкепу ЕЭ – учитель НШ (11,5%), Подчеколдина СВ –учитель биологии (80%), Карчанова АВ – учитель истории (54%). Обобщение и трансляция педагогического опыта Сопровождение профессионального роста педагогов, обобщения и представления педагогического опыта с целью изучения, обобщения, презентации и распространения передового педагогического опыта – создание условий для рефлексии педагогами своего профессионального пути, получения обратной связи. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет мбоу «Средняя общеобразовательная школа №33» имени... Предлагаем вашему вниманию Открытый доклад (Публичный отчёт), в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Отчет о самообследовании по специальности 270114 «Проектирование зданий» Отчет о самообследовании рассмотрен на заседании кафедры архитектуры и строительных материалов 17 февраля 2012 г протокол №10 |
 | Отчет о результатах самообследования за 2012 2013 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся, повышение качества образования остаются важнейшими стратегическими... | | Публичный отчёт директора школы треглазовой татьяны семёновны за 2012 2013 учебный год Анализ работы моу оош №12 за 2012-2013 учебный год представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определенными стратегией... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Уважаемые ученики, родители, друзья и партнеры школы! Мы представляем вашему вниманию открытый отчет школы за 2012-2013 учебный год.... | | Публичный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения... Администрация школы №1912 представляет Вашему вниманию отчет за 2012-13 учебный год |
| Отчет состоит из следующих разделов Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Управления образования по подготовке Публичных докладов образовательных учреждений и отражает состояние дел и результаты деятельности... |
| Отчет о самообследовании за 2012/2013 учебный год В соответствии с постановлением Совета министров рсфср от 4 марта 1953 года №272 на базе учебно-курсового комбината Управления местными... | | Отчет о деятельности структурного подразделения Ресурсный центр профессионального... На 2012-2013 учебный год перед ресурсным центром были поставлены следующие цели и задачи |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Вашему вниманию предоставляется возможность ознакомиться с некоторыми данными деятельности школы за прошедший год | | Доклад о результатах деятельности моу верейской средней общеобразовательной... Публичный доклад подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением Верейская средняя общеобразовательная школа № в отчете... |
| Отчет о самообследовании гбоу спо «нгт» за 2013/2014 год (на 01. 04. 2014 г.) Отчет призван информировать потенциальных абитуриентов, обучающихся, их родителей, социальных партнёров и широкую общественность... | | Аналитический отчет по результатам государственной аттестации за 2012-2013 учебный год I. Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации за 2012-2013 учебный год |
