Рабочая программа по русскому языку Пояснительная записка
Скачать 0.61 Mb.
|
Имя прилагательное (19+3Р=22 часа) | |||||
| 77. | 1 | | Повторение пройденного об имени прилагательном в 5 классе | | Знать морфологические признаки имён прилагательных. Уметь распознавать имена прилагательные на основе общего грамматического значения, общих признаков, определять роль имён прилагательных в тексте, синтаксическую роль. |
| 78. | 2 | | Описание природы, структура данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. | Развитие речи | Знать особенности описания природы, структуру данного текста, его языковые особенности. Уметь выделять из текста описание природы, вычленять из него составные элементы, находить в нём прилагательные, определять их текстообразующую роль. |
| 79. | 3 | | Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. | | Знать о делении прилагательных на три разряда, уметь определять разряды прилагательных, их смысловые и грамматические отличия. |
| 80. | 4 | | Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. | Проверочная работа | Уметь различать прилагательные разных разрядов, правильно их писать и употреблять в речи. |
| 81. | 5 | 23.12-28.12 | Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. | | Уметь различать прилагательные разных разрядов в зависимости от значения: прямого и переносного. |
| 82. | 6 | | Степени сравнения прилагательных. | | Знать степени сравнения прилагательных, уметь образовывать прилагательные в сравнительной степени в тексте, правильно писать, произносить и уметь употреблять в речи. |
| 83. | 7 | | Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине | Развитие речи | Знать особенности написания выборочного изложения. Уметь воспринимать текст на слух, выделять главное, определять и формулировать основную мысль, включать в пересказ описание. |
| 84. | 8 | | Образование степеней сравнения. | | Знать способы образования превосходной степени, закономерности чередования согласных в корне при образовании форм простой превосходной степени, уметь образовывать прилагательные в превосходной степени. |
| 85. | 9 | | Словообразование имен прилагательных | Контрольный морфологический разбор имени существительного | Знать способы образования имён прилагательных, уметь находить словообразующую основу, вычленять морфемы, с помощью которых образовались имена прилагательные. |
| 86. | 10 | 13.01-18.01 | Не с прилагательными | | Знать условия выбора написания НЕ с именами прилагательными. Уметь применять правило написания НЕ с именами прилагательными. |
| 87. | 11 | | Не с прилагательными | Словарный диктант «Не с прилагательными» | Уметь образовывать прилагательные при помощи приставки НЕ-, опознавать условия выбора слитного и раздельного написания, выделять общее в написании НЕ с именами существительными. |
| 88. | 12 | | О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных | Словарный диктант №312 | Знать условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц. Уметь сопоставлять правила правописания букв О и Е в корне, суффиксе, окончании имён прилагательных, существительных, опознавать, в какой части слова находится орфограмма. |
| 89. | 13 | | Публичное выступление о произведении народного промысла | | |
| 90. | 14 | | Правописание гласных и согласных в суффиксах АН(ЯН), ИН, ОНН(ЕНН) в именах прилагательных. | | Знать условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилагательных, понимать значения прилагательных с суффиксами –ОНН, -ЕНН. Уметь применять правило на практике, обнаруживать слова с орфограммой. |
| 91. | 15 | 20.01-25.01 | Правописание гласных и согласных в суффиксах АН(ЯН), ИН, ОНН(ЕНН) в именах прилагательных. | Перфокарта «Н-НН в суффиксах прилагательных» | Знать значение и правописание суффиксов –ИН, -АН, - ЯН, уметь применять правило на практике, обнаруживать слова орфограммой, опознавать структуру слова, безошибочно писать. |
| 92. | 16 | | Правописание гласных и согласных в суффиксах АН(ЯН), ИН, ОНН(ЕНН) в именах прилагательных. | | Уметь применять правила на практике, обнаруживать слова с орфограммой, опознавать структуру слова, графически обозначать орфограммы, безошибочно писать, употреблять в речи. |
| 93. | 17 | | Различение на письме суффиксов К и СК | Словарный диктант №329 | Знать способ образования качественных прилагательных при помощи – К, относительных прилагательных при помощи суффикса – СК. Уметь различать на письме суффиксы – К и – СК. |
| 94. | 18 | | Различение на письме суффиксов К и СК | | Закрепить навыки образования прилагательных при помощи суффиксов –К и – СК, понимать закономерности образования прилагательных, фонетические процессы, происходящие в прилагательных на стыке корня и суффикса. |
| 95. | 19 | | Слитное и дефисное написание сложных прилагательных | Проверочная работа по теме «Имя прилагательное» | Знать основные способы образования сложных прилагательных, условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов. |
| 96. | 20 | 27.01-1.02 | Слитное и дефисное написание сложных прилагательных | Тестирование по теме «Имя прилагательное» | Знать условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные, сопоставлять способы образования сложных прилагательных со способами образования сложных существительных. |
| 97. | 21 | | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное» | Контрольный диктант | Уметь безошибочно писать текст, воспринятый на слух, выполнять дополнительные задания. |
| 98. | 22 | | Работа над ошибками, допущенными в диктанте по теме « Имя прилагательное». | | Знать правила выполнения работы над ошибками. Уметь классифицировать свои ошибки. |
| Имя числительное (12+2Р=14 часов) | |||||
| 99. | 1 | | Имя числительное как часть речи | | Понимать, что числительное входит в группу именных частей речи. Знать общее значение числительного, морфологические признаки. Уметь отличать числительные от других частей речи с числовым значением, находить их в тексте. |
| 100. | 2 | | Синтаксическая роль имён числительных в предложении. | | Знать синтаксическую роль имён числительных. Уметь находить числительные в тексте. |
| 101. | 3 | 3.02-8.02 | Числительные количественные и порядковые. | | Знать признаки количественных и порядковых числительных. Уметь их различать. |
| 102. | 4 | | Числительные простые и составные. | | Знать признаки простых и составных числительных. Уметь различать простые и составные числительные, видеть составные числительные, уметь сочетать их с существительными, употреблять в косвенных падежах. |
| 103. | 5 | | Текстообразующая роль числительных. | | Знать морфологические признаки числительных, их роль в тексте. Уметь употреблять числительные в тексте, правильно произносить их. |
| 104. | 6 | | Числительные, обозначающие целые числа | | Знать признаки количественных числительных. Уметь различать количественные числительные по разрядам, отличать их от порядковых. |
| 105. | 7 | | Выборочное изложение упр. №366 | Развитие речи | Осмысленно читать, понимать и пересказывать художественный текст, разбивать текст на смысловые части, составлять сложный план, выбирать главную информацию, соблюдать последовательность и связность изложения. |
| 106. | 8 | 10.02-15.02 | Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях. | | Знать особенности склонения дробных числительных, значение и образование собирательных числительных. Уметь склонять количественные числительные, правильно употреблять в речи целые, дробные и собирательные числительные. |
| 107. | 9 | | Буква Ь в середине и на конце числительных. | Словарный диктант №369 | Знать условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительных. Уметь применять правило при написании числительных. |
| 108. | 10 | | Слитное и раздельное написание числительных. | Словарный диктант №375 | Знать правила слитного и раздельного написания числительных. |
| 109. | 11 | | Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных. | | Знать признаки порядковых числительных. Уметь употреблять порядковые числительные в косвенных падежах, использовать числительные с существительными в названии дат, в составлении деловых бумаг. |
| 110. | 12 | | Контрольная работа по теме «Имя числительное» | Контрольная работа | Знать разряды числительных, особенности склонения, правописания. Уметь грамотно писать, соблюдать нормы произношения и употреблять числительные разных разрядов. |
| 111. | 13 | 17.02-22.02 | Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. | | Уметь выполнять работу над ошибками. |
| 112. | 14 | | Подготовка к домашнему сочинению «Береги природу!» | Развитие речи | Знать признаки текста- рассуждения. Уметь строить текст – рассуждение, писать сочинение – рассуждение на нравственные темы, употреблять средства выразительности языка. |
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |  | Рабочая программа по русскому языку в 11 классе (профильный уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Рабочая программа по русскому языку Пояснительная записка Задачи обучения русскому языку в начальных классах разнообразны и тесно взаимосвязаны между собой | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... | | Рабочая программа по русскому языку в 5 классе Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Программа по русскому языку в 10 классе (базовый уровень) Пояснительная записка Государственного стандарта общего образования, примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 10-11 классов... | | Пояснительная записка Предлагаемая рабочая программа по русскому... Ного общего образования по русскому языку и авторской программы по русскому языку к умк для 5-9 классов В. В. Бабайцевой и др., опубликованной... |
| Пояснительная записка для основного общего образования (Базовый уровень)... ... | | Рабочая программа педагога рудичевой Елены Серафимовны, учителя высшей... «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / В. Ф. Греков // Программно-методические материалы.... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (7 класс) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы... | | Пояснительная записка 5 класс рабочая программа по русскому языку... РФ. Обучение ведётся по учебнику: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова «Русский язык. 5 класс» М., 2013 г./ Научный... |
| Пояснительная записка. Планирование по русскому языку в 9 классе... Буп 2012 г обязательный минимум содержания образования федеральный компонент государственного стандарта по русскому языку 2012г | | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку... |
| Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 8 класса... Примерной программы (основно го) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М.... | | Рабочая программа по русскому языку к умк воителевой Т. М. (34 часа) Пояснительная записка Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый уровень), Программно-методических материалов... |
