Рабочая программа по русскому языку

Общая характеристика учебного предмета.

• 
  обучением грамоте, нацеленным на решение задач формирования первоначальных навыков письма и чтения;
  
• 
  систематическим курсом изучения родного языка, нацеленным на дальнейшее формирование грамотного письма (орфографического действия), знакомство с особенностями языка как знаковой системой и развитие речи.
  

• 
  выделение слова в качестве особого объекта действия и изучения.
  
• 
  выделение звуковой формы слова и формирование способов звукового анализа
  
• 
  выявление и усвоение способов построения буквенной записи слова, опирающегося на позиционный принцип русский графики.
  

• 
  формирование орфографического действия;
  
• 
  формирование представлений о знаковой системе языка;
  
• 
  развитие речи.
  

• 
  осознание языка как основного средства человеческого общения;
  
• 
  осознание необходимости изучения родного языка;
  
• 
  осознание себя учеником, проявление интереса к другим ученикам и учителям и следование принятым нормам поведения в школе;
  
• 
  осознание и принятие таких человеческих ценностей, как уважительное отношение к одноклассникам и учителям, дружелюбие, установка на совместную учебную работу в паре, группе.
  

• 
  умение оценивать свою работу по критериям, предложенным учителем или составленным в совместной работе; принимать оценку учителем и одноклассниками результата своей работы;
  

• 
  умение сравнивать результат своей работы с предложенным образцом, а также с результатами работ одноклассников (в паре, группе);
  
• 
  умение задавать вопросы с целью получения недостающей информации;
  
• 
  умение пользоваться различными знаками и символами для составления моделей и схем изучаемых объектов.
  

• 
  уметь различать гласные и согласные звуки; типы согласных звуков (звонкие, глухие, твердые, мягкие), парные и непарные согласные по звонкости-глухости и твердости-мягкости;
  
• 
  уметь правильно называть буквы русского алфавита и понимать их основные звуковые значения (зачем нужна каждая буква русского алфавита);
  
• 
  владеть способами обозначения на письме твердости и мягкости согласных звуков, звука [й’], гласных звуков (в том числе после шипящих и ц);
  
• 
  понимать, что такое орфограмма;
  
• 
  использовать средства обозначения на письме границ высказывания (большая буква в начале и знаки в конце высказывания);
  
• 
  применять правило употребления больших букв в именах собственных;
  
• 
  применять правило переноса слов по слогам;
  
• 
  определять количество слов в высказывании и различать самостоятельные слова (названия предметов, действий, признаков) и служебные слова (предлоги, союзы);
  
• 
  определять фонетические характеристики слова при его восприятии на слух (выделить слоги, определить ударный слог, звуковой состав каждого слога);
  
• 
  строить графическую модель слова, отображающую его звуковой состав, и составлять упрощенную фонетическую транскрипцию слова;
  
• 
  записывать слова и высказывания в тетради с вспомогательной разлиновкой в соответствии с нормами графики;
  
• 
  выделять в процессе записи слова (высказывания) изученные орфограммы;
  
• 
  записывать под диктовку и списывать несложный по содержанию и синтаксической структуре текст (25 - 30 слов), написание слов в котором не расходится с произношением, обозначая непосредственно в процессе письма ударный слог в каждом слове;
  
• 
  контролировать и оценивать правильность собственной и чужой записи слова (высказывания), аргументируя свою оценку;
  
• 
  читать вслух незнакомый несложный текст целыми словами, ориентируясь на знаки ударения (темп чтения – 30-40 слов в минуту); отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;
  
• 
  строить полный (устный) ответ на вопрос учителя, аргументировать свое согласие (несогласие) с мнениями участников учебного диалога.
  

1. 
   Учебно – методический комплект.
   

• 
  Репкин В.В., Восторгова Е.В., Левин В.А. Букварь: В 2 ч. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012.
  
• 
  Агаркова Н.Г. Тетради по письму: В 4 ч. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012.
  
• 
  Репкин В.В., Восторгова Е.В. Русский язык. 1 класс. - М.: ВИТА ПРЕСС, 2012.
  
• 
  Старагина И. П. Рабочая тетрадь по русскому языку. 1 класс. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012.
  
• 
  Восторгова Е.В. Краткий методический комментарий к букварю и учебнику 1 класса по русскому языку. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2010.
  
• 
  Тимченко Л. И. Контрольные работы по русскому языку. 1 класс. – М.: ВИТА-ПРЕСС,
  

2. 
   Интерактивная доска
   
3. 
   Принтер
   
4. 
   Компьютер
   
5. 
   Сканер
   
6. 
   Ксерокс
   
7. 
   Магнитная доска
   
8. 
   Лента звуков
   
9. 
   Сюжетные картинки
   
10. 
    Касса букв
    
11. 
    Набор таблиц «Русский язык 1 класс»
    
12. 
    Обучающие игры.
    
13. 
    Цифровые ресурсы